【提高卷】第五单元4.4细菌和真菌在自然界中的作用—人教版生物八年级上册同步训练
一、选择题
1．（2023八上·朝阳期末）下列哪种疾病是由真菌引起的 （ ）
A．手足癣 B．丹毒 C．猩红热 D．扁桃体炎
2．（2023七上·茂名期末）“垃圾分类，文明社会”，我们每一位公民都应该积极践行垃圾分类。一些小区还将厨余垃圾就地资源化，变“废”为“肥”，在此过程中起主要作用的是（ ）
A．动物 B．植物 C．细菌、真菌 D．病毒
3．（2023八上·福田期末）每到冬天，森林都要有落叶，但年复一年树叶却不会越来越厚，这都是细菌和真菌的功劳，枯枝落叶可被细菌和真菌分解成二氧化碳、水和无机盐，它们可以再被植物利用。这可以说明细菌和真菌在自然界中具有哪项重要作用（ ）
A．作为分解者参与物质循环 B．引起动植物患病
C．与动植物共生 D．有利于减少动植物的数量
4．（2023八上·南充期末）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是（ ）
A． 花瓣本身的光合作用 B．植物花瓣的呼吸作用
C．土壤的吸收作用 D．细菌、真菌的分解作用
5．（2023八上·花都期末）下列叙述中能体现细菌和真菌担任生态系统中分解者角色的是（ ）
A．生活在牛的肠胃中帮助分解纤维素的细菌
B．小麦因为感染了某种真菌而患小麦叶锈病
C．某些细菌和真菌会使长期放置的水果腐烂
D．豆科植物根瘤中有根瘤菌与植物共同生活
6．（2022八上·蚌山月考）下列是关于微生物在生物圈中的作用的叙述，错误的是（ ）
A．能将动植物的遗体、粪便等分解成简单无机物
B．有的可与动植物共生
C．能分解有机物，起净化污水，改善环境作用
D．能把无机物变成有机物，供生物利用
7．（2022八上·榆阳期末）如图中可以看到根瘤菌和豆科植物的根生长在一起形成根瘤，根瘤菌的这种生活方式和对豆科植物的影响分别是（ ）
A．寄生、破坏豆科植物的根系
B．共生、为豆科植物提供有机物
C．共生，为豆科植物提供含氮物质
D．腐生，为豆科植物提供水和无机盐
8．（2022八上·新都期末）下图是其同学用概念图的方式对“微生物在生物圈中的作用”进行了如图所示的归纳总结。下列说法正确的是（ ）
微生物在生物圈中的作用 作为分解者 如：①
② 如：炭疽杆菌
③ 如：硝化细菌
A．①对生态系统的物质循环起着不可替代的作用
B．②的营养方式是腐生
C．③能像植物一样进行光合作用
D．根瘤菌属于生产者
9．（2023八上·吉林期末）农民在种植大豆、花生等豆科植物时，可以少施或不施氮肥的原因是（ ）
A．土壤中氮肥较多
B．该植物的根可以制造氮肥
C．空气中有氮气
D．该植物的根中有根瘤菌，能进行固氮作用
10．（2022八上·榆阳期末）某生物兴趣小组以落叶和表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤中的细菌在适宜湿度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。下列有关叙述不正确的是（ ）
组别 1组 2组 3组 4组
土壤处理 灭菌 不灭菌 灭菌 不灭菌
较干燥 湿润 湿润 较干燥
A．该实验可以探究不同湿度条件下，土壤中的细菌对落叶的分解作用
B．该实验的唯一变量为土壤是否经灭菌处理，实验中的1组是对照组
C．为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶应进行灭菌处理
D．预测1、3组的落叶不被分解，2、4组中的落叶被不同程度地分解
二、连线题
11．（2015八上·连城期末）连线题：请用直线把各类微生物及其在生态系统中的作用连接起来：
A枯草杆菌、蘑菇 a生产者
B炭疽杆菌、肺炎双球菌 b分解者
C硫细菌、硝化细菌 c消费者
三、读图理解题
12．（2021八上·磐石期末）如图是物质循环示意图，请根据图回答下列问题。
（1）图中的①过程代表 作用，②过程代表 作用。
（2）③过程主要是由腐生的 完成的，它们在自然界中的作用是作为 者参与物质循环。
（3）大气中的二氧化碳增多，会出现 效应，作为中学生你提出一点可行性建议 。
四、资料分析题
13．“冬虫夏草”是我国名贵的药物和高级补品，分布在我国青海、贵州、云南、西藏、甘肃等地海拔3500-5000m高山灌丛和高山草甸．“冬虫夏草”，通称虫草．冬天在感染的昆虫体内形成菌核，外表保持原来虫形，到次年夏季温暖潮湿，适于菌体生长时，从虫体头部长出一根，棕色有柄的棒状子座，长4-11cm，粗约3mm，形拟一根野草，因而得名“冬虫夏草”．
（1）“冬虫夏草”是______
A．植物 B．动物 C．细菌 D．真菌
（2）根据以上叙述，判断虫草与昆虫之间的关系 共生．（填是或不是）．
（3）构成“冬虫夏草”结构和功能的基本单位是 ．
（4）“冬虫夏草”在生态系统中，属于 ，可将动植物遗体中的 分解．
14．（2018八上·遂宁期末）阅读材料并分析回答
材料一：乌鸦吃核桃的巧妙方法：它衔住核桃站在红绿灯杆上，等汽车来时扔下核桃，让汽车碾碎，为了安全起见，它不会立刻飞下去吃核桃，而是等到红灯亮汽车停时，它再飞到地面上享受美食．
材料二：
某同学将一碟鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏都不见了．
（1）材料一中，从行为的获得途径来看，乌鸦能巧妙地吃到核桃属于 行为，这种行为的优越性在于使动物能够 ．
（2）鱼的内脏消失是因为 ．由此可见，腐生性微生物作为 ，在促进物质循环方面起着不可替代的作用．
五、实验探究题
15．（2022八上·泗县期中）【科学探究】为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两种实验方案，请根据实验方案，回答问题。
方案一：将同一种树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。
方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都加蒸馏水，使树叶保持湿润。
（1）对该探究实验提出的假设是 。
（2）方案一中的实验变量是 ，你认为实验的对照组是 组。
