《调查周边环境中的生物》设计大纲
教学目标
学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。
描述周边环境中的生物及其生活环境。
通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力。
关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。
二、教学重点难点
教学重点：调查的一般方法步骤。
教学难点：制定调查方案，撰写调查报告。
三、教学过程
导入新课
【阅读材料】阅读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹……蟋蟀们在这里弹琴……”。
这段文字中说到了哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？他们的栖息环境有什么不同？
【观看视频】你是否认识并了解过周边的生物？
今天我们就来调查一下我们周围环境中的生物。
【设计意图】由鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中描述的生物世界，再到视频中博主带领我们进入他身边的生物世界,使学生重视自己平常漠视了的生物世界，同时还能引发学生的学习兴趣，使他们迫不及待地想要调查身边的生物。）
一、科学方法——调查
上一节课我们为了更加全面细致地了解生物,学习了观察的科学方法，那么今天为了更加全面细致地了解我们身边的各种生物，我们应该采用什么样的科学方法呢？看教材，自我学习。
大家知道，人口普查也是调查的一种。想一想：全国各地，范围广，人口多，人口普查是如何进行的呢？大家可以讨论一下。
调查的一般过程：首先要明确调查的目的和调查的对象，并制定合理的调查方案;其次，调查过程中要如实地记录下来;再次，要对调查结果进行整理和分析，有时还要用数学的方法进行统计。这就是我们要学习的调查的方法。
调查校园里的生物种类
小组合作，制定调查计划
【PPT展示】
方法步骤：
①选择调查范围。如校园生物种类调查，公园或绿地生物种类调查，某块农田生物种类调查，等等。
②分组。6-8人为一个调查小组，确定一人为组长。
③设计调查路线。选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线。
④调查。沿着事先设计好的路线进行调查，注意边调查边将观察到的各种植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点一一记录在事先设计好的调查表中。要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物。另外，也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。
⑤归类。将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行归类。归类的项目和方法可由全班同学讨论决定，并说明归类的理由。
⑥整理。将归好类的生物的资料进行整理，写在记录本上。
【PPT展示】可以按PPT展示的表格对生物进行分类。
注意事项：
①讨论并设计一个你们小组认为比较合适的调查表，认真记录你所观察到的每一种生物。
②调查是一项科学工作。如实记录，对看到的生物，不分喜好，客观记录。
③爱护生物资源，对于认识和不认识的生物都不要任意损坏或伤害，不破坏生物的生活环境。
【设计调查表】小组自行设计与具体调查内容有关的调查表。
【设计意图】校园生物调查,简单安全。首先让学生合作讨论完成自己的调查计划,再将调查的具体过程通过多媒体展示,帮助学生一步一步地展开调查活动，培养学生具体动手操作和合作学习的能力。
【课堂小结】
【随堂练习】(共24张PPT)
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崔空条
说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
描述周边环境中的生物及其生活环境。
关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……
这段文字中说到了哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？他们的栖息环境有什么不同？
观看博物君的视频，你认识视频中的各种花吗？
你是否认识并了解过周边的生物？
2020年11月1日零时，我国开展了第七次全国人口普查。此次人口普查将采取电子化方式开展普查登记，同时倡导普查对象自主填报的方式，鼓励大家使用手机等移动终端自行申报个人和家庭信息。此外，700多万普查人员走入千家万户，进行普查现场登记。
你家是否有进行自行申报个人和家庭信息？
是否有普查人员到你家进行人口普查？
调查是科学探究常用的方法之一。我国的森林 资源每五年清查一次，这就是调查。人口普查也是调查。
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
明确调查目的、调查对象
制定调查计划
选择材料用具
方法步骤
选择调查范围。如校园生物种类调查，公园或绿地生物种类调查，某块农田生物种类调查，等等。
分组。6-8人为一个调查小组，确定一人为组长。
设计调查路线。选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线。
调查。沿着事先设计好的路线进行调查，注意边调查边将观察到的各种植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点一一记录在事先设计好的调查表中。要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物。另外，也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。
归类。将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行归类。归类的项目和方法可由全班同学讨论决定，并说明归类的理由。
整理。将归好类的生物的资料进行整理，写在记录本上。
归类方法
归类结果
按照形态结构
特点分
按照生活环境分
按照用途分
植物
动物
其他生物
陆生生物
水生生物
作物
家禽
家畜
宠物
海带、小麦、水仙
鱼、马、蝴蝶
细菌、真菌、病毒
月季、蚂蚁、松
鱼、鲸、海藻
小麦、大豆、棉花
猪、牛、羊
狗、 猫、鹦鹉、热带鱼
鸡、鸭、鹅、鸽子
举例
讨论并设计一个你们小组认为比较合适的调查表，认真记录你所观察到的每一种生物。
调查是一项科学工作。如实记录，对看到的生物，不分喜好，客观记录。
爱护生物资源，对于认识和不认识的生物都不要任意损坏或伤害，不破坏生物的生活环境。
调查要全面细致。要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。
注意个人安全。
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况
自行设计内容：与具体调查内容有关
生物调查表
调查人
班级
调查时间
天气情况
调查地点
生物名称
数量
生活环境
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况
自行设计内容：与具体调查内容有关
课堂小结
调查的一般过程
生物的分类
明确调查目的
选择调查材料用具
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查记录
归类整理分析
按形态结构分
按生活环境分
按用途划分
1. 我国历次人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项相同( )
A. 探究蚂蚁的通讯
B. 观察叶片的结构
C. 测定种子发芽率
D. 森林资源的清查
随堂练习
D
2. 在调查学校周边环境生物的活动中，下列说法正确的是（ ）
A. 在调查前要先制定好调查计划
B. 睡莲调查范围内偶尔飞过燕子或蜻蜓可以不做记录
C. 看到一些颜色鲜艳不知名的浆果，小东摘下来尝
D. 可以分组进行调查，每个小组可以选择不同的路线
E. 在整理调查结果时，有时要用数学方法对调查结果进行统计
A
E
D
随堂练习
3. 下列哪一项不是科学探究的方法 ( )
A. 观察法
B. 调查法
C. 实验法
D. 谈话法
D
随堂练习
4. 金鱼按其形态结构特点应归为( )
A. 植物
B. 动物
C. 其他生物
D. 水生生物
B
随堂练习
5. 根据你的调查，你认为下列哪组归类是正确的( )
A. 蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物
B. 鸡、猪为家禽
C. 小麦、玉米、水稻为农作物
D. 海带、鲫鱼为水生生物
C
D
随堂练习
6. 请分析以下材料：
①含羞草 ②睡莲 ③斑马 ④蘑菇 ⑤小鸡 ⑥阳光 ⑦山 ⑧珊瑚礁 ⑨钟乳石 ⑩机器人 鲸 金鱼恐龙 石
1）以上属于生物的是 。
2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物。那么：
陆生生物是 ；水生生物是 。
①③④⑤
②
①②③④⑤
随堂练习
