2023—2024学年统编版语文九年级上册第四单元写作《学习缩写》教学设计

课题 写作 学习缩写
一、教材简析和学情分析
教材简析： 针对“学习缩写”，教材主要从“保持主干，删减枝叶”“自成一文”“注意文体不同”三方面进行指导，并配以三个“写作实践”，梯度清晰，便于学习掌握，教师要引导学生仔细体会。 学情分析： 教材上有很多适合“缩写”的课文，经过老师的讲授和个人的学习，学生有了自己的体会之后，正是指导他们写作的最佳典例。可以引导学生缩写七、八年级学过的课文和自己喜欢的文章或者以缩写的方式介绍自己喜欢的一本书，利用选择空间的广度激发学生学习的趣味是老师应该做到的。
二、教学目标
1、掌握方法技能，提高能力。 2、针对不同文体，侧重训练。 3、学以致用，解决实际问题。
三、教学重难点
重点 1、掌握方法技能，提高能力。 2、针对不同文体，侧重训练。 难点 学以致用，解决实际问题。
四、教学方法
讲练结合。
五、教学准备
教师精心备课，制作教学课件；学生课前预习。
六、教学过程
第一课时 一、激趣思考 什么是缩写？ 保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅。 二、写作指导 （一）缩写前准备 1.认真阅读原文。 2.理清文章思路。 3.体会作品主旨。 4.对叙事性作品要了解主要人物、主要故事情节。 （二）缩写的方法与要求 1.保持主干，删去枝叶。 2.高度概括，不改原意，不添内容。 3.自成一文，语言流畅，语意贯通。 4.文体不同，方法有别。 三、课堂练习 1.我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 我看着父亲带着女儿和女婿向那个年老水手走去。 2.凡卡朝黑乎乎的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康斯坦丁·玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。——爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。 凡卡看着窗外，好像爷爷就在眼前。爷爷是个守夜人，白天睡觉，晚上在别墅周围巡夜。两只狗跟在爷爷后头，特别是身子黑得像泥鳅的那只狗又听话又讨人喜欢。 四、技法总结 1.尊重原作，把握原文。从文章题目入手，着眼重复出现的或抒发情感、发表议论的词句，把握行文思路。 2. 保留主干，确定详略。 叙事性文章：主要人物、主要情节。 说明性文章：表述说明对象及其特征材料。 议论性文章：中心论点、分论点、主要论据。 3.语言流畅，文意通达。简介凝练、准确生动，结构完整、思路通畅。 五、小试牛刀 从自己学过的小说或议论文里选择一篇，尝试缩写（300字左右）。 独立思考，动手拟稿。 在班级交流。其他同学点评。 第二课时 一、展示成果 展示缩写成果 例文展示： 《孤独之旅》缩写 杜小康本是一个富裕人家的孩子，有一天家庭“一落千丈”，只好辍学跟父亲去放鸭，他的“孤独之旅”开始了。目的地在哪里，他不知道；“还要走多远？前方是什么样子？”他也不知道。“陌生的天空和陌生的水面”，让他感到恐惧和无助。 到了芦荡，“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他害怕了”，夜里 “迟迟不能入睡”。恐惧过后孤独又来临，没有人交往，生活单调，无比寂寞。即使和父亲，也“不知道再说些什么话”，这样孤独的日子让他格外想家。后来他和父亲习惯了孤独，他面对浩浩荡荡的芦苇，不再感到恐慌了。 在一个暴风雨的夜里，杜小康和父亲奋力追赶惊散的鸭群，当他拢住走散的鸭子时，“他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。” 他“觉得自己突然地长大了，坚强了。” 雨过天晴，鸭子下蛋了，杜小康兴奋地大叫起来。 点评： 保留了原文的主要内容和故事情节，具备一定的快速筛选材料的能力。在遵从“留主干，去枝叶”的原则下，对原文进行压缩，从具体叙述变为概括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达到了缩写的目的。 《敬业与乐业》缩写 敬业乐业”是人类生活的不二法门。 孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”唐朝名僧百丈禅师常常用两句格言教训弟子：“一日不做事，一日不吃饭。”儒门、佛门这两段话，证明了有业之必要。 那么，对于自己现有的职业应采取何种态度呢？ 第一要敬业。凡做一件事，尽力做到“忠实”，从心理上发出敬意，才能做到圆满。无论你是当大总统，还是拉黄包车，只要认真去做，做到忠实，这份职业就是神圣的。第二要乐业。凡是职业都是有趣味的。我们只有从自己的职业中领略出趣味，才能做到“乐业”，生活才有价值。 “敬业即是责任心，乐业即是趣味。”我深信只要发扬“敬业”“乐业”的精神，就定能过上“人类理想的生活”。 点评： 保留原文的论点。先敬业，后乐业，用自己的话概括文章的内容，保留原文的关键性论据和论证思路。最后提出愿望，结构完整。 《故乡》缩写 严寒的冬天，我回到久违的遥远的故乡。 母亲很高兴，和我坐着谈家事。突然豆腐西施杨二嫂来了，她因我不让她拿木器而愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，走了。 一天午后，少时的好友闰土来看我。他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋，叫他“闫土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 他叫儿子水生给我磕头。我问他的景况，他只是摇着头说非常难。九天后，我离开了故乡。我想：我竟与闫土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 点评： 简练地概述回故乡一事，缩写杨二嫂情节，保留其贪婪的行为。缩写闰土的情节，抓住其麻木的特点来写，人物形象鲜明。 写作实践 学校开展“大阅读”活动，班上要建立“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一部长篇小说。请你写一个“名著介绍” 。 要求： 1.第一段简要介绍这部作品的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。 2.主体部分要呈现这部小说的主要内容，包括主要情节、主要人物等。 3.可以单设一段，说说你对它的评价和推荐它的理由。 4.600字左右。 五、作业布置 修改习作，誊抄上作文本。