【2023统编七上历史期中复习核心考点串讲】6_第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革【考点清单】

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第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
1．知道甲骨文是已知最早的双字;
2．通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度;
3．知道老子、孔子的生平与思想;
4．通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生;
5．通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。
夏朝是中国历史上第一个王朝。夏朝是奴隶社会，它开创的王位世袭制，为以后历代王朝所承袭。随后的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为特征的文明成就。到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。而在春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。
第4课 夏商周的更替
一、夏朝
1．建立：公元前2070年，禹建立夏王朝，都城：阳城。夏朝是中国历史上第一个王朝。
2．世袭制：启继承父位，标志着世袭制代替禅让制，“公天下”变成 “家天下”。
3．巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱。制定历法，称为夏历。
4．灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600年被商汤所灭。
5．都城遗址；二里头遗址
二、商朝
1．建立：公元前1600年，汤建立商朝。都城：亳
2．迁都：盘庚迁都至殷，统治稳定。
3．灭亡：商纣王统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，商朝灭亡。
4．牧野之战：公元前1046年，周武王军队和商纣王军队，周武王获胜。
三、西周
1．建立：公元前1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”
2．分封制：
⑴目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
⑵内容： ①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 ②诸侯需向周王进献贡物，并服从周王调兵。
⑶作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
⑷实质：确立了西周社会的等级制度。周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士
⑸弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，为春秋诸侯争霸埋下隐患。。
3．灭亡：①公元前841年，周厉王时发生国人暴动 。
②公元前771年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
四、东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。
东周分为春秋和战国两个时期：
（1）春秋：公元前770年—公元前476年 春秋时期以争霸为主
（2）战国：公元前475年—公元前221年 战国时期以兼并为主
*夏、商、周的更替
【经典练习】
1．（2023 呼和浩特）“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲……”“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。”这两段话反映的是（　　）
A．夏朝的“家天下” B．西周的分封制
C．秦朝的郡县制 D．西汉的“大一统”
【答案】B
【分析】本题考查西周的分封制，掌握相关的基础知识。
【解答】为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。题干材料反映的是西周的分封制。故B符合题意；题干材料反映的是西周的分封制，不是夏朝的“家天下”、秦朝的郡县制、西汉的“大一统”，排除ACD。
故选：B。
【点评】本题考查西周的分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是西周的分封制。
2．（2023 荆州）二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出（　　）
A．夏朝出现阶级分化和等级界限
B．商朝社会贫富分化很严重
C．西周是当时世界上最大的王朝
D．东周的各种社会矛盾激化
【答案】A
【分析】本题主要考查二里头遗址，需要考生掌握二里头文明的特点。
【解答】结合所学可知，考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映出夏朝出现阶级分化和等级界限，反映了夏朝时期的文明进程，A项正确；二里头遗址是夏朝都城，与商朝、西周和东周无关，排除BCD项。
故选：A。
【点评】本题主要考查二里头遗址，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
