1 神州谣 教学设计（表格式 2课时）

教学课题 神州谣
教学目标 1.会认10个生字。 2.会写“州”“奔”“湾”等9个生字。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学重点与难点 1.正确、流利地朗读课文 2.9个生字的书写 3.感受汉字的鲜活生命，准确领悟字义。
教学准备及手段 多媒体课件
教 学 流 程 动态修改部分
课前一分钟安全教育。 第一课时 一、导入新课。 二、初读课文，了解课文大意。 1.学生自由轻声练读课文。 要求：碰到生字用笔圈出来，多读几遍。 碰到难读的句子用笔画出来，努力读通。 2.检查自读情况。 3.范读课文。 三、学习生字。 1.出示会认字，认读会认字。 2.指名分析字形，组词。 3.自读词语。 4.指名小老师领读生字。 5.游戏识字，巩固生字。 6.认读词语。 四、学习会写字。 1.出示会写字。 2.指名读拼音。 3.分析字形，组词。 4.重点教学笔顺，书空练习。 五．书写生字。 六．小结。 七．作业： 1.有感情的朗读课文。 2.正确拼读、书写生字。 第二课时 教学过程： 一、复习导入新课 1.出示生字卡片，开火车检查生字和词语的认读。 2.指名同学朗读课文。 二、观察生字，指导书写 1.出示课文中要求会写的生字：奔、湾、峡等需要会写的生字。 2.指导学生观察生字字形在田字格中的位置，注意指导按结构划分生字的类型。 3.教师范写。 4.组织学生自由练习书写，教师巡视。 5.组织全班展示。 三、总结提问，引出下文 1.上节课，我们学习了第一节，哪位同学能给大家背诵一下第一节呢？ 指名同学及时表扬 2.学习第二小节，同桌之间互读第二小节 3.现在我们一起去游览一下祖国几处著名的山川。 4.出示黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰的图片，看图片，说说分别是哪儿。 四、精读课文，尝试背诵 1.学习第三小节，指名同学读第三小节。 2.学生自由朗读，读准字音，联系地图理解课文句意。 3.同桌相互读第三小节尝试背诵。 4.学习第四小节，同桌互读第四小节。 5.提问：我们属于哪个民族？我们祖国一共有多少个民族？ 6教师注意指导学生朗读课文的语气。 五、总结全文，布置作业。 1.师小结：通过本节课的学习，我们知道了祖国大好的河流山川，体会中华民族团结向上的精神。 2.课后把《神州谣》背给伙伴听。 第三课时 一、把带点字的音节补充完整。 ǒng ǒng x y óng 涌 动 耸 立 海 峡 友 谊 浓 厚 二、辨一辨，再组词。 岛（ ） 峡（ ） 齐（ ） 湾（ ） 鸟（ ） 狭（ ） 介（ ） 弯（ ） 三、将下列词语补充完整。 炎（ ）子孙 （ ）发图强 繁（ ）昌盛 神（ ）大地 （ ）界大同 民（ ）团结 四、课内阅读。 我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌。 长城长，珠峰耸。 1.“神州”是指 （ ） ，还可以称为“（ ）”。 2.从“ （ ） ”字我感受到了黄河的奔腾不息；从“（ ） ”字我感受到了长江的汹涌澎湃。“长”让我感受到了长城的 （ ） ；“耸”字让我感受到了珠峰的 （ ） 。 3.我能照样子写一写祖国其他地方的美景：黄山 （ ，峨眉 （ ） ，西湖 （ ） ，漓江（ ） 。 课后一分钟安全教育
教学 反思