10升国旗 教学设计

10 升国旗
教学目标
1、认识“升”等生字，认识“纟”等部首，会写“正”。
2、能正确、流利朗读课文，并在读中理解国旗的含义。
3、知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
教学重点： 识字、写字，正确朗读课文。
教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学准备：多媒体课件。（教师）预习课文。（学生）
教学过程
一、导入新课，认识“升、国”。
1、谈话导入。我们每个星期一都要举行一个仪式，谁来告诉大家是什么仪式。一起来回顾一下那个庄严的时刻吧。（播放《升旗仪式》视频）你看到了什么？五星红旗从旗杆上慢慢升起。小朋友们立正敬礼。
2、今天来学一首儿歌《升国旗》.请同学们伸出手指和老师一起板书课题。（指名读课题、齐读）
3、读准“升”，识记“升”。
老师发现有个生字的帽子好像戴歪了，你们发现是哪个字了吗？对，是“升”字，他远看像个“开”，其实是帽子斜着戴，我们可以把两个字放在一起比较比较。
4、学习“国”。
老师还发现了一个很眼熟的生字“国”，你们瞧，这是哪里？你还在哪见过这个字？引导生活中识字。（加油站上面写着“中国石油”）。认识新部首：国字框。你还认识哪些国字框的字？（围、团、困、囚）
二、初读课文，自主识字。
1、老师范读儿歌。提出要求：学生边听边圈画不熟悉的生字。
2、学生自由读，要求：用手指读，读准生字字音，读通句子。
3、指名读，老师正音。
三、品读课文，随文识字，了解国旗知识、升旗礼仪。
1、学习第一行。
（1）填空，认识红。刚才我们看的视频是升国旗仪式（板贴“国旗”），谁再来读一读这个词语？我们的国旗是——五星红旗（板贴，开火车读词语），瞧这面国旗，它的颜色是——红色。她的偏旁是“绞丝旁”，字理识字：早期的染色工艺多用于丝织品中，我们可以这样理解：有一群工人在给丝织品染上红色。
（2）认识“旗”。
请同学们观察“旗”字从甲骨文至今的演变过程，可以很清楚地看到旗字就是根据一面飘扬着的旗帜的样子造出来的。学习汉字真有趣，请你们再一起读一读这个词（五星红旗），积累词语“红旗”。
（3）指名读第一行。
2、学习第二行。
（1）认识“歌”。升国旗的时候都要唱国歌，相信同学们都会唱，那么你们认识“歌”吗？有什么好办法记住这个字？（加一加：哥加欠，歌歌歌。）
（2）理解“徐徐”的意思，认识“起”。
我们看了视频知道国旗是慢慢地从旗杆上升起的，可是这一句却没有慢慢这个词语，你知道谁是它的好朋友吗？（指导朗读）
老师还想给大家猜一个很简单的字谜，认真听：自己走路。打一字。谁知道是什么字？给他组组词吧！
3、学习第三行。
看着国旗慢慢上升，伴着朝阳， 那是一种多么别致的景象啊！儿歌中就赞叹道：迎风飘扬，多么美丽。作者都在感叹着这壮观的景象，谁来读一读这一句话。
老师也觉得迎风飘扬的国旗多么美丽啊，（出示教具：花朵、小熊）你觉得这朵花漂亮吗？用“多么”来赞美这朵花，你要怎么说？你觉得这只小熊怎么样？你怎么用“多么”来夸它呢？这里还有几幅图，你能对照图片把句子补充完整吗？
（1）积累“多么”。 用“多么”说话训练。
红旗迎风飘扬的景象，我们永远难忘，因为实在太美丽了。说说用什么方法记住“美丽”？
（2）记一记：美（羊没尾巴，大来帮他），瞧，这儿有（出示图片），积累词语“美丽”。
（3）齐读：让我们带着对国旗的喜爱再美美地读一读这句话。
4.学习五、六行。
升国旗的时候，小朋友们是怎么做的？谁来读？（出示：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。）指名读，请其他同学边听边思考：“立正”的“立”是什么意思？“敬礼”敬的又是什么礼呢？
（1）读准“立”，指名说“立”的意思。
（2）指名说“敬礼”是什么礼，“立正、敬礼”，谁来展示一下。
（3）齐读：带上动作读句。
四、感情升华。
除了学校会举行升旗仪式，还有哪里会举行升旗仪式。
是啊，遥远的北京，天安门广场的五星红旗每天和太阳一起升起，这是战舰上的海军叔叔在升国旗，这是边防战士在升国旗，中国的运动健儿在赛场上夺得金牌赛场也会升起我们的五星红旗……只要有中国人的地方，就会飘扬起五星红旗，五星红旗就是中国啊（板贴“中国”）。让我们一起去天安门看一看那庄严的升旗仪式吧！（播放视频）让我们带着对国旗的尊敬，对祖国的热爱再来一起读一读这篇课文。
五、写字指导。
1、读准音，记住形。我们是中国人，是祖国未来的花朵，我们要向视频中的解放军叔叔一样，站要正，坐要正，写字也要正。今天我们就一起来学写“正”字。谁来领着大家读准字音，怎么记住这个字呢。
2、提示写法、占格。“横竖有长短”。注意写字姿势。
3、老师范写。
4、调整姿势，学生练习。
5、评一评。看你能得几颗星。

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