【教考衔接】
3．（2023 眉山）殷商卜辞中有赛马和比箭的相关记载。周代已经有完备的比箭礼仪，天子者称为“大射礼”，贵族比赛，则称为“乡射礼”。由此可知商周（　　）
A．祭祀活动很盛行 B．竞技体育已出现
C．军备竞赛已开始 D．分封制度已建立
【答案】B
【分析】本题考查西周和商朝的建立，掌握相关的基础知识。
【解答】材料中“赛”和“比”侧重表示比较并较量本领、技术的高低，其适用范围较窄，对象多为文艺、体育、娱乐等对抗性活动，因此，材料表明商周时期竞技体育已出现，故B符合题意；材料反映了竞技体育的出现，没有涉及祭祀活动、军备竞赛和分封制的内容，排除ACD。
故选：B。
【点评】本题考查西周和商朝的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明商周时期竞技体育已出现。
4．（2023 台州）“夏传子，家天下。”古时《三字经》这样描述是因为夏朝创立了（　　）
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．科举制
【答案】C
【分析】本题主要考查了世袭制代替了禅让制，掌握相关基础知识。
【解答】结合所学知识可知，禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。故C符合题意；题干反映的是世袭制，不是禅让制，排除A；西周实行分封制，题干反映的是世袭制，排除B；隋朝创立选拔官员的科举制，与题意不符，排除D。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记世袭制代替了禅让制。
第5课 青铜器与甲骨文
一、青铜器的高超工艺：
1．青铜器的发展阶段
①出现：距今5000——4000年我国黄河流域出现铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出土的铜镜。
②发展：商朝以后，青铜器数量和种类逐渐丰富，成为王公贵族身份地位及国家权力的代表性器物。
③繁荣：商周时期种类丰富、数量众多、制作工艺高超。
2．商朝青铜器代表：①司母戊鼎：迄今世界上出土的最重的青铜器
②四羊方尊：造型奇特、做工精美
3．制作：①成分：铜、锡、铅；②方法：泥范铸造法
二、甲骨文记事：
1．含义：商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字。
2．发现：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
3．记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、 刑法、医药、天文历法等
4．发现意义：①是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字形成与发展有深远影响。②证明我国有文字可考的历史从商朝开始。
5．造字特点：使用象形、指事、会意、形声等造字方法。象形是最原始的造字方法。
6． 造字影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。
【经典练习】
1．（2023 大连）文字的产生是人类进入文明时代的重要标志。2023年是我国十二生肖纪年的兔年，如果用我国已发现的年代最早、体系较完整的古代文字书写“兔”字，下列符合要求的是（　　）
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书
【答案】A
【分析】本题考查甲骨文的相关内容，准确解读材料信息。
【解答】A．根据材料“如果用我国已发现的年代最早、体系较完整的古代文字书写‘兔’字”及所学可知，商朝甲骨文是我国已发现的年代最早、体系较完整的文字，故A正确。
B．金文是指汉字的一种书体名称，指的是铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。排除B。
C．小篆又称秦篆，是秦统一后经过丞相李斯整理的一种通行书体。排除C。
D．隶书是汉字的一种字体，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾，一波三折”。排除D。
故选：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记甲骨文的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
2．（2023 扬州）《中国古代衣食住行》一书中收录了一组商周时期青铜器的名称及其功能（如图）。据此可知，当时青铜器（　　）
A．种类丰富 B．功能单一 C．工艺简单 D．象征皇权
【答案】A
【分析】本题考查青铜器的相关内容，掌握基础知识。
【解答】A．据材料可知，商周时期的青铜器包括防护器具、盛放粮食器具、盛酒器、切割工具等，体现了青铜器种类的丰富特征，故A正确。
B．材料反映的是青铜器功能多样的特征，排除B。
C．材料体现不出青铜工艺简单的信息，排除C。
D．商周时期的青铜器与皇权统治无关，排除D。
故选：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读青铜器的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．（2023 乌鲁木齐）精美的历史文物包含着丰富的历史信息。下列文物体现的是（　　）

A．炎黄时期的创造发明 B．商周时期的文明成就
C．春秋时期的经济发展 D．战国时期的社会变革
【答案】B