（3）方案二中能获得的实验结果是 组的树叶被分解。
（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案 ，原因是该方案符合 原则。
六、综合应用题
16．（2020八上·厦门期末）农业部门在玉米产区推广“粮改饲”，将整株玉米制成饲料，解决粮食玉米供过于求和优质饲料不足的问题，并有效控制焚烧玉米秸秆造成的大气污染。观察物质循环示意图，回答问题。（[]填序号，横线填文字）
（1）玉米吸收大气中的二氧化碳，进行[ ]光合作用，合成 ，牛取食玉米饲料，获得物质和能量。
（2）玉米秸秆堆放久了，会通过⑤被 逐渐分解；与过程⑤比较，依次经过[ ]和[ ]的途径，玉米秸秆可以更快被分解，这个过程体现了动物在生物圈中具有 的作用。
（3）玉米秸秆曾被认为是废弃物，将它加工成饲料的好处是：从与环境关系的角度看， ；从能量流动角度看， 。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】A.手足癣是由真菌感染而引起的疾病，A符合题意。
B.丹毒虽以“毒”命名，却并不是病毒感染引起的，而是由细菌感染引起的急性化脓性真皮炎症。其病原菌是A族乙型溶血性链球菌，B不符合题意。
C.猩红热为β溶血性链球菌A组引起的急性呼吸道传染病，C不符合题意。
D.扁桃体的炎症分为急性和慢性两种，急性扁桃体炎多因溶血性链球菌引起发病，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】细菌和真菌在自然界中的作用：①细菌和真菌可作为分解者参与物质循环。②细菌和真菌引起动植物和人患病。③细菌和真菌与动植物共生。
2．【答案】C
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】一些细菌和真菌在生态系统中承担着分解者的角色，可以分解动物、植物遗体遗物，把其中的有机物分解成为二氧化碳、水和无机盐等无机物，供植物重新利用，所以，将厨余垃圾就地资源化，变“废”为“肥”，在此过程中起主要作用的是细菌和真菌，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查细菌和真菌在生物圈中的作用，为基础题，比较简单，熟记即可，细菌和真菌能分解动植物的遗体，产生二氧化碳、水和无机盐，其中水和无机盐进入土壤，被植物利用，为分解者，促进生物圈的物质循环。
3．【答案】A
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】细菌、真菌作为分解者能把动植物的尸体、粪便等分解二氧化碳、水和无机盐，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物。因此细菌、真菌作为分解者参与物质循环，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】细菌和真菌在自然界的作用：
①细菌和真菌作为分解者参与物质循环
一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。
②细菌和真菌引起动植物和人患病
细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病，棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。
③细菌和真菌与动植物共生
共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。
4．【答案】D
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】在自然界中，营腐生生活的细菌、真菌等微生物在生物圈中是分解者，能把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，促进了自然界中的物质循环，因此，在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是细菌、真菌的分解作用，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用，为基础题，比较简单，细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。
5．【答案】C
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】分解者是对能够把动植物残体的复杂有机分解为可供生产者重新利用的简单化合物的所有异养生物的总称，营腐生生活的细菌和真菌在生物圈中为分解者，选项中，A、B、D中提到的分解牛肠胃中的纤维素、小麦感染的真菌、豆科植物根部的根瘤菌都为营寄生生活的细菌或者真菌，不属于分解者，C某些细菌和真菌会使长期放置的水果腐烂，是分解植物残体（果实）中的有机物，属于分解者，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查生物圈中分解者的作用，为基础题，比较简单，熟记：有些细菌和真菌能够分解枯枝落叶，动物尸体和粪便中的有机物，获得生活必须的物质和能量，这种营养方式称为腐生，腐生性微生物能分解枯枝落叶，动物尸体和粪便中的有机物，分解产生二氧化碳、水和无机盐等被生产者利用，大多数细菌和真菌在生态系统中是分解者，促进生物圈的物质循环。
6．【答案】D
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】A.腐生的细菌真菌等微生物能作为分解者，将动植物的遗体、粪便等分解成简单无机物，A正确。
B.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。例如：地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，B正确。
C.城市居民生活污水以其中的有机物为主，直接流入江河湖泊会使水质发黑发臭，污水处理厂将污水排入曝气池中，利用“活性污泥”（活性污泥是多种微生物聚合而成的泥絮状团块，其中最重要的是细菌）净化污水。所以，维生素能分解有机物，起净化污水，改善环境作用，C正确。
