统编版语文五年级上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
口语交际：
我最喜欢的人物形象
交际内容
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。举办一次交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
要求：分条讲，说清楚。听人说，抓重点。
教学思路
交际要求：
1.说——说清楚；
2.听——抓重点。
小贴士
怎样才能说清楚？
一、做好准备工作。
1.围绕“我最喜欢的人物形象”搜集信息。
2.把搜集的信息进行简要整理。
我最喜欢的人物形象
我最喜欢的人物形象
提示：
1.喜欢的理由可以是人物的特点 、本领、典型事件等；
2.最好分成几条说，每一条先概括说，再举例补充。
怎样把喜欢的理由说得再具体一些
加上人物特点的语言、动作、心里描写等
介绍时注意语气的变化，增强语言的感染力。
加上具体事例，比如，哪吒敢于担当，举出他敢于担当的例子。
交际示例，讨论方法。
学会倾听，抓重点内容。
我认为×××同学介绍的人物最吸引我，他在介绍的时候不但做到了分条讲、说清楚，而且他举得这个事例特别地生动，突出了这个人物的特点。
我觉得×××同学介绍得好，因为他十分自信，声音响亮，我不仅听得清楚，还被他的声音感染了。
我想说，××同学不仅介绍的好，还能在介绍的时候加上一些表情、动作。听了他的介绍，我特别想读一读原著，进一步了解这个人物。
口语交际建议
1.积极参与交流，态度自然大方，有礼貌； 2.说普通话，声音响亮，吐字要清晰； 3.语言通俗易懂，句子简短； 4.用“一、二、三”或者”首先、然后、最后“等词语分条讲述，也可以连贯成一段话说； 5.可以先概括说主要意思，再举事例材料具体说。事例材料与主要意思一致。
对照建议，礼貌评价
评价举例： ×××，你在分享的时候不但做到了（ ），而且你（ ），要是你（ ）那就更好了！谢谢你的分享，XXX。
XX说，你不仅介绍了人物的特点，还能在介绍的时候配上合适的表情、动作。听了你的介绍，我特别想再次读一读《 》，进一步了解（ ）这个人物。
×××，我觉得你介绍得好，一是你( )，二是你做到了( )。听了你的介绍，我也想和大家分享一下我喜欢的人物形象。
我最喜欢的人物形象
课外阅读与口语交际展示
实战演练
通过这次口语交际，我们进一步了解了许多不同的人物形象。如果"说”和"听“的同学喜欢的是同一个人物，大家可以在课后继续深入交流；如果别人讲了某个人物，自己感兴趣、印象深刻，大家可以在课后进一步追问，了解更多的人物信息；最好再阅读相关相关课外书籍，也可以观看相关的影视作品，进一步感受人物形象。
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