23《童年的发现》教案

人教统编版五年级下册《童年的发现》——闪光的“问号”童年教学设计
教材内容及设计理念：
教学内容：
本次习作是写自己的童年趣事。把事情经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受。
设计理念：
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文的愉悦。本设计尊重学生的主体地位，使学生张扬个性，激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的心态，乐于表达。引导学生快乐地回忆童年的有趣活动，把童年中难以忘怀的事情说出来，让大家一起分享童年的快乐。
教学目标及说明
教学目标
知识目标：
1、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
2、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。
能力目标：
通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
情感目标：
通过童年美好生活的回忆，从而珍惜童年、留恋童年，热爱生活。
教学重点：
把事情经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受。
难点：把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。
知识点：
内容具体，说真话、实话、心里话，中心明确。
能力点：
把事情的经过写清楚，道出自己的真实感受。
教学点：
勾起同学们心中的美好回忆，指导精心选材，凸显趣味。
课时安排：1课时
教学过程：
一．激趣导入
1.播放歌曲《童年》。
2.师：同学们，我们正处于美好的童年时代，就像歌词里唱的那样，他有我们的幸福和欢乐，也有我们的幻想与憧憬。就让我们来欣赏童年的影集吧！也许，他可以勾你的那些美好的回忆。
3.同学们，童年生活里有数不尽的乐趣，让人忍俊不禁；童年生活里充满了有天真幼稚的“傻事”，让人尴尬不已；童年生活里更是充满了一个又一个的问号，让我们瞪大了眼睛好奇。今天，我们就来学习第二组习作——童年趣事。
4.同学们，好奇、求知是人类的天性，更是少年儿童最为显著的特点，相信，对于今天的习作，大家的心中一定充满了问号，今天，就让我们大家把这个问号放到最大，请大家将自己心中不明白的问题尽情的写下来，我们一起去求知，去探寻答案，好不好？
5.学生在练习纸上写下关于本次习作的问题，要求问题有针对性，叙述调理，越多越好。（请数名学生上黑板书写）。
6.师生合作梳理问题。（此处引导学生有条理的，逐渐深入的来排列问题，培养学生的逻辑思维能力。）
（1）本次习作写什么呢？
（2）本次习作有什么要求吗？
（3）确定自己要写哪一个？
（4）趣事是指哪方面的内容？怎样才能写出“趣味”呢？
（5）怎样把一件事情想具体呢？
（6）怎样开头和结尾呢？
（7）怎么列提纲？
二．攻坚克难
同学们，大家提的许多问题都非常的有价值，相信这些一个个大大的问号，一定是我们大家非常想要解决的问题，只要把这些问题解决好了，就一定能磨刀不误砍柴工。下面，我们就一起来攻克这一个又一个的难关，有没有信心？我们就从第一个问题开始。
本次习作写什么呢？
同学们，这是我们以上所有问题中最好解答的一个，你们知道答案在哪里吗？指名朗读，其他同学认真听，看看能不能再听的过程中解决第二个问题。可以一边听，一边画出你认为重要的信息。
本次习作有什么要求吗？
看图作文的要求是：
①看懂图意：观察右边这幅画，注意华中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，
②发挥想象：想象正在进行的小足球比赛的紧张、激烈，
进行习作：
①把你看到的、想到的内容写下来。
②内容要具体，语句要通顺。
③写完后自己加上题目。
童年趣事的作文要求是：
① 可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆......
② 把事情经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受。
③ 写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
同学们，习作的要求就隐藏在了这些文字里面，需要大家去提炼出真正有用的信息来搞清楚习作的要求，所以当大家在以后的习作中或者考试中，一定要静下心来认真读材料，认真挖掘习作要求，这样才不会出现“跑题”的作文大忌。认真审题，才不会出现竹篮打水一场空的尴尬局面。
确定自己要写哪一个？本次习作安排了“看图作文”和写童年趣事的内容，供同学们选择。在动笔之前，你可要选好自己感兴趣的话题哟。
趣事是指哪方面的内容？
本次习作的重点就在“趣”这个字上面，这是大家提的最有价值的问题。下面，请大家七嘴八舌的来说一说，你认为什么样的事才是趣事？
趣事是指自己生活中的有趣的事情。如好笑的事情，误会的事情，不合情理的事情，天真的事情，幼稚的事情等等......