【分析】本题考查青铜器，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A．炎黄时期的创造发明主要是陶器、纺车、文字、音律等，排除。
B．结合所学知识可知，题干中提到的“利簋”、“四羊方尊”、“青铜面具”都是商周时期的青铜器，商周时期青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，商周时期是我国青铜器制造的鼎盛时期，所以题干中的青铜器是商周时期的文明成就，符合题意。
C．春秋时期经济发展的主要表现是铁制农具和牛耕的使用和推广，排除。
D．战国时期的社会变革，经济上是铁制工具和牛耕的使用和推广，政局上是诸侯国之间兼并战争连绵不断，为了富国强兵，各诸侯国废除旧制度，确立新的政治经济秩序，与青铜器无关，排除。
故选：B。
【点评】记忆青铜器相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
【教考衔接】
4．（2023 甘孜州）如图是商代甲骨文中多次出现的文字。据此可以推断当时（　　）
甲骨文
现代汉字 丝 桑 蚕 帛
A．青铜农具普及 B．等级制度严格
C．商业贸易发达 D．丝织业已产生
【答案】D
【分析】本题考查甲骨文，掌握相关的基础知识。
【解答】由题干材料甲骨文中出现丝、桑、蚕、帛等字可以看出，丝织业在当时已经产生且有一定程度的发展，故D正确；题干反映的内容和青铜农具无关，排除A；题干材料不能反映等级制度，排除B；题干材料不能反映商业贸易发达，排除C。
故选：D。
【点评】本题考查甲骨文，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料能反映丝织业已产生。
5．（2023 随州）如图是1978年随县曾侯乙墓出土的文物之一铜冰鉴，中间有夹层，可放冰块，是战国时期贵族使用的青铜冰酒器，是已考古发现的最早“冰箱”。它可说明（　　）
A．随州手工业领先世界 B．春秋时期的经济发展
C．商朝青铜器工艺高超 D．战国时期的社会变化
【答案】D
【分析】本题考查青铜器的相关知识，掌握相关基础知识。
【解答】材料内容没有中外对比，得不出随州手工业领先世界，排除A项；材料中的文物是战国时期贵族使用的青铜冰酒器，与春秋时期和商朝无关，排除BC两项；铜冰鉴是战国时期贵族使用的青铜冰酒器，它可说明战国时期的社会变化，D项符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查学生的识记和分析能力，掌握青铜器的发展历程及代表性器物的相关知识。
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第6课 动荡的春秋时期
一、春秋时期的经济发展
1．农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现。
铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
2．手工业：规模不断扩大。
3．商业：商业活动逐渐活跃，出现商品交换市场和使用金属货币。
二、王室衰微
1．原因：①社会生产力的发展②分封制逐步遭到瓦解
2．影响：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。
三、诸侯争霸
1．霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；
2．影响：（春秋时期诸侯争霸有何利弊？）
①消极：给社会和人民带来巨大灾难。
②积极：加快统一的步伐，同时出现大规模的民族交融。
【经典练习】
1．（2023 钢城区）春秋后期，在今济南市莱芜区境内发生了一场著名战役。当时鲁国采取敌疲我打的战术，以弱胜强打败齐国。该战役是（　　）
A．涿鹿之战 B．长勺之战 C．长平之战 D．巨鹿之战
【答案】B
【分析】本题主要考查春秋时期的诸侯争霸，需要考生掌握春秋战国时期的著名战役。
【解答】长勺之战是发生在中国春秋时代齐国与鲁国之间的一场战役，发生于公元前684年的长勺（今山东省莱芜）。此次战役，是继干时之战后齐、鲁另一次重要战役。鲁国在此次战役取得胜利，间接促成数年后齐鲁息兵言和，B项正确；涿鹿之战是指史前时期炎黄部落与蚩尤之间的大战，排除A项；长平之战是战国时期秦国率军在赵国的长平（今山西省晋城高平市西北）一带同赵国军队发生的战争，排除C项；巨鹿之战发生在秦朝末年，此战中项羽打败秦军主力，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查春秋时期的诸侯争霸，运用所学知识用排除法分析作答。
2．（2023 北京）战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明（　　）
A．生产工具的进步推动社会发展
B．铁制工具完全取代了木石工具
C．各国变法带来生产工具的改进
D．水利工程为国家统一创造条件
【答案】A
【分析】本题考查春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干“战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程”可知，这说明生产工具的进步推动社会发展，提高了社会生产力。故A符合题意；题干材料说明生产工具的进步推动社会发展，不能说明铁制工具完全取代了木石工具、各国变法带来生产工具的改进、水利工程为国家统一创造条件，排除BCD。
故选：A。
【点评】本题考查春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明生产工具的进步推动社会发展。
