八年级语文《老王》导学案

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八 年级 语文 学科 第9课《老王》导学案
2 课时
学习过程 备注
一、自主先学【独立完成，发现疑难处记得用红笔做上标注】（35分钟）1、自读要求：①放声读文，边读边标出小节号；②边读书，边画出重点词句（词语不少于5处；句子不少于3处） ③读书时把你不理解的内容用红笔画下来，并在旁边打上“ ？”号。④读完后，合上书本，回忆概括文章的主要内容（人+ 事 + 主旨）。2、注音或填字。
伛（ ） 愧 ( http: / / www.21cnjy.com )怍（ ） 攥（ ） 眼翳（ ） 骷髅（ ）滞（ ）笨 荒pì（ ） 取dì（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ） tā（ ）败 huáng（ ）恐
3、本文作者 。她的丈夫就是<<围城>>的作者 。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“______”，二曰“______”。4、组内交流自学成果。 自主先学疑难摘要：【写下题号】
二、小组合作（20分钟左右）【写下未解决的问题题号】1、老王的生活很苦，表现在哪些方面？(从文中找关键词简要概括)① ② ③ ④ 2、老王的善良表现在哪些方面？① ② ③ 3、作者一家的善良表现在那些方面？① ② ③ ④ ⑤ 4、如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”？ 5、每组至找出1—2处文章中最能打动你的语句（片段或细节）？ ☆、合作学习已解决的问题，用红笔在原题或书本上订正。☆合作学习疑难问题摘要： ☆教师汇总问题，明确研讨任务，小组研讨并制定展示方案；
三、展示质疑（10分钟左右）1、随机分配任务，小组班级展示，其他小组听、纠、辩、补，质疑、解疑；2、教师预设问题：视学生合作情况而定。
四、整理小结（10分钟）1、整理学案:修正自己导学案上不准确的答案（红笔记下要点）2、回顾小结: 幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。全社会都有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。我们要像杨绛先生那样用善良体察 ，用爱心 。
五、快乐达标（15分钟）阅读《老 ( http: / / www.21cnjy.com )王》8-22节，完成下列问题。1．从文中看，“老王”和“我”的善良各表现在哪里？ 2．选文第一句中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？并请说明理由。 3．“十个还是二十个”都能点得清，为什么说“在我记忆里多得数不完”呢？ 4．怎样理解文中最后一句话“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？ 5．细节描写是最为感人的，请你分析上文中你认为写得最为出色的一个细节。
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