D.生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。因此，生产者是生态系统中最基本、最关键的组成成分。因此“能把无机物变成有机物，供生物利用”不是微生物在生物圈中的主要作用，D错误。
故答案为：D。
【分析】微生物是个体微小，结构简单的生物，细菌、真菌、病毒是微生物中的主要类群。微生物在生物圈的作用总结如下：
微生物在生物圈中的作用 作为分解者参与物质循环 营养方式为异养腐生 如：霉菌、蘑菇
引起动植物和人患病 营养方式为异养寄生 如：炭疽杆菌
与动植物共生 异养 如：根瘤菌
7．【答案】C
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】共生现象在自然界中普遍存在，例如豆科植物与根瘤菌之间：根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收利用的含氮物质，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活。
故答案为：C
【分析】共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。
8．【答案】A
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】A.一些腐生的细菌和真菌作为分解者，将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，对生态系统中的物质循环起着不可替代的作用，正确。
B.炭疽杆菌为细菌，靠寄生在活细胞中才能生活和繁殖，属于消费者，错误。
C.硝化细菌是一种水中微生物，因具有光合色素，包括细菌叶绿素和类胡萝卜素等，而呈现淡粉红色，光合细菌能在厌氧和光照的条件下，利用化合物中的氢并进行不产生氧的光合作用，C错误。
D.根瘤菌寄生在豆科植物的根部，具有固氮作用，属于消费者，错误。
故答案为：A。
【分析】微生物是个体微小，结构简单的生物，细菌、真菌、病毒是微生物中的主要类群。微生物在生物圈的作用总结如下：
微生物在生物圈中的作用 作为分解者参与物质循环 营养方式为异养腐生 如：霉菌、蘑菇
引起动植物和人患病 营养方式为异养寄生 如：炭疽杆菌
与动植物共生 异养 如：根瘤菌
生产者 自养 如：硝化细菌、硫细菌
9．【答案】D
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】大豆、花生等属于豆科植物，在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活，可见D符合题意。
故答案为：D。
【分析】根瘤菌能与豆科植物共生形成根瘤。植物能够给根瘤菌提供有机物；根瘤菌能将空气中的氮还原成氨供植物利用，使土壤中含氮的无机盐的含量增高。
10．【答案】B
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】A.2组和4组形成对照实验，可以探究不同湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用，A不符合题意。
B.本实验组有两个变量：是否灭菌和是否干燥；在湿润条件下，1、2组形成对照试验；在干燥条件下，3、4组形成对照试验，B符合题意。
C.为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理，消除其他微生物的干扰，C不符合题意。
D.1、3组试验中没有微生物，落叶不被分解；2、4组中有微生物，落叶被不同程度地分解，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。
11．【答案】b；c；a
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】解：枯草杆菌、蘑菇，营腐生生活，会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，在生态系统中扮演分解者；炭疽杆菌、肺炎双球菌，营寄生生活，靠现成的有机物生活，在生态系统中扮演消费者；硫化细菌、硝化细菌，能够通过化能合成来生产有机物，在生态系统中扮演生产者．
故答案为：
【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．
12．【答案】（1）呼吸；光合
（2）细菌和真菌；分解者
（3）温室；不开私家车、不使用一次性筷子等
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】解：图中①代表动物的呼吸作用，释放二氧化碳，②代表植物进行光合作用，吸收二氧化碳，③代表腐生性的细菌和真菌分解枯枝败叶、动物尸体、粪便等产生二氧化碳。
（1）绿色植物利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物，使二氧化碳进入有机(生物)环境，植物和动物通过呼吸作用产生二氧化碳，使碳元素由生物体进入无机环境。图中，①过程都能释放出二氧化碳，所以代表呼吸作用；②过程能吸收二氧化碳，进行光合作用，所以图中的①过程代表呼吸作用，②过程代表光合作用。
故答案为：1、呼吸2、光合
（2）由分析可知，③过程主要是由腐生的细菌和真菌完成的，它们在自然界中的作用是作为分解者参加物质循环。
故答案为：1、细菌和真菌2、分解者
（3）大气中的二氧化碳增多，会引起温室效应，南北两极的冰川融化等问题。作为中学生的我们应该减少二氧化碳的排放，进行低碳生活，如：不开私家车、不使用一次性筷子等。
故答案为：1、温室2、不开私家车、不使用一次性筷子等
【分析】（1）一个完整地生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分是指影响生物生存的空气、水等，而生物部分又由生产者（绿色植物，能进行光合作用制造出有机物）、消费者（动物，直接或间接的植物为食）、分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生）。
