课文4《四季》（教学课件）

(共37张PPT)
四
季
统编版一年级上册
学习任务一
开门见山 破题导入
四季的划分
春
夏
秋
冬
中国人认为四季有不同的特性，
分别是“春生”、“夏长”、“秋收”和“冬藏”。
意思是：
万物在春天出生、
在夏天成长、
在秋天收成（成熟）、
在冬天藏起来（动物冬眠、植物落叶）。
四季的划分
学习任务二
认读生字 学习偏旁
会认的字
前鼻音：
翘舌音：
三拼音节：
后鼻音：
尖
jiān
会认的字
小 + 大 =
尖
尖刀 脚尖
识字方法：加一加
会认的字
说
shuō
说话 听说
言字旁
由“言”字演变而来，表示说话的意思。
讠
例如：词 语 话
春
chūn
春天 春日
青
qīnɡ
青草 青蛙
会认的字
会认的字
蛙
wā
青蛙 牛蛙
虫字旁
由“虫”字演变而来，一般和虫子有关。
例如：蟋蟀 蛐蛐
夏
xià
夏天 夏季
会认的字
冬
dōnɡ
冬天 冬季
夂
折文
会认的字
弯
wān
皮
pí
弯曲 拐弯
肚皮 皮毛
会认的字
地
顽皮地说
de
田地
dì
土地
认真地读
学习任务三
初读课文 整体感知
朗读要求
借助拼音把字读正确，把课文读通顺。
边读边标上小节序号。
1
2
1
2
3
4
整体感知
写了哪四个季节？
哪些景物？
春天
秋天
夏天
冬天
草芽
谷穗
荷叶
雪人
1
2
3
4
整体感知
叠词
可爱
小路（ ） 桃花（ ） 流水（ ）
弯弯
哗哗
朵朵
整体感知
学习任务四
诵读课文 想象情境
朗读提示：
用自豪、欢快的语气读草芽的话。
朗读想象
草芽还可以是怎样的？
草芽小小
草芽软软
草芽细细
草 芽 尖 尖，
他 对 小 鸟 说：
“我 是 春 天。”
朗读想象
草芽为什么说自己是春天呢？
草 芽 尖 尖，
他 对 小 鸟 说：
“我 是 春 天。”
小草在春天发芽，尖尖的草芽是春天的象征，他代表春天来了，所以草芽说自己是春天。
这句话把草芽和小鸟都当作人来写，生动形象，富有感染力。
__________，
他对_____说：
“我是春天。”
桃花朵朵
蜜蜂
仿写句子
春天还有哪些特有的事物呢？
荷 叶 圆 圆，
他 对 青蛙 说：
“我 是 夏 天。”
朗读想象
从“荷叶圆圆”中，你能体会到什么？
荷叶的茂盛
夏天的美好
荷叶为什么说自己是夏天呢？
荷 叶 圆 圆，
他 对 青蛙 说：
“我 是 夏 天。”
朗读想象
荷叶在夏天才长大长圆的，荷花是夏季特有的景物。
谷 穗 弯 弯，
鞠 着 躬 说：
“我 是 秋 天。”
朗读想象
朗读提示：
读谷穗说话要语调要低一些，读出谷穗的谦虚。
谷穗弯弯说明了什么？
说明秋天来了，谷穗成熟了，
变得沉甸甸的。
雪 人 大 肚 子 一 挺，
他 顽 皮 地 说：
“我 就 是 冬 天。”
朗读想象
朗读提示：
读雪人说话要语调上扬，读出雪人的顽皮、可爱。
雪 人 大 肚 子 一 挺，
他 顽 皮 地 说：
“我 就 是 冬 天。”
朗读想象
哪个动作可以看出雪人的顽皮？
做一做“大肚子一挺”的动作。
体会感情
草 芽 尖 尖，
他 对 小 鸟 说：
“我 是 春 天。”
荷 叶 圆 圆，
他 对 青蛙 说：
“我 是 夏 天。”
谷 穗 弯 弯，
鞠 着 躬 说：
“我 是 秋 天。”
雪 人 大 肚 子 一 挺，
他 顽 皮 地 说：
“我 就 是 冬 天。”
儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的特征，表达了对大自然的热爱之情。
热爱大自然
学习任务五
认读生字 学习书写
书写：第二横略长，从横中线上起笔。
撇捺舒展，比长横略宽，底部齐平。
组词：天空 天气
笔顺：
学习书写
tiān
书写：第一笔竖起笔靠左，稍往右斜。第二笔横折，横段要长，折段稍稍左斜。第四笔是竖弯，不要写成或竖弯钩。
组词：四个 四天
笔顺：
学习书写
sì
书写：长横在横中线上起笔，略向上斜。下半部分短竖在竖中线上，撇不能碰到横。最后一笔捺从撇的上半部起笔，写舒展。
组词：是的 不是
笔顺：
学习书写
shì
学习任务六
回顾诗歌 理解背诵
理解背诵
草 芽 （ ），
他 对（ ） 说：
“我 是（ ） 。”
尖 尖
小 鸟
春 天
荷 叶 （ ），
他 对 （ ） 说：
“我 是 （ ）。”
圆圆
青蛙
夏天
理解背诵
谷穗（ ），
他 （ ） 说：
“我 是（ ） 。”
弯弯
鞠着躬
秋天
雪人（ ），
他 （ ） 说：
“我 就是 （ ）。”
大肚子一挺
顽皮地
冬天
学好语文
快乐成长