第5课《秋天的怀念》课件（共18张ppt）

(共18张PPT)
5.秋天的怀念
史铁生
史铁生（1951—2010），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品，自称“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
作家简介
史铁生
史铁生患有先天性脊椎裂,在18岁时，史铁生顺应号召，参加上山下乡运动，到陕北延安农村插队。一次放牛时，史铁生淋了大雨，之后便得了一场重病，最终导致了他高位截瘫。这让志得意满的史铁生自暴自弃，变成了一个喜怒无常的“疯子”。
21岁时，一直默默支撑他坚强活下去的母亲因肝病早逝。纵观他的成长之路，是母亲用生命的代价铺就的。而他对母爱的理解却是在母亲去世以后，这也成为作者心中永远的痛。《秋天的怀念》便是他怀念母亲的文章。
创作背景
生字词
瘫痪tān huàn：①由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。②比喻机构、交通等不能正常运转或不能正常发挥作用。
暴怒bào nù：极端愤怒。
侍弄shì nòng：①经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。②摆弄；修理。
捶打chuí dǎ：用拳头或器物撞击物体；砸。
憔悴qiáo cuì：形容人瘦弱，面色不好。
诀别jué bié：分别（多指不易再见的离别）。
烂漫làn màn：①颜色鲜明而美丽。②坦率自然，毫不做作。
翻来覆去fān lái fù qù：来回翻身；一次又一次；多次重复。
喜出望外xǐ chū wàng wài：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
1.自由朗读，要求：正确、流利、有感情
2.思考：课文主要写了什么内容？
一、整体感知
1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？
望着望着天上北归的雁阵，我会——
突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会——
猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈要推我去北海看菊花，我大喊——
不，我不去！我可活什么劲儿！
二、精读课文、体会情感
第一次
第二次
第三次
听说北海的花都开了，我推着你去走走
北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
不，我不去！
什么时候？
母亲
我
看花
2.浏览课文，找一找母爱还流淌在哪些细节？
回答句式：
我从______ 读出了母爱，这一段运用了______描写，表现了_______。
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
“什么时候？”
“你要是愿意，就明天？”
“好吧，就明天。”
“那就赶紧准备准备。”
“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”
3.三次“出去”有什么不同？
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
母亲就悄悄地躲出去……
悲痛、悔恨、怀念
4.母亲没说完的话是什么？
“我那个有病的儿子
和我那个还未成年的女儿……”
牵挂
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。
重获新生、热爱生活
提议看菊花，是想让“我”从菊花的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去。
北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望借重游北海唤起“我”美好的记忆，让“我”从生活的不幸中振作起来。
1.联系全文，谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。
三、思考探究
以……为线索，贯穿全文
1
揭示文章内容，升华文章主旨
3
吸引读者阅读兴趣
2
交代文章写作对象。
4
题目的作用
表达情感，感情基调
5
修辞或一语双关
6
2.本文题目《秋天的怀念》有什么作用？
时间：5min
要求：小组讨论，套用模板回答
（1）秋天是故事背景和文章线索，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关。
（2）秋天是我不幸遭遇、黯然心情的写照，也是我走出低谷、乐观生活的象征。
（3）表达了作者身残志坚的信念和对母亲深深的感激与怀念之情。
2.本文题目《秋天的怀念》有什么作用？
他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐；他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。
2002年——华语文学传媒大奖年度成就奖
如果母亲还在，他们去看花时会发生什么？试着写一写，100字左右
四、拓展延伸