（2）图中①为呼吸作用；②为光合作用，③为分解作用，解答即可。
13．【答案】（1）D
（2）不是
（3）细胞
（4）分解者；有机物
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】（1）根据资料分析，冬虫夏草冬天在感染的昆虫体内形成菌核，外表保持原来虫形，到次年夏季温暖潮湿时，菌体再开始生长，可见冬虫夏草属于真菌。可见D符合题意。
（2）根瘤菌和豆科类植物是共生的关系，豆科类植物能进行光合作用，制造有机物，为根瘤菌提供有机物；根瘤菌能通过固氮作用，把空气中的氮气转化为氮肥，为豆科植物提供氮肥，因此二者生活在一起，对彼此都有利，一旦分开，都不能很好的生活，这种营养方式叫共生，可见，共生的双方是互惠互利的，都为双方的生存提供了有利条，而“冬虫夏草”仅是虫为真菌提供了有利的条件，所以虫草与昆虫不是共生关系。
（3）根据以上分析冬虫夏草属于真菌，构成真菌的基本结构单位是细胞。
（4）根据以上分析冬虫夏草属于真菌。真菌在生态系统中和细菌同属于分解者，可将动植物遗体中的有机物分解，产生水、二氧化碳、无机盐等，供植物重新吸收利用，促进了物质循环。
故答案为：（1）D，（2）不是，（3）细胞，（4）分解者、有机物。
【分析】本题考查微生物在生物圈中的作用，为基础题，熟知：营腐生生活细菌和真菌生态系统中充当分解者的角色，能把动植物等残体含有的有机物分解成水、二氧化碳、无机盐，归还到环境中，促进了物质循环。
14．【答案】（1）学习；使动物能够更好地适应复杂多变的环境
（2）被腐生性微生物分解成无机物归还无机环境中了；分解者
【知识点】先天性行为和学习行为；细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】（1）材料一中，从行为的获得途径来看，乌鸦能巧妙地吃到核桃是通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为属于学习行为，这种行为的优越性在于使动物能够使动物能够更好地适应复杂多变的环境。（2）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，资料中鱼的内脏消失是因为被腐生性微生物分解成无机物归还无机环境中了。
【分析】1、从行为的获得过程来分，动物的行为分为 先天性行为和后天性行为。 先天性行为 是动物的一种 本能，是生来就有的，由动物的遗传物质所决定的一种行为。后天性行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由 生活经验和学习获得，又叫做 学习行为。动物越高等学习行为越发达，占全部行为的比例也越大，越能适应复杂多变的环境。
2、大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用。
15．【答案】（1）细菌对植物遗体具有分解作用
（2）细菌；乙
（3）丙
（4）一；单一变量
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】（1）实验的假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据己有的知识和经验针对提出的问题作出假设。根据问题“探究细菌是否对植物遗体具有分解作用”，因此该探究实验提出的假设是：细菌对植物遗体具有分解作用。
（2）方案一中，将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，因此实验的变量是细菌。一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。故对照组是乙，实验组是甲。
（3）分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。所以，方案二中，丙组接种了细菌，故丙组的树叶能被分解。
（4）方案二中，取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润变量是细菌，故方案二中，变量是细菌和落叶类型。本实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用，唯一不同的变量应该是细菌。因此在设置对照组时，除了是否接种细菌的条件不同外，其他条件都应该相同。所以， 比较以上两种实验方案，较科学的是实验方案一，原因是该方案符合变量唯一（或单一变量）原则。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。
16．【答案】（1）②；有机物
（2）分解者；①；④；促进物质循环
（3）减少环境污染；能量多级利用
【知识点】光合作用的实质；细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】（1）玉米吸收大气中的二氧化碳，进行光合作用，吸收二氧化碳合成有机物，牛取食玉米饲料，获得物质和能量。（2）营腐生生活的细菌和真菌可以分解动植物的遗体内的有机物，产生二氧化碳、水和无机盐等物质归还到无机环境中。玉米秸秆堆放久了，会通过⑤被分解者逐渐分解；与过程⑤比较，依次经过①呼吸作用和④捕食的途径，玉米秸秆可以更快被分解，这个过程体现了动物在生物圈中具有促进物质循环的作用。（3）玉米秸秆曾被认为是废弃物，将它加工成饲料的好处是：从与环境关系的角度看，减少环境污染；从能量流动角度看，能量多级利用，提高了能量的利用率。
【分析】此题考察植物的光合作用和呼吸作用，动物在生物圈中的作用，为基础题，难度一般，熟记：光合作用发生在植物的叶绿体中，把二氧化碳和水合成有机物并释放出氧气的过程，可以为生物圈中的其它生物提供物质和能量来源；呼吸作用分解有机物，释放能量的过程；动物在生态平衡中起着重要的作用； 动物能促进生态系统的物质循环； 动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，动物帮助植物传粉、传播种子，动物能够帮助植物传播果实和种子。