【教考衔接】
3．（2023 济宁）春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（　　）
A．周王室地位已经衰落 B．鲁国到王都路途遥远
C．鲁国国君是春秋霸主 D．周王不是鲁国的宗亲
【答案】A
【分析】本题考查春秋战国时期的时代特征，掌握基础知识。
【解答】A．根据材料“春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。”及所学可知，在鲁国国君心中，齐、晋、楚三国地位高于周王室，春秋时期，周天子势力衰微，齐、楚、晋等大国地位开始崛起，分封制失去了对诸侯的有效约束，这使得一些势力弱小的诸侯国弃周天子转而投靠诸侯大国，体现了周王室地位衰落，故A正确。
B．“鲁国到王都路途遥远”并不是朝觐周王减少的原因，排除B。
C．材料表明鲁国朝拜周天子次数减少，投靠诸侯大国，可见齐国、晋国和楚国实力上升，但是无法判断鲁国成为春秋时期霸主，排除C。
D．周王是天下共主，朝觐周王与是不是宗亲无关，排除D。
故选：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记春秋战国时期的时代特征，有助于培养学生的历史解释素养。
4．（2023 河南）考古发现的战国中后期的铁器，出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器。这表明当时铁器（　　）
A．象征贵族身份 B．制作工艺精良
C．实行官营专卖 D．得到广泛使用
【答案】D
【分析】本题考查春秋战国时期铁器的使用，难度不大，熟练记忆基础知识即可得出答案。
【解答】据题干“……出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器”可知，战国中后期的铁器已在各诸侯国、各领域得到广泛使用，故D项符合题意。题干材料说明战国中后期铁器应用广泛，未体现“象征贵族身份”“制作工艺精良”“实行官营专卖”，排除ABC项。
故选：D。
【点评】记忆春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广以及带来的社会变化，做到融会贯通、灵活应答。
5．（2023 湖北）夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（　　）
A．新兴地主阶级的崛起 B．诸侯国势力此消彼长
C．铁制生产工具的使用 D．新政治经济秩序确立
【答案】C
【分析】本题考查春秋战国时期铁制农具和牛耕推广的相关内容，准确解读材料信息，掌握基础知识。
【解答】A．“新兴地主阶级的崛起”属于生产力水平提高的影响，排除A。
B．“诸侯国势力此消彼长”属于兼并战争的影响，排除B。
C．据材料“春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。”及所学可知，春秋战国时期，铁制生产工具的使用提高了生产力水平，有助于开垦出大量的荒地，为了适应农作物灌溉的需要，各国兴修了一些水利工程，促进了农业经济的发展，故C正确。
D．春秋战国时期并未建立起新的政治经济秩序，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记理解春秋战国时期铁制农具和牛耕推广的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
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第7课 战国时期的社会变化
一、战国七雄
1．七国形成：
⑴过程：①三家分晋：战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分。
②田氏代齐：齐国由大夫田氏取代。
⑵战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩（方位：东南西北到中间）
2． 战国时期著名战役：①桂陵之战（成语：围魏救赵）②马陵之战 ③长平之战（成语：纸上谈兵）
二、商鞅变法
1．原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。
2．目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。时间、支持者：公元前356年；秦孝公
政治 ⑴确立县制，由国君直接派官吏治理 ⑵废除贵族的世袭特权 ⑶改革户籍制度，加强对人民的管理。⑷严明法度，禁止私斗。
经济 ⑴废除井田制，允许土地买卖 ⑵鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 ⑶统一度量衡。
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
3．商鞅变法内容：
4．商鞅变法的作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
5．认识：改革是强国之路；改革是社会进步的强大动力；改革不是一帆风顺的；改革要顺应时代潮流。
6．商鞅变法成功的原因：顺应了时代潮流（根本）；秦孝公的鼎力支持；改革措施得力；商鞅敢于同旧势力作斗争、取信于民等。
三、造福千秋的都江堰
1．修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
2．构成：由渠首和灌溉网两大系统工程构成。
3．功能：防洪、灌溉、水运等，是一座综合性的水利工程。
4．影响：①使成都平原成为沃野，变成天府之国；
