【核心素养目标】16.4 变阻器教学设计 2023-2024学年人教版九年级全一册物理

变阻器
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。
（2）通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
2.科学思维
通过阅读课本、观察实物等方式，认识滑动变阻器的结构特点。
3.科学探究
培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
4.科学态度与责任
通过查阅资料，了解变阻器在生活中的应用，激发学生的学习积极性，养成严谨的科学态度和工作作风。
二、教学重难点
教学重点：如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
教学难点：滑动变阻器的原理和使用方法。
三、教学分析
本节教材的重点内容是滑动变阻器的原理和使用，这也是学生学习的难点。所以本节课教学设计以创设问题情境、学生自主探究的方法，让学生在亲自实验操作中体验并习得滑动变阻器的工作原理、使用方法等，从而培养学生的动手动脑的基本技能，也符合新课标的的教学理念。
四、教学过程
向学生演示调光台灯亮度的变化，引导学生观察的同时提问。
T：这种台灯与其他的台灯有什么不同？
T：哪里控制亮度改变的呢
T：让我们开启揭秘之旅
T：这种台灯亮度改变了说明什么变了呢？那电流的变化是由什么引起的？
T：很好！我们只要设计一个可以改变电阻的装置就可以改变灯泡调度了！让我们今天一起来创造一个可以改变灯泡亮度的装置吧！
【三思而后行】
T:请同学们回忆影响导体电阻大小的因素是什么？我们现在要改变电阻选哪个因素好呢？
【课前翻转】（学生录制 3个微视频）播放自制调光灯，学生们展示的设计 3种方案。
【三思】方案一（改变导体的材料）方案二（改变横截面积）
方案三（改变长度）T:在这三种方法中，哪一种方法改变灯泡的亮度是最方便的呢？
【后行】T:那我们设计的改变电阻的方式就是改变接入导体的长度。
【精益求精】制作滑动变阻器
T：刚才自制的调光灯，灯的亮度的改变还不够明显，如果想要更多的改变灯泡的亮度，如何而改进？
T：可很长的铅笔芯会有什么问题？如何解决这问题呢？
【演示实验】（演示长电阻达到相同的效果但太麻烦）
T：长长的电阻丝操作不方便，怎么改进？
【演示实验】（展示螺旋电阻丝）
T：导线较软，绕起来容易散乱，怎么解决这问题呢？
T:很好，导线可绕在一个杆或者支架上，么这个支架应选导电材料还是绝缘材料？为何？
【演示实验】（展示密、疏两个线圈）
T:缠绕的密一点还是松一点呢？
T：电阻丝来回滑动怎么办。
【演示实验】（展示密的线圈问题）密线圈改变电阻不明显。
T:绕的密一点出现一个问题，为何电阻不太变化？怎么办？讨论一下
T:一般采用油漆绝缘，绝缘塑料比绝缘漆线圈占用的空间更大。
【演示实验】(展示喷漆后的线圈)喷漆后没电流了。T:但当导线夹在密绕的被绝缘的导线上移动时，因为有绝缘层，电路并不接通？如何改进？T：铁夹不方便移动，接触不好怎么办？（展示滑片+线圈）
【演示实验】T:滑片手拿着不方便，怎么办？铁夹跟着滑片移动不方便，怎么办？（展示最终的滑变）
T:我们就做成了最终的装置。给它取个名字和牌子。则就行制成了滑动变阻器。
T：请在说明书上写上它的结构。（展示完整的滑动变阻器介绍滑片、金属棒（固定滑片）、接线柱）
T：观察滑动变阻器上铭牌，并猜想其参数代表什么意思？写到说明书上
板书设计：