1 / 1【提高卷】第五单元4.4细菌和真菌在自然界中的作用—人教版生物八年级上册同步训练
一、选择题
1．（2023八上·朝阳期末）下列哪种疾病是由真菌引起的 （ ）
A．手足癣 B．丹毒 C．猩红热 D．扁桃体炎
【答案】A
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】A.手足癣是由真菌感染而引起的疾病，A符合题意。
B.丹毒虽以“毒”命名，却并不是病毒感染引起的，而是由细菌感染引起的急性化脓性真皮炎症。其病原菌是A族乙型溶血性链球菌，B不符合题意。
C.猩红热为β溶血性链球菌A组引起的急性呼吸道传染病，C不符合题意。
D.扁桃体的炎症分为急性和慢性两种，急性扁桃体炎多因溶血性链球菌引起发病，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】细菌和真菌在自然界中的作用：①细菌和真菌可作为分解者参与物质循环。②细菌和真菌引起动植物和人患病。③细菌和真菌与动植物共生。
2．（2023七上·茂名期末）“垃圾分类，文明社会”，我们每一位公民都应该积极践行垃圾分类。一些小区还将厨余垃圾就地资源化，变“废”为“肥”，在此过程中起主要作用的是（ ）
A．动物 B．植物 C．细菌、真菌 D．病毒
【答案】C
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】一些细菌和真菌在生态系统中承担着分解者的角色，可以分解动物、植物遗体遗物，把其中的有机物分解成为二氧化碳、水和无机盐等无机物，供植物重新利用，所以，将厨余垃圾就地资源化，变“废”为“肥”，在此过程中起主要作用的是细菌和真菌，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查细菌和真菌在生物圈中的作用，为基础题，比较简单，熟记即可，细菌和真菌能分解动植物的遗体，产生二氧化碳、水和无机盐，其中水和无机盐进入土壤，被植物利用，为分解者，促进生物圈的物质循环。
3．（2023八上·福田期末）每到冬天，森林都要有落叶，但年复一年树叶却不会越来越厚，这都是细菌和真菌的功劳，枯枝落叶可被细菌和真菌分解成二氧化碳、水和无机盐，它们可以再被植物利用。这可以说明细菌和真菌在自然界中具有哪项重要作用（ ）
A．作为分解者参与物质循环 B．引起动植物患病
C．与动植物共生 D．有利于减少动植物的数量
【答案】A
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】细菌、真菌作为分解者能把动植物的尸体、粪便等分解二氧化碳、水和无机盐，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物。因此细菌、真菌作为分解者参与物质循环，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】细菌和真菌在自然界的作用：
①细菌和真菌作为分解者参与物质循环
一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。
②细菌和真菌引起动植物和人患病
细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病，棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。
③细菌和真菌与动植物共生
共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。
4．（2023八上·南充期末）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是（ ）
A． 花瓣本身的光合作用 B．植物花瓣的呼吸作用
C．土壤的吸收作用 D．细菌、真菌的分解作用
【答案】D
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】在自然界中，营腐生生活的细菌、真菌等微生物在生物圈中是分解者，能把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，促进了自然界中的物质循环，因此，在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是细菌、真菌的分解作用，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用，为基础题，比较简单，细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。
5．（2023八上·花都期末）下列叙述中能体现细菌和真菌担任生态系统中分解者角色的是（ ）
A．生活在牛的肠胃中帮助分解纤维素的细菌
B．小麦因为感染了某种真菌而患小麦叶锈病
C．某些细菌和真菌会使长期放置的水果腐烂
D．豆科植物根瘤中有根瘤菌与植物共同生活
【答案】C
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】分解者是对能够把动植物残体的复杂有机分解为可供生产者重新利用的简单化合物的所有异养生物的总称，营腐生生活的细菌和真菌在生物圈中为分解者，选项中，A、B、D中提到的分解牛肠胃中的纤维素、小麦感染的真菌、豆科植物根部的根瘤菌都为营寄生生活的细菌或者真菌，不属于分解者，C某些细菌和真菌会使长期放置的水果腐烂，是分解植物残体（果实）中的有机物，属于分解者，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查生物圈中分解者的作用，为基础题，比较简单，熟记：有些细菌和真菌能够分解枯枝落叶，动物尸体和粪便中的有机物，获得生活必须的物质和能量，这种营养方式称为腐生，腐生性微生物能分解枯枝落叶，动物尸体和粪便中的有机物，分解产生二氧化碳、水和无机盐等被生产者利用，大多数细菌和真菌在生态系统中是分解者，促进生物圈的物质循环。
6．（2022八上·蚌山月考）下列是关于微生物在生物圈中的作用的叙述，错误的是（ ）
A．能将动植物的遗体、粪便等分解成简单无机物
B．有的可与动植物共生