②2200多年来，一直发挥着巨大作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧
【经典练习】
1．（2023 郴州）“‘水旱从人，不知饥馑。’时无荒年，天下谓之‘天府’也。”导致“天府”出现的水利工程是（　　）
A．灵渠 B．郑国渠 C．都江堰 D．大运河
【答案】C
【分析】本题考查都江堰工程的相关内容，掌握基础知识。
【解答】A．灵渠的凿通，沟通了湘江、漓江，打通了南北水上通道，为秦王朝统一岭南提供了重要的保证，大批粮草经水路运往岭南，有了充足的物资供应。排除A。
B．郑国渠，于公元前246年（秦王政元年）由韩国水工郑国在秦国主持穿凿兴建，约十年后完工。是古代劳动人民修建的一项伟大工程，属于最早在关中建设的大型水利工程。排除B。
C．根据材料“‘水旱从人，不知饥馑。’时无荒年，天下谓之‘天府’也。”可知，叙述的是战国时期李冰修筑的都江堰水利工程的作用，故C正确。
D．隋炀帝时期开凿了大运河，加强了南北经济交流，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记都江堰工程的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
2．（2023 钢城区）公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。在一系列变法措施中，与“平斗桶权衡丈尺”相关的是（　　）
A．确立县制 B．统一度量衡 C．奖励军功 D．废除井田制
【答案】B
【分析】本题主要考查商鞅变法，需要考生掌握商鞅变法的内容。
【解答】平斗桶是计算容积的衡器，权衡是计算重量的衡器，丈尺是计算长度的衡器，因此反映了统一度量衡的措施，B项正确；商鞅在政治方面的重大改革是“集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，废除分封制，排除A项；商鞅变法在军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，排除C项；商鞅变法在经济上废除井田制，允许土地自由买卖，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查商鞅变法，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
【教考衔接】
3．（2023 安徽）商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，韩非认为“法与时转则治，治与世宜则有功”。据此可知，二人都主张（　　）
A．无为而治 B．因势而变 C．兼爱非攻 D．尊卑有序
【答案】B
【分析】本题考查商鞅变法，掌握相关的基础知识。
【解答】商鞅、韩非为法家代表人物，商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，也就是顺应时势的发展而建立法度，根据国家的具体情况制定法令。韩非认为“法与时转则治，治与世宜则有功”，意思是法律能随着时代变化而变化，国家就能治理好；治理方式因时制宜，就能收到实际效果。所以二者都强调立法与治国要随着形势的变化而变化，也就是因势而变，故B符合题意；无为而治是道家的主张，排除A；兼爱非攻是墨家的主张，排除C；尊卑有序为儒家学说，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明商鞅、韩非都主张因势而变。
4．（2023 东营）下面材料内容反映的是（　　）
政治 1．确立县制，由国君直接派官吏治理
2．废除贵族的世袭特权
3．改革户籍制度，加强对人民的管理
4．严明法度，禁止私斗
经济 1．废除井田制，允许土地自由买卖
2．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
3．统一度量衡
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
A．管仲改革 B．商鞅变法 C．孝文帝改革 D．王安石变法
【答案】B
【分析】本题考查商鞅变法，掌握相关的基础知识。
【解答】公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅变法的内容：政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。经济上，废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。故B符合题意；题干材料反映的是商鞅变法，不是管仲改革、孝文帝改革、王安石变法，排除ACD。
故选：B。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是商鞅变法。
第8课 百家争鸣
1．诸子百家：战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。
2．背景：
（1）经济：社会生产力的提高（根本）。
（2）政治：旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，社会动荡。
（3）阶级：出现地主、农民、工商阶层，士活跃起来。
（4）思想文化：私学的兴起。
（5）认识：一定的思想观念是一定的历史时代的产物。
3．争论的核心问题：治国之道和理想的人生道路。
4．春秋战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：
