人教版三年级上册数学5.2 解决问题 （课件）(共15张PPT)

(共15张PPT)
第2课时 解决问题（1）
人教版小学数学三年级上册
【教学目标】
进一步巩固“倍”的含义。运用“倍”的知识，利用画线段图来分析、解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
重 点：利用画线段图，理解求一个数的几倍是多少的算理和方法。
难 点：利用画线段图，正确分析数量关系，明确解题思路。
1.看图填空。
○○○
●●●●●●●●●●●●
○有（）个，●有（）个，●的个数是○的（）倍。
探究新知
教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍？
1.从题目中你知道了什么信息？要求什么问题？
2.小组合作探究，说说你用什么方法解决这个问题。
所求问题 擦桌椅的人数是扫地的几倍
所需条件 扫地的有4人,擦桌椅的有12人
。
分析与解答
方法一:可以在练习本上画示意图。
可以清楚地看出擦桌椅的人数是扫地的3倍。
方法二:列除法算式。
求擦桌椅的人数是扫地的几倍,就是求12里面有几个4,用除法计算,列式解答为12÷4=3。
重点提示
把擦桌椅的人平均分成3份，每份的人数都和扫地的人数相同。
“倍”不是计量单位，不能作为单位名称，不能跟在商的后面。
“倍”表示的是两个数量之间的关系,
回顾与反思
扫地的有4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数，解答正确。
注意把所求结果进行检验，养成检验的好习惯。
答:擦桌椅的人数是扫地的3倍
知识提炼
求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，用除法计算，即一个数÷另一个数一倍数。
解答有关倍数的问题时，一定要弄清数量之间的关系。如果是求一个数是另一个数的多少倍，就用除法计算。如果是求一个数的几倍是多少，要用乘法计算。在解题时可以画线段图来帮助分析理解题意。
同学们，下课！