C．能分解有机物，起净化污水，改善环境作用
D．能把无机物变成有机物，供生物利用
【答案】D
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】A.腐生的细菌真菌等微生物能作为分解者，将动植物的遗体、粪便等分解成简单无机物，A正确。
B.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。例如：地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，B正确。
C.城市居民生活污水以其中的有机物为主，直接流入江河湖泊会使水质发黑发臭，污水处理厂将污水排入曝气池中，利用“活性污泥”（活性污泥是多种微生物聚合而成的泥絮状团块，其中最重要的是细菌）净化污水。所以，维生素能分解有机物，起净化污水，改善环境作用，C正确。
D.生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。因此，生产者是生态系统中最基本、最关键的组成成分。因此“能把无机物变成有机物，供生物利用”不是微生物在生物圈中的主要作用，D错误。
故答案为：D。
【分析】微生物是个体微小，结构简单的生物，细菌、真菌、病毒是微生物中的主要类群。微生物在生物圈的作用总结如下：
微生物在生物圈中的作用 作为分解者参与物质循环 营养方式为异养腐生 如：霉菌、蘑菇
引起动植物和人患病 营养方式为异养寄生 如：炭疽杆菌
与动植物共生 异养 如：根瘤菌
7．（2022八上·榆阳期末）如图中可以看到根瘤菌和豆科植物的根生长在一起形成根瘤，根瘤菌的这种生活方式和对豆科植物的影响分别是（ ）
A．寄生、破坏豆科植物的根系
B．共生、为豆科植物提供有机物
C．共生，为豆科植物提供含氮物质
D．腐生，为豆科植物提供水和无机盐
【答案】C
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】共生现象在自然界中普遍存在，例如豆科植物与根瘤菌之间：根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收利用的含氮物质，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活。
故答案为：C
【分析】共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。
8．（2022八上·新都期末）下图是其同学用概念图的方式对“微生物在生物圈中的作用”进行了如图所示的归纳总结。下列说法正确的是（ ）
微生物在生物圈中的作用 作为分解者 如：①
② 如：炭疽杆菌
③ 如：硝化细菌
A．①对生态系统的物质循环起着不可替代的作用
B．②的营养方式是腐生
C．③能像植物一样进行光合作用
D．根瘤菌属于生产者
【答案】A
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】A.一些腐生的细菌和真菌作为分解者，将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，对生态系统中的物质循环起着不可替代的作用，正确。
B.炭疽杆菌为细菌，靠寄生在活细胞中才能生活和繁殖，属于消费者，错误。
C.硝化细菌是一种水中微生物，因具有光合色素，包括细菌叶绿素和类胡萝卜素等，而呈现淡粉红色，光合细菌能在厌氧和光照的条件下，利用化合物中的氢并进行不产生氧的光合作用，C错误。
D.根瘤菌寄生在豆科植物的根部，具有固氮作用，属于消费者，错误。
故答案为：A。
【分析】微生物是个体微小，结构简单的生物，细菌、真菌、病毒是微生物中的主要类群。微生物在生物圈的作用总结如下：
微生物在生物圈中的作用 作为分解者参与物质循环 营养方式为异养腐生 如：霉菌、蘑菇
引起动植物和人患病 营养方式为异养寄生 如：炭疽杆菌
与动植物共生 异养 如：根瘤菌
生产者 自养 如：硝化细菌、硫细菌
9．（2023八上·吉林期末）农民在种植大豆、花生等豆科植物时，可以少施或不施氮肥的原因是（ ）
A．土壤中氮肥较多
B．该植物的根可以制造氮肥
C．空气中有氮气
D．该植物的根中有根瘤菌，能进行固氮作用
【答案】D
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】大豆、花生等属于豆科植物，在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活，可见D符合题意。
故答案为：D。
【分析】根瘤菌能与豆科植物共生形成根瘤。植物能够给根瘤菌提供有机物；根瘤菌能将空气中的氮还原成氨供植物利用，使土壤中含氮的无机盐的含量增高。
10．（2022八上·榆阳期末）某生物兴趣小组以落叶和表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤中的细菌在适宜湿度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。下列有关叙述不正确的是（ ）
组别 1组 2组 3组 4组
土壤处理 灭菌 不灭菌 灭菌 不灭菌
较干燥 湿润 湿润 较干燥
A．该实验可以探究不同湿度条件下，土壤中的细菌对落叶的分解作用
B．该实验的唯一变量为土壤是否经灭菌处理，实验中的1组是对照组
C．为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶应进行灭菌处理
D．预测1、3组的落叶不被分解，2、4组中的落叶被不同程度地分解
【答案】B
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】A.2组和4组形成对照实验，可以探究不同湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用，A不符合题意。
B.本实验组有两个变量：是否灭菌和是否干燥；在湿润条件下，1、2组形成对照试验；在干燥条件下，3、4组形成对照试验，B符合题意。
C.为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理，消除其他微生物的干扰，C不符合题意。
