九年级语文课堂教学诊断练习（一）(含答案)

2023—2024学年度第一学期
九年级语文课堂教学诊断练习（一）
班别 座号 姓名 成绩
一、积累运用（24分）
1.名句默写。(5分)
(1)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖， (1分)
(2）——然后我死了， （1分)
(3) ，你像；新鲜初放芽的绿，你是。（1分）
(4）《沁园春·雪》的主旨句是， ， 。(2分)
2.古诗词中“泪”的意蕴丰富，请分析下列诗句中的“泪”所表达的情感。（3分）
感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
阅读下面的文字，完成3~5题。（9分）
户外活动时间少缺f室内持续性近距离用眼过度，是导致儿童近视高发、低龄化的两大主要原因。保护视力如同保护身体健康一样，要时刻注意_
户外活动能沐yù阳光、能眺望远方，对保护视力、防控近视很有益处。
家长是儿童青少年视力健康的守护者。家长的一言一行， 不在影响着孩子。家长要_ ，要带头不做“低头族”，不要在孩子面前过度使用手机。当前，多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。家长应监督引导孩子保持良好的阅读书写姿势，提高学习效率；要多带孩子出去走走，多陪伴学习与成长，不能让孩子长时间“zhái”在家里。
3. 根据拼音写出相应的字。(3分)
(1) fá_ (2) yù_ (3) zhái
4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。（3分）
A. 劳逸结合 无时无刻 以身作则 B.劳逸结合 时时刻刻 言传身教
C. 一张一驰 时时刻刻 以身作则 D. 一张一驰 无时无刻 言传身教
5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）。（3分）
A.多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。
B.多数家长已很严格并重视控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读
书写的姿势与时间。
C.多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。
D.多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。
6.下列各句语气最委婉的一项是( )(3分)
A. 你能不能把字典借给我用一下？ B.请你把字典借给我用一下。
C.你把字典借给我用一下。 D.请你把字典借给我用一下，好吗？
7.阅读下面的材料，完成后面的任务。(4分）
清晖园，位于广东省佛山市顺德区大良镇清晖路，是始建于明代的岭南园林建筑，占地面积为2.2万平方米，与余荫山房、梁园、可园并称为“岭南四大园林”清晖园构筑精巧，布局紧凑，庭园空间主次分明，结构清晰，利用碧水、绿树、古墙、漏窗、石山、小桥、曲廊等与亭台楼阁交互融合，集中国古代建筑、园林、雕刻、诗书、灰雕等艺术于一身。园内水木清华，景致优美。雕镂绘饰多以岭南花鸟佳果为颗材。古今名人题写的楹联匾额比比皆是，富于欣赏价值。园内花卉果木逾百种，一年四季，葱茏满目，与古色古香的楼阁亭榭交相掩映，徜徉其间，步移景换，令人流连忘返。
任务：清晖园内古今名人题写的楹联匾额比比皆是，请你运用对联的知识，将下面六个词语组成一副对联。
雨余 笔砚香 瓶梅 图书润 窗竹 风过
上联： 下联：
二、阅读(46分)
(一) (14分)
我们对着高山喊：
周总理——
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步前进不停息！”
我们对着大地喊：
周总理——
大地轰鸣：
“他刚离去，他刚离去，
你不见那沉甸甸的谷穗上，
还闪着他辛勤的汗滴……”
我们对着森林喊：
周总理——
松涛阵阵：
“他刚离去，他刚离去，
宿营地上篝火红呵，
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
小月乐
我们对着大海喊：
周总理——
海浪声声：
“他刚离去，他刚离去，
你不见海防战士身上，
他亲手给披的大衣……
8.下列对破折号的使用，与选文用法相同的一项是（ ）。（4分）
A.我们在天安门前深情地呼唤，周——总——理——
B.我们想念你——你的人民想念你。
C.想念你啊，想念你，——想——念一 你·
D.你就在这里啊，就在这里！——在这里，在这里，在这里。
9.诗人多次使用“他刚离去，他刚离去”，有什么作用？（5分）
10.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，目的是什么？(5分）
(二)（13分)
雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花，
翩翩地在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬，——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅一
飞扬，飞扬，飞扬——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟地飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞扬，飞扬，飞扬——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭藉我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
11.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（4分）
12.诗中的“雪花”具有怎样的特点？说明其理由。（4分）
13.你如何理解诗中的“雪花”形象？（5分）
（三）（19分）
四月醉芳菲
