黎明的通知 第二课时[下学期]

课 题 黎明的通知 第二课时
备课人 陈铁军
教学目标 知识目标 理解诗人运用象征手法把胜利和希望的消息传播，体味诗的语言简力。
能力目标 理解诗中蕴含的含义。
思想目标 理解诗人在诗歌中寄寓的自豪而坚定的爱国主义感情。
方法目标 理解、欣赏、背诵。
教学分析 教学重点 体味诗的语言简力。
教学难点 理解诗中蕴含的含义，
教学方法 诵读法
教学模式 探究活动式
教学用具 多媒体
教学用时 2课时
教学程序 教 学 内 容 师生活动 设计意图 个案修改栏
第二课时问题序列Ⅰ问题序列Ⅱ 一、预习
1．朗读以下诗歌，想想二、三段诗抒发了作者怎样的感情。
2．背诵全诗
二、导入
三、正课
1．朗读第二段，想想，诗中黎明让诗人把“通知”告诉哪些人们？让这些人们如何行动起来，迎接它的来到？
2．黎明到来是不可抗拒的，但又为什么一定要诗人提前通知它的到来呢？
3．怎样理解“通知眼睛被渴望所灼痛的人类／和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”这两句诗的含义？
4．诗中认为诗人是“正直人”，是“忠实于时间的”，对此如何理解？
5．本诗中“黎明”深含的象征意义是什么？
教师有激情的导入学生讨论回答问题，教师点播。小组展开讨论，教师巡回指导。 设置情景 感染学生培养学生合作意识。学生各抒己见，提高表达能力和分析能力。
四、小结
本诗以“黎明”为象征物，以”抗日战争必胜”“抗日战争的光明前途”为象征义抒发了诗人对人类至高境界的渴望与追求。诗人沤歌黎明，表明了他对光明、理想和美好和平生活的热烈向往和不懈的追求。诗人自由奔放的笔调，尽管诗节、诗行长短不拘，不押韵，但递进排比的句式，前尾呼应的手法，又使全诗于自由奔放中见和谐统一。诗中透出的散文韵味更具有一种非人工修饰的美，它新鲜活脱的单纯明白，更富于人情味，大量朴素的口语，显示了趋向大众化的努力。
总结归纳，纳入知识体系。 加强对文章主要内容的了解。
六、板书设计：
文章的主题：本诗是一首充满乐观主义精神的政治抒情诗，反映了广大人民群众坚持革命斗争，期待革命胜利的真挚的愿望与夺取胜利，创造光明、幸福的新生活坚定信心，同时也表现了诗人向往光明、歌颂光明的可贵热情和高度责任心及对革命必然胜利的信心。
第一部分（1-5节）黎明祈求诗人告诉人们，黎明将从东方而来，将带光明给世界，带温暖给人类。
第二部分（6-14节）进一步展现黎明借助诗人给人们带去的消息。
第三部分（15-28节）黎明托诗人带去同志的第二项内容：用什么样的行动来迎接黎明的到来。
第四部分（29-32节）黎明要求“所有的人”做好迎接黎明的准备，再一次要求诗人转告人们：他们所等待的——光明、幸福的新生活就要来临了。教学反思： 总结归纳，纳入知识体系。。 加强对文章主要内容的了解。