D.1、3组试验中没有微生物，落叶不被分解；2、4组中有微生物，落叶被不同程度地分解，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。
二、连线题
11．（2015八上·连城期末）连线题：请用直线把各类微生物及其在生态系统中的作用连接起来：
A枯草杆菌、蘑菇 a生产者
B炭疽杆菌、肺炎双球菌 b分解者
C硫细菌、硝化细菌 c消费者
【答案】b；c；a
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】解：枯草杆菌、蘑菇，营腐生生活，会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，在生态系统中扮演分解者；炭疽杆菌、肺炎双球菌，营寄生生活，靠现成的有机物生活，在生态系统中扮演消费者；硫化细菌、硝化细菌，能够通过化能合成来生产有机物，在生态系统中扮演生产者．
故答案为：
【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．
三、读图理解题
12．（2021八上·磐石期末）如图是物质循环示意图，请根据图回答下列问题。
（1）图中的①过程代表 作用，②过程代表 作用。
（2）③过程主要是由腐生的 完成的，它们在自然界中的作用是作为 者参与物质循环。
（3）大气中的二氧化碳增多，会出现 效应，作为中学生你提出一点可行性建议 。
【答案】（1）呼吸；光合
（2）细菌和真菌；分解者
（3）温室；不开私家车、不使用一次性筷子等
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】解：图中①代表动物的呼吸作用，释放二氧化碳，②代表植物进行光合作用，吸收二氧化碳，③代表腐生性的细菌和真菌分解枯枝败叶、动物尸体、粪便等产生二氧化碳。
（1）绿色植物利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物，使二氧化碳进入有机(生物)环境，植物和动物通过呼吸作用产生二氧化碳，使碳元素由生物体进入无机环境。图中，①过程都能释放出二氧化碳，所以代表呼吸作用；②过程能吸收二氧化碳，进行光合作用，所以图中的①过程代表呼吸作用，②过程代表光合作用。
故答案为：1、呼吸2、光合
（2）由分析可知，③过程主要是由腐生的细菌和真菌完成的，它们在自然界中的作用是作为分解者参加物质循环。
故答案为：1、细菌和真菌2、分解者
（3）大气中的二氧化碳增多，会引起温室效应，南北两极的冰川融化等问题。作为中学生的我们应该减少二氧化碳的排放，进行低碳生活，如：不开私家车、不使用一次性筷子等。
故答案为：1、温室2、不开私家车、不使用一次性筷子等
【分析】（1）一个完整地生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分是指影响生物生存的空气、水等，而生物部分又由生产者（绿色植物，能进行光合作用制造出有机物）、消费者（动物，直接或间接的植物为食）、分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生）。
（2）图中①为呼吸作用；②为光合作用，③为分解作用，解答即可。
四、资料分析题
13．“冬虫夏草”是我国名贵的药物和高级补品，分布在我国青海、贵州、云南、西藏、甘肃等地海拔3500-5000m高山灌丛和高山草甸．“冬虫夏草”，通称虫草．冬天在感染的昆虫体内形成菌核，外表保持原来虫形，到次年夏季温暖潮湿，适于菌体生长时，从虫体头部长出一根，棕色有柄的棒状子座，长4-11cm，粗约3mm，形拟一根野草，因而得名“冬虫夏草”．
（1）“冬虫夏草”是______
A．植物 B．动物 C．细菌 D．真菌
（2）根据以上叙述，判断虫草与昆虫之间的关系 共生．（填是或不是）．
（3）构成“冬虫夏草”结构和功能的基本单位是 ．
（4）“冬虫夏草”在生态系统中，属于 ，可将动植物遗体中的 分解．
【答案】（1）D
（2）不是
（3）细胞
（4）分解者；有机物
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】（1）根据资料分析，冬虫夏草冬天在感染的昆虫体内形成菌核，外表保持原来虫形，到次年夏季温暖潮湿时，菌体再开始生长，可见冬虫夏草属于真菌。可见D符合题意。
（2）根瘤菌和豆科类植物是共生的关系，豆科类植物能进行光合作用，制造有机物，为根瘤菌提供有机物；根瘤菌能通过固氮作用，把空气中的氮气转化为氮肥，为豆科植物提供氮肥，因此二者生活在一起，对彼此都有利，一旦分开，都不能很好的生活，这种营养方式叫共生，可见，共生的双方是互惠互利的，都为双方的生存提供了有利条，而“冬虫夏草”仅是虫为真菌提供了有利的条件，所以虫草与昆虫不是共生关系。
（3）根据以上分析冬虫夏草属于真菌，构成真菌的基本结构单位是细胞。
（4）根据以上分析冬虫夏草属于真菌。真菌在生态系统中和细菌同属于分解者，可将动植物遗体中的有机物分解，产生水、二氧化碳、无机盐等，供植物重新吸收利用，促进了物质循环。
故答案为：（1）D，（2）不是，（3）细胞，（4）分解者、有机物。
【分析】本题考查微生物在生物圈中的作用，为基础题，熟知：营腐生生活细菌和真菌生态系统中充当分解者的角色，能把动植物等残体含有的有机物分解成水、二氧化碳、无机盐，归还到环境中，促进了物质循环。
14．（2018八上·遂宁期末）阅读材料并分析回答
材料一：乌鸦吃核桃的巧妙方法：它衔住核桃站在红绿灯杆上，等汽车来时扔下核桃，让汽车碾碎，为了安全起见，它不会立刻飞下去吃核桃，而是等到红灯亮汽车停时，它再飞到地面上享受美食．
材料二：
某同学将一碟鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏都不见了．
（1）材料一中，从行为的获得途径来看，乌鸦能巧妙地吃到核桃属于 行为，这种行为的优越性在于使动物能够 ．
（2）鱼的内脏消失是因为 ．由此可见，腐生性微生物作为 ，在促进物质循环方面起着不可替代的作用．
【答案】（1）学习；使动物能够更好地适应复杂多变的环境