①正应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的古诗，仿佛在一日之间，那被凛冽的寒风吹得只剩下枯枝和荒芜的小城大地，眨眼之间便在四月的一天桃红柳绿、春色阑珊了。
②四月天，人间芳菲开遍。所有的日子，都被一种肆无忌惮的明媚所笼罩，仿佛一切都被琥珀了一般，闪着别样的光鲜，润出别样的色泽。路边的迎春花是一树树开的，黄灿灿的花儿一下压住了树枝的全部，稀疏的地方，也是满枝条的绿芽。轻风吹来，黄绿相间着一种陶醉，映亮了心灵。园里的垂柳挥舞着柔软的纤手，似乎在微微地向林荫道上的人们问好致意，草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。我站在柏油路上，仰头感受暖暖的春日，一瞬间，如同被什么所击中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷离与幻动，令人无可抗拒地几乎融入了和煦的暖风、游离的暗香以及不息的声色中。
③四月的芳菲使人醉呵！
④一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落下……
⑤想去踏青。踩着油菜金黄绿草青青的田垄，寻找一些儿时的记忆，让自己从纷杂和困惑里释然，深深地呼吸，大声的呼喊，自在地和自然做个亲密的接触，做最放纵的自我。然后采一束野花带回家，放在窗台那个已经空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在属于自己空间里的四月。
⑥想去远行。想去梨花一枝春带雨的江南，感受烟雨霏霏，着一身丝绸的长裙寻一些天上人间的浪漫，和着踏歌的节奏赏大街小巷细致的风情，于亭台楼阁里觅一些让心悸动的情感。使喧嚣中有些浮躁的心静下来，思索，再思索，坦然面对生活中的酸甜苦鍊。
⑦想去耕种。踏着四月泥土的松软，架一柄木犁，以蹒跚的姿势，把种子播在春梦的端头；担一把锄头，擦掉额头的汗水，在古诗平平仄仄中，深谙着粒粒皆辛苦的哲理；握一把牛鞭，赶一架老车，轧着车转辘菜的新绿，吱吱扭扭地奏出岁月的向往；或者穿透四月薄薄的雨雾，听蛙鸣声声，如一首温馨的歌谣，唱响内心深处清脆的乡音。
⑧四月，融融的春光，无处躲藏的明媚饮醉了山水，也酣畅了爱情。人间四月天，在林徽因笔下是一曲爱的礼赞，“你是一树一树的花开，是燕，在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”以几近阳光的心情去听这首美妙的抒情诗吧，你会感觉那一树花开就是一片林的爱，那一声燕呢就是一首爱的乐章。你会不经意间想起某个人，曾经擦肩而过，却成为永远的风景，永远的记忆。
⑨四月，多少缱绻的情怀，摩挲着春光流溢的感触。将思绪放飞，随影而行，随风遁远。四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。
14.文章综合运用了哪些表达方式？有什么表达效果？（4分）
15.按要求赏析文中画线的句子。（6分）
（1)草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。(从修辞手法的角度赏析) (3分)
(2)四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。(结合加点词语理解句子的内涵）(3分)
16.第3段和第④段都是一句单独成段，在结构上起什么作用？（5分）
17. 阅读文章第⑤一⑥段，简述作者有哪些思绪？(4分）
三、作文(50分)。
18.阅读下面的材料，按要求作文。
艾青有一首小诗《盼望》：一个海员说/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花一个海员说/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗····/一个盼望出发/一个盼望到达“出发”和“到达”，你更盼望哪一个呢？请任选一个词语作为题目，写一篇文章。要求：要有真情实感；自选文体（诗歌除外）；不少于500字。
2023—2024学年度第一学期
九年级语文课堂教学诊断练习参考答案
（一）
一、积累运用（24分）
1、（1）稍逊风骚 （2）连羽毛也腐烂在土地里 （3）雪化后那片鹅黄 （4）俱往矣，数风流人物，还看今朝 2、杜诗中，诗人看到国都沦陷、城池残破的景象，触景生情，以花之落“泪”表达了忧国忧民的情怀。岑诗中，诗人看到“故园”渐渐远去，表达了对故乡的不舍和眷恋之情。（意思相近即可） 3、（1）乏（2）浴（3）宅 4、A 5、C（画波浪线的句子存在语序不当和气少转折关联词。可将“已严格控制并很重视”改为“已很重视并严格控制”；在“没有很好地监管”前加上“却”。） 6、D 7、雨余窗竹图书润 风过瓶梅笔砚香
二、阅读（46分）
（一）（14分）
8、A 9、反复吟咏，加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。 10、展现周总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。
（二）（13分）
11、表达了诗人对自由理想的的热切渴望和不懈追求。 12、一是自由，无拘无束：“翩翩地在半空里潇洒”“飞扬，飞扬，飞扬”。二是执着：“我一定认清我的方向”。 13、诗中的“雪花”其实是诗人自己的化身。诗人通过对“雪花”的描写，表达了自己对自由理想的孜孜追求。
（三）（19分）
14、文章综合运用了描写、抒情等表达方式，描写了四月明媚的春光，抒发了作者对春天的喜爱和赞美，对美好人生的向往和憧憬。 15、（1）运用拟人（夸张）的手法，“一夜之间”“嫩绿”“诉说”等生动形象地写出了草坪的春意盎然和恬淡清新，表现了春天的美好和生动，表达了作者的陶醉之情。 （2）美丽的春天既使人陶醉，又使人对未来充满希望。 16、第③段“四月的芳菲使人醉呵”一句总结上文，强调了春天百花盛开使人陶醉的美好景象；第④段“一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落下……”一句自然引出下文，单独成段，使得文章结构清晰，层次分明。 17、回忆过去，让自己从纷杂和困惑里释然；向往远方，让浮躁的心情灰复宁静；播种梦想，畅想奋斗的乐章。
三、18、略