（注：战国时期在思想上、文化上的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。）
时期 学派 代表人物 著作 主要思想 启示
春 秋 时 期 道家 老子 《老子》 又称《道德经》 ①人们应顺应自然； ②事物都有其对立面，对立双方可以互相转化 ③政治上主张无为而治 辩证地看待问题
儒家 孔子 《论语》 政治思想： ①核心思想是“仁”②主张以德治国，反对苛政。 教育思想： ①创办私学，主张有教无类②注重道德教育和文化知识教育 ③提出了一系列教学原则和方法 ①以人为本，构建和谐社会 ②尊重教学
战 国 时 期 儒家 孟子 《孟子》 ①主张实行仁政，提出民贵君轻的思想 ②反对一切非正义的战争 构建和谐社会
荀子 主张实行礼治，明确尊卑等级
墨家 墨子 《墨子》 ①主张兼爱非攻 ②主张选贤能的人治理国家 ③提倡节俭 ①构建和谐社会 ②反对侵略战争 ③勤俭治国
道家 庄子 《庄子》 ①治国要顺其自然和民心 ②人生应追求精神自由，保持独立的人格 积极地看待和面对问题
法家 韩非 《韩非子》 ①以法治国，树立君主权威 ②建立中央集权专制统治 积极改革和勇于创新
●5．百家争鸣的影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
●6．认识：文化是一个国家、一个民族的灵魂；文化兴国运兴、文化强民族强；中华优秀传统文化是坚定文化自信的力量源泉。
【经典练习】
1．（2023 福建）如图，人物主张的共同之处是（　　）
人物 主张
孔子 统治者不能忽视民众的切身利益统
墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治”
A．无为而治 B．以法治国 C．关注民生 D．尊崇儒术
【答案】C
【分析】本题主要考查了孔子和墨子思想主张上的共同之处，注意表格的正确识读。
【解答】根据题干表格内容“孔子主张统治者不能忽视民众的切身利益”可知，孔子强调重视人民利益，关注民生。根据题干表格内容“统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现‘民富国治’”可知，墨子主张厉行节俭，减轻人民负担，积极关注民生。故孔子和墨子主张的共同之处是关注民生，故C项正确；主张无为而治的是道家老子，排除A项；主张以法治国的是法家韩非，排除B项；西汉武帝时期采取董仲舒的建议“罢黜百家，尊崇儒术”，实现了思想上的大一统，与题意不符，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记孔子和墨子思想主张上的共同之处。
2．（2023 北京）如图示意图表现的是中国古代某一思想家的主张，这位思想家是（　　）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非
【答案】B
【分析】本题主要考查了孔子的思想观点与政治主张，注意题干图示的识读。
【解答】结合所学知识可知，孔子是春秋后期鲁国人，孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。故B符合题意；老子主张“无为而治”，排除A；墨子主张“兼爱、非攻”，排除C；韩非主张“以法治国”，排除D。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记孔子的思想观点与政治主张。
【教考衔接】
3．（2023 鄂州）战国时代，诸子百家异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上辉煌灿烂的时代。有一学派认为：“人无礼，则不生；事无礼，则不成；国家无礼，则不宁。”该学派是（　　）
A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家
【答案】A
【分析】本题主要考查儒家思想，掌握相关基础知识。
【解答】“人无礼则不生，事无礼则不成国，无礼则不守”意思是人没有礼义就不能生存，做事情不讲礼义，事情就办不成，国家没有礼义就不能安宁，出自《荀子 修身》，儒家核心思想是仁和礼，A项正确；道家主张道法自然，无为而治，排除B项；法家主张以法治国，排除C项；墨家主张兼爱、非攻、尚贤，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查儒家思想，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
4．（2023 衡阳）“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音色相和，前后相随。”这一言论体现了对立双方可互相转化的哲学思想，它应出自下列哪一著作（　　）
A．《韩非子》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《道德经》
【答案】D
【分析】本题考查老子的思想主张，掌握基础知识。
【解答】A．《韩非子》属于法家学派的著作，排除A。
B．《论语》属于儒家学派的著作，排除B。
C．《孟子》属于儒家学派的著作，排除C。
D．据材料“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音色相和，前后相随”可知，叙述的是道家学派的辩证思想，结合所学可知，这些言论出自老子的著作《道德经》，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记老子的思想主张，有助于培养学生的历史解释素养。
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