（2）被腐生性微生物分解成无机物归还无机环境中了；分解者
【知识点】先天性行为和学习行为；细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】（1）材料一中，从行为的获得途径来看，乌鸦能巧妙地吃到核桃是通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为属于学习行为，这种行为的优越性在于使动物能够使动物能够更好地适应复杂多变的环境。（2）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，资料中鱼的内脏消失是因为被腐生性微生物分解成无机物归还无机环境中了。
【分析】1、从行为的获得过程来分，动物的行为分为 先天性行为和后天性行为。 先天性行为 是动物的一种 本能，是生来就有的，由动物的遗传物质所决定的一种行为。后天性行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由 生活经验和学习获得，又叫做 学习行为。动物越高等学习行为越发达，占全部行为的比例也越大，越能适应复杂多变的环境。
2、大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用。
五、实验探究题
15．（2022八上·泗县期中）【科学探究】为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两种实验方案，请根据实验方案，回答问题。
方案一：将同一种树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。
方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都加蒸馏水，使树叶保持湿润。
（1）对该探究实验提出的假设是 。
（2）方案一中的实验变量是 ，你认为实验的对照组是 组。
（3）方案二中能获得的实验结果是 组的树叶被分解。
（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案 ，原因是该方案符合 原则。
【答案】（1）细菌对植物遗体具有分解作用
（2）细菌；乙
（3）丙
（4）一；单一变量
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】（1）实验的假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据己有的知识和经验针对提出的问题作出假设。根据问题“探究细菌是否对植物遗体具有分解作用”，因此该探究实验提出的假设是：细菌对植物遗体具有分解作用。
（2）方案一中，将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，因此实验的变量是细菌。一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。故对照组是乙，实验组是甲。
（3）分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。所以，方案二中，丙组接种了细菌，故丙组的树叶能被分解。
（4）方案二中，取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润变量是细菌，故方案二中，变量是细菌和落叶类型。本实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用，唯一不同的变量应该是细菌。因此在设置对照组时，除了是否接种细菌的条件不同外，其他条件都应该相同。所以， 比较以上两种实验方案，较科学的是实验方案一，原因是该方案符合变量唯一（或单一变量）原则。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。
六、综合应用题
16．（2020八上·厦门期末）农业部门在玉米产区推广“粮改饲”，将整株玉米制成饲料，解决粮食玉米供过于求和优质饲料不足的问题，并有效控制焚烧玉米秸秆造成的大气污染。观察物质循环示意图，回答问题。（[]填序号，横线填文字）
（1）玉米吸收大气中的二氧化碳，进行[ ]光合作用，合成 ，牛取食玉米饲料，获得物质和能量。
（2）玉米秸秆堆放久了，会通过⑤被 逐渐分解；与过程⑤比较，依次经过[ ]和[ ]的途径，玉米秸秆可以更快被分解，这个过程体现了动物在生物圈中具有 的作用。
（3）玉米秸秆曾被认为是废弃物，将它加工成饲料的好处是：从与环境关系的角度看， ；从能量流动角度看， 。
【答案】（1）②；有机物
（2）分解者；①；④；促进物质循环
（3）减少环境污染；能量多级利用
【知识点】光合作用的实质；细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】（1）玉米吸收大气中的二氧化碳，进行光合作用，吸收二氧化碳合成有机物，牛取食玉米饲料，获得物质和能量。（2）营腐生生活的细菌和真菌可以分解动植物的遗体内的有机物，产生二氧化碳、水和无机盐等物质归还到无机环境中。玉米秸秆堆放久了，会通过⑤被分解者逐渐分解；与过程⑤比较，依次经过①呼吸作用和④捕食的途径，玉米秸秆可以更快被分解，这个过程体现了动物在生物圈中具有促进物质循环的作用。（3）玉米秸秆曾被认为是废弃物，将它加工成饲料的好处是：从与环境关系的角度看，减少环境污染；从能量流动角度看，能量多级利用，提高了能量的利用率。
【分析】此题考察植物的光合作用和呼吸作用，动物在生物圈中的作用，为基础题，难度一般，熟记：光合作用发生在植物的叶绿体中，把二氧化碳和水合成有机物并释放出氧气的过程，可以为生物圈中的其它生物提供物质和能量来源；呼吸作用分解有机物，释放能量的过程；动物在生态平衡中起着重要的作用； 动物能促进生态系统的物质循环； 动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，动物帮助植物传粉、传播种子，动物能够帮助植物传播果实和种子。
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