其实啊，这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它？可以从下面的几方面来思考选材：
【意趣。】童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。如本组课文——《童年的发现》
【情趣。】童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。如本组课文中——《祖父的园子》
【乐趣。】童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。如本组课文中的两首诗——《舟过安仁》《牧童》
【傻趣。】你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。如《冬阳.童年.骆驼队》中的——林海音
如何才能写出“趣味”呢？
①形象描写，用词生动（板书）例句：他竟蓦地拐了一个弯，嘻嘻一笑，一跳跳进了自己家的院子，砰的一声关上了大门。他竟拐了一个弯，笑了一下，跳进了自己家的院子，关上了大门。惟有林顾强还在不断地嘟哝：“笔直走，转弯狗......”惟有林顾强还在不断地说：“笔直走，转弯狗......”大家看这两组例句，大家觉得哪一句写得更好呢？好在哪里呢？在这两组例句中，我们都觉得上一句写得更好，因为上一句运用了更多的动词，写得更加生动形象，人物的动作形象跃然纸上，所以我们写作文的时候啊，也要形象描写，用词生动。
②注重细节描写（板书）同时，老师也经常强调细节描写的重要性，下面我们就来看看下面这段话，运用了哪些细节描写呢 例句：这个当可上得大了，大家马上哗的一下散了开来。气呼呼在他家院子门口齐声吆喝：“转弯狗！转弯狗！软汉章是转弯狗！”好，下面同学们一起来看看《笔直走，转弯狗》这篇文章，找出更多关于细节描写的句子吧！【课件】
怎样把一件事情想具体呢？
①.下面，我们再来看第五个问题，这是大家提的最现实的一个问题，那么请大家结合自己以往的认识和经验来谈一谈，你认为如何才能把一件事情写具体？
②. 首先，你应该把一件事情想完整。然后，再围绕事情的发展过程，回忆当时有趣的生活细节，如人物的动作、语言，你当时的心里想法等，想的越具体就越好。事情经过：这里是文章的重点段落了，要具体地叙述了。具体叙述事情的过程，先要接着开头过渡一下，然后才具体叙述往事。叙述往事，在这里可以是一件事，也可以是两件事。叙述事情，要注意三点：一要完整，二要具体，三要生动。所谓完整，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有结果。所谓具体，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节，怎么说的，如何做的，有哪些想法等等，都要写具体。所谓生动，是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人。如果叙述的是几件事情，每一件事情之间要注意过渡，使上下的内容紧密衔接。在叙述事情的过程中，可及时地抒发自己的思想感情，也可画龙点睛地发表议论。
怎样开头和结尾呢？
同学们，你在平时的习作中积累了哪些开头和结尾的方法？开头的方法：
①．直接回忆法：如：我的童年是幸福的，是快乐的，是有趣的......童年已经离我们远去，像一辆疾驶的火车，由近而远。但，童年里的趣事却像一部永远放不完的电影，时常在我脑海中放映。
②．抒情回忆法。如：小溪是大海的童年，花朵是果实的童年，过去是未来的童年。快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在永年的天空中闪烁。童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
借物联想法：如：一看到电话机，我就想起一件童年的趣事来。
结尾的方法：
①．呼应开头法。如： 啊！童年的有趣生活给我们留下了美好的记忆。直到现在，每当想起这件事，我都忍俊不禁笑出声来。
②．结尾点题法。如：从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。就因这件事，我被家人取笑了一个夏天，一直到我明白其中的道理，这件事还不曾被家人遗忘过。　
③．画龙点睛法。如：写童年趣事，其实就是写童年“傻”事，想想你小时候都做过什么傻事？
怎么列提纲？
1）. 同学们，问题都解决的差不多了，你们觉得我们可以开始了吗？为什么？
2）. 凡事预则立，不预则废，这是《中庸》中的一句千古名言，意思是告诉我们，要想成就任何一件事，必须要有明确的目标，认真的准备和周密的安排。没有准备的盲目行动，只能是虽忙忙碌碌却一事无成。所以在正式习作之前，我们先要列好作文提纲。
提纲思路一
3）. 开头：用抒情的方式来回忆，使文章的开头很美。如“童年是首歌，欢快而奔腾！童年是篇童话故事，自己是童话里的美丽的公主！”
4）. 中间：具体叙述有趣的事情。可以写一件事，也可以小两件事。要注意写出生活中富有情趣的细节，如人物活动的细节，对话的细节，心理活动的细节等等。使人读能够感到有趣，会发出微笑。
5）. 结尾的时候，还可以用抒情的方式来照应开头，这样的文章一定会的高分哟。
提纲思路二
6）. 开头：在文章的开头，开门见山，直截了当地点名自己童年时期的特点，然后根据自己的特点，叙述一两件有趣的故事。
7）. 中间：在具体叙述的过程中，要注意把故事叙述完整，叙述的生动有趣。叙述事情，越具体、越生动、越有趣，就越是好文章的。写具体，是指要写出生活的细节，人物活动的细节，人物对话的细节，人物神态变化的细节等等；写有趣，是指要细致地描述那些富有生活情趣的细节，并且事情的过程叙述的曲折而富有变化，一波三折，引人入胜。既出人意料之外，又合乎情理之中。
8）. 结尾可以用总结点题的方式，照应一下开头。
提纲思路三
9）. 开头：开头写景，通过景色的描述产生联想，回忆往事，一定很美。然后具体叙述童年的故事的过程。
10）.中间：叙述事情的过程，最重要的是要叙述清楚事情的来龙去脉。开始怎样，后来怎样，是怎样一步一步地发展的，要细致地叙述，要交待出时间的变化线索。叙述到事情的最精彩、最紧张、最关键的地方，一定要具体地叙述。特别是那些富有生活情趣的细节，一定要细致地叙述。力求叙述的生动感人，传神细腻。
11）.要注意收尾的自然贴切，水到渠成。事情的结果怎样，就怎样。事情叙述完整了，文章也就结束了。
三．习作准备——书写提纲
①.学生写作习作提纲，教师巡视指导。
②.发现优秀习作提纲，全班交流共赏。
③.总结：回顾习作方法，总结提出问题的重要性，学习解决问题的方法——头脑风暴法。