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八上 年级 语文 学科《桃花源记》导学案
2 课时
学习过程 备注
一、自主先学【独立完成,发现疑难处记得用红笔做上标注】(45分钟)1、诵读:范读——自读——齐读——自读。( 15分钟)2、自译 ①对照文下注释,将老师指出的重要词意作上旁注;(15分钟)②借助注释或参考书自主试着逐句疏通文意;( 15分钟)
3、组内交流自学成果。 自主先学疑难摘要:
二、小组合作解决问题(10分钟)1.“渔人”行踪是:发现桃花源→ → →离开桃花源→ 2.文中说“皆叹惋”。联系全文,说一说桃源人为什么“叹惋” 3.“不足为外人道也”的原因是: ( http: / / www.21cnjy.com ) 4.离开桃花源时渔人“处处志之”,再来寻找 ( http: / / www.21cnjy.com )的人划“不复得路”。作者这样写的目的是什么 5.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊 ( http: / / www.21cnjy.com )生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么,陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢? 6、找出第一段中表现桃花源优美环境的子和快乐生活的句子。本文寄托了作者怎样的社会理想? 7.源于本文几个成语分别是 自主先学疑难摘要(题号):
三、展示质疑(10分钟左右)1、随机分配任务,小组班级展示,其他小组听、纠、辩、补,质疑、解疑;2、教师预设问题:视学生合作情况而定。
四、整理小结(5分钟)整理学案:修正自己导学案上不准确的答案(红笔记下要点)
五、快乐达标(20分钟)活动要求:①组内对照空学案对学问答 ②自主完成词句检测。 《桃花源记》晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有 ( http: / / www.21cnjy.com )光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。 ( http: / / www.21cnjy.com )便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。1.译句①芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。 ②复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 ③黄发垂髫,并怡然自乐。 ④自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 ⑤问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 ⑥既出,得其船,便扶向路,处处志之。
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