17 要是你在野外迷了路 教学设计（表格式 2课时）

教学课题 17 要是你在野外迷了路
教学目标 1.认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个字，会写“野外、大自然”等16个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。 2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀”“稠”等词语的意思。 3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
教学重点与难点 1.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀”“稠”等词语的意思。 2.培养留心周围事物、发现科学知识的意识。
教学准备及手段 多媒体课件
教 学 流 程 动态修改部分
第一课时 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题。 （课件展示：出示指南针）你们知道这是什么吗 这是指南针。指南针是我国古代四大发明之一，它能帮助人们在野外找到方向。一些有经验的探险家能在大自然中借助无形的指南针辨别方向。这节课我们要学的这篇课文给我们介绍了几种辨别方向的好办法。我们一起来读题目：要是你在野外迷了路。 二、初读课文，学习生字。 自由读课文，画出生字词读准字音，同桌小组互相正音。 1.识字正音“忠、实、盏、闯、稠”是翘舌音，“碰”韵母易误读为“ong”，“积”的声调易误读为第二声，要注意正音并加强示范。 鼓励学生运用多种方法识记字形，了解字义，随机巩固。 2.重点交流的几个字：“指”左右结构，区别形近字：诣、脂等；“针”左右结构，区别形近字：叶、汁等；“帮”上下结构，可记作“邦”+“巾”；“助”左右结构，可记作“且”+“力”，区别形近字：肋、动等；“导”上下结构，，上部的“巳”不要写成“已、己”；“永”单一结构，注意区别形近字：水、泳等； “碰”左右结构，注意右边是“並”不是“亚”；“特”左右结构，可记作“牛”+“寺”，区别形近字：持、待等；“积”左右结构，可记作“禾”+“只”，区别形近字：和、枳等。根据动画演示，描红书写，教师巡视，相机纠正，互相评价。 三、再读课文，梳理脉络。 1.小朋友学得很认真，你们一定能学会辨别方向的方法。请同学们再认真地读读课文，划出课文中给我们介绍了哪些辨别方向的指南针？（板书：太阳 北极星 大树 积雪）用“有……有……有……还有……”“有……有……还有……和……”练习说话。 2.选择自己喜欢的指南针,读上两遍,再介绍给同桌。谁愿意当解说员来介绍自己喜欢的指南针 指名读课文并评价, 比赛读课文。 四、作业。 1.复习生字词。 2 .选择课文中你喜欢的指南针，查找相关资料，写在资料卡上。 第二课时 【教学过程】 一、复习导入。 1.开火车认读生字卡；2.小老师带读课文，全班齐读课文。 二、细读课文，学习理解。 （一）齐读第一段。当你知道大自然有那么多指南针帮助你辨别方向时，那我们的心理可千万别慌张,你什么时候曾慌张过 “慌张”可以换成什么词 那我们记住这个劝告吧! （二）默读第二段，思考：这一段的指南针是谁？（太阳）请喜欢太阳做指南针学生为大家讲解：怎样利用太阳当向导？为什么称太阳为忠实的向导 太阳一天中怎样为我们带路的呢 相机补充纠正。 指名读，齐读。 （三）刚刚是在白天，我们可以看太阳，那么在晚上我们看不到太阳了，该找谁当向导呢？我们来看第三段。请喜欢北极星指方向学生为大家讲解：北极星怎么指方向？怎么找出北极星 （课件展示：七颗连起来像勺子一样的就是北斗七星, 勺口所对的那颗最亮的星是北极星, 北斗星总是绕着北极星转。） 3.相机补充或纠正。指名读，齐读。　 （四）在阴雨的天气里，既看不到太阳月亮，也看不到北极星，我们该靠什么辨认方向呢？（引导学生回答：大树）学习第四段。 请选择大树当指南针的同学讲解：大树怎么指方向。相机补充纠正，指名读齐读。（课件展示：大树，稠——南方，稀——北方） （五）冬天叶子掉光啦，我们怎么办呢？（靠积雪）学习第五段 请知道用积雪辨别方向的同学讲解。相机补充纠正，指名读齐读。（课件展示图片：积雪沟渠中北面化得快，高山上南面化得快）。 三、总结巩固。 在野外迷了路并不可怕,因为大自然有很多天然的指南针会帮助 你辨别方向。要是你在野外迷了路……(出示最后一段齐读。)读了这一段,你知道了什么 板书:细细观察,多多去想。齐读课文。 四、总结全文，推荐好书。 大自然是一本读不完的书，只要你留心观察,多动脑筋,就会发现大自然的许多奥秘。交流讨论：你还知道其他辨别方向的东西吗？ 五、作业。 1.把学到的内容讲给爸爸妈妈听。 2.预习新课。 【课文小结】 这是一首以自然科学为题材的儿童诗，介绍了几种能帮助人们识别方向的自然现象。亲切通俗、富有韵律的寓言，丰富有趣的自然科学知识，能吸引学生走进大自然那奇妙的世界。 【板书设计】 要是你在野外迷了路 向导 条件 位置 指向 太阳 中午 在南边 树影指北方 北极星 黑夜 在北方 指北 稠 指南 阴雨天 树的枝叶 稀 指北 化得快 指南 积雪 沟渠 化得慢 指北 课前1分钟安全教育 下课前1分钟安全教育 课前1分钟安全教育 下课前1分钟安全教育
教学反思