中小学教育资源及组卷应用平台
人教版（PEP）小学英语六年级上册
Unit 3 My weekend plan
第1课时
PA Let’s talk
P24
【第1课时（PA Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是迈克和萨拉在打电话，交流明天的活动信息，萨拉明天要去人民公园上一节艺术课，迈克明天要去看电影。2．Why：该语篇旨在引导学生问答未来的活动安排，在问答的过程中，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。3．How：该对话涉及了四个新词汇：tomorrow, lesson, see a film, have to；呈现了“问答明天的活动安排”的功能句型，如“-- What are you going to do tomorrow -- I’m going to have an art lesson.”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Tomorrow
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“萨拉和迈克明天的活动”信息，了解问答未来的活动安排的方法。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．运用所学语言交流朋友的周末计划信息，在问答的过程中，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。（迁移创新）【核心词汇】tomorrow, lesson, see a film, have to【核心句型】-- What are you going to do tomorrow-- I’m going to have an art lesson.-- What are you going to do in your lesson -- I’m going to draw some pictures in Renmin Park.-- I’m going to see a film tomorrow.-- I have to do my homework now.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“萨拉和迈克明天的活动”信息，了解问答未来的活动安排的方法。2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3．运用所学语言交流朋友的周末计划信息，在问答的过程中，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。【教学难点】1．运用所学语言交流朋友的周末计划信息，在问答的过程中，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“萨拉和迈克明天的活动”信息，了解问答未来的活动安排的方法。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Listen and circle教师播放课件，呈现任务要求、课本P24 Let’s try的听力题目、音频和图片，点击播放音频，要求学生听音频，圈出正确答案前面的字母编号。4．Watch and fill教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P24 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容补充对话。5．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P24 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后通过猜测任务引出人物和话题，完成听力任务，紧接着，借助这个话题，引出本课的主体内容，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容。
应用实践：借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。
迁移创新：运用所学语言交流朋友的周末计划信息，在问答的过程中，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。 7．Look and match教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看图片，读单词，完成连线任务。8．Let’s talk教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，要求学生两人一组，模仿范例，谈论朋友或朋友们的周末计划。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在交流活动中，综合运用本课的核心句型，交流朋友的周末计划信息，在问答的过程中，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 3 My weekend planPeriod 1
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
Unit 3 My weekend plan
第1课时
人教版PEP 六年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
____
____
____
____
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
p
h
o
____
n
e
Listen and tick or cross
It’s Saturday morning. 星期六早上。
Sarah is on the phone with Mike. 萨拉和迈克在打电话。
Can Mike go swimming today 迈克今天能去游泳吗？
Why or why not 为什么能去？为什么不能去？
Let’s listen and circle.
让我们听音频，圈出正确答案前面的字母编号。
听音频，圈出正确答案前面的字母编号。
Listen and tick or cross
听音频，圈出正确答案前面的字母编号。
1．Can Mike go swimming today
A．Yes, he can. B．No, he can’t.
2．Why or why not
A．He has homework to do.
B．He is fishing now.
have（三单形式） has
fish（现在分词） fishing
be动词 + Ving
Listen and tick or cross
听音频，圈出正确答案前面的字母编号。
Mike: Hi, Sarah.
Sarah: Good morning, Mike. Today is so warm. Let’s go swimming.
Mike: ①Sorry, I can’t. ②I have to（必须）do my homework now.
Sarah: OK. What about this afternoon
Mike: No, I can’t. I’m going fishing.
have to（同义词）_____
I’m going ( to go ) fishing.
must
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
On Saturday morning, Mike has to do his homework.
On Saturday afternoon, Mike is going to go fishing.
What about tomorrow
What is Mike going to do tomorrow 迈克明天要做什么？
Let’s watch the video and fill in the dialogue.
让我们观看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
What are you going to do tomorrow, Mike
迈克，你明天打算做什么？
I’m going to see a film tomorrow.
我明天打算去看电影。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
I’m going to _________ tomorrow.
see a film
fi - lm
film
电影
看电影
to - mo - rrow
tomorrow
明天
today
morning
row
划（船）
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Mike is going to see a film tomorrow.
迈克明天要去看电影。
What about Sarah What is she going to do tomorrow
萨拉明天打算做什么？
Let’s watch the video again and fill in the dialogue.
让我们再次观看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
What are you going to do tomorrow, Sarah
萨拉，你明天打算做什么？
I’m going to have an art lesson.
我（明天）要上美术课。
I’m（完全形式）I am
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
I’m going to _________________ tomorrow.
have an art lesson
上一节美术课
le - sson
lesson
课
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
have an English lesson
have an art lesson
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
have a Chinese lesson
have a maths lesson
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Sarah is going to have an art lesson tomorrow.
萨拉明天要上美术课。
What is she going to do in the lesson
萨拉打算在（美术）课上做什么？
Let’s watch the video the third time and fill.
让我们第三次观看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
What are you going to do in your lesson
你们打算在你们的课上做什么？
We’re going to draw some pictures in Renmin Park.
we’re（完全形式）we are
picture（复数）pictures
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
人民公园
We’re going to draw some pictures in _____________.
Renmin Park
我们打算在人民公园里画一些画。
Watch and repeat
看视频，跟读课文内容，再次理解课文内容。
Make a summary
回顾课文内容，补充思维导图。
Tomorrow
Sarah: I’m going to have an _____ lesson.
art
Mike: I’m going to draw some pictures in _______ Park.
Renmin
Mike: I’m going to __________.
see a film
Look and match
看图片，读单词，完成连线任务。
go ice-skating
wash clothes
draw pictures
make a snowman
go for a picnic
Let’s talk
两人一组，模仿范例，谈论朋友或朋友们的周末计划。
-- What is Mike / Sarah going to do
-- He / She is going to ...
-- What are Zoom and Zip / they going to do
-- They are going to ...
Homework
1．基础作业：朗读课本P24 Let’s talk 的内容给“小老师”听；
2．进阶作业：两人一组，合作表演课本P24 Let’s talk 的内容；
3．拓展作业：两人一组，至少谈论三位同学的周末计划；
4．预习课本P25的词汇，点读五遍，思考如何有效记忆词汇。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
