3.9【新课标】《认识液体》课件（33张PPT）
文档属性
| 名称 | 3.9【新课标】《认识液体》课件（33张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 7.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-16 22:14:34 | ||
图片预览
文档简介
(共35张PPT)
认识液体
苏教版三年级上册
教学目标
（1）辨认生活中常见的液体
（2）观察比较不同液体的性质，会测量液体的体积和质量
（3）认识水平面，知道水平仪的工作原理，学会使用水平仪
新知导入
这些照片，记载儿时怎样的记忆？
戏 水
新知导入
玩一玩：捏水球，画出水球的形状
不要用力过大，以免把水球弄破
次数 1 2 3 4
水球形状
我的发现：
水没有固定形状，会流动，有体积（占据空间），有质量（有轻重）
新知导入
像水那样可以流动，没有固定形状的物质叫液体。找一找图中哪些是液体，为什么称它们为液体？
名称 理由 液体的共同性质
有确定的体积
有一定的质量
没有固定形状
会流动，没有固定形状
没有固定形状，有一定的质量
形状会根据包装盒的形状变化而变化，有确定的体积，有一定质量
虽黏稠，但会流动，有一定质量，没固定形状
汗水
雨水
牛奶
洗手液
新知导入
它们是液体吗？为什么？
飘动的烟
流动的沙
飘动的烟，是一些大量细小的分散在空气中的固体颗粒。
流动的沙，是一些微小的沙粒，每个小粒流沙都是固体。
飘动的烟，流动的沙，都有固定的形状、质量和体积，属于固体。
新知讲解
活动1：观察、比较不同液体的性质
水
牛奶
油
蜂蜜
怎么比较它们的颜色、气味、透明度和粘稠度？
新知讲解
用眼睛观察不同液体的颜色、透明度
用鼻子闻液体的气味
新知讲解
水
牛奶
油
蜂蜜
黄色，浓香， 透明
乳白色奶香
不透明
无色
无味
透明
琥珀色，香甜， 半透明
新知讲解
怎么比较不同液体的粘稠度？
将一块装饰板倾斜摆放，然后在板子上端的同一直线上，分别滴下四种液体，记录它们流到板子下端直线时的时间。时间越短，速度越快，粘稠度越小。
小组分工：计时员，记录员，倒液体员
新知讲解
液体 水 牛奶 油 蜂蜜
时间
速度
粘稠度
不粘稠
少粘稠
较粘稠
很粘稠
最快
较快
较慢
最慢
新知讲解
观察记录单
新知讲解
活动2：测量液体的体积
液体的没有固定形状，怎么测量它的体积？
新知讲解
实验器材
水
烧杯
量筒
新知讲解
量筒是测量液体体积的工具，由规范的玻璃筒或塑料筒制成，刻度精确，刻度通常以毫升为单位。
嘴
玻璃筒
刻度
宽脚
便于倾倒
保持稳定
读取体积
盛装液体
新知讲解
量筒的使用方法
（1）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒。
（2）读数时，视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。
量筒必须放平稳后才能读数
新知讲解
测量步骤
（1）将一定量的水倒入烧杯中（因为烧杯有嘴，便于倾倒）
（2）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒
（3）量筒放平稳后读数
新知讲解
测量记录
测量水的体积（毫升）
我的发现
液体虽然没有固定的形状，但是它有确定的体积，液体的体积能用量筒测量。
新知讲解
活动3：测量液体的质量
量出50 毫升的水和50 毫升的油，它们的质量相同吗？用什么工具测量？
新知讲解
天平用于称量物体质量，由托盘、指针、刻度尺、游码、砝码、平衡螺母、横梁、分度盘等组成。
天平结构
新知讲解
(1)把天平放在水平台，把游码放在标尺左端零刻线处。
(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横粱平衡。
(3)把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，调节游码在横梁上的位置，直到横梁恢复平衡。
天平使用方法
新知讲解
实验工具
天平 砝码 镊子
量筒
烧杯
水
油
新知讲解
测量方法
（1）利用量筒或量杯分别测取50毫升的水和油，倒入相同型号的小烧杯中。
（2）用天平分别测出两杯液体的质量，记录在记录单中。
称质量的物体 质量（g） 我的发现
50毫升水和小烧杯
50毫升油和小烧杯
液体有质量
液体没有固定的形状，
但有确定的体积和质量。
新知讲解
小结：液体的性质
新知讲解
活动4：认识水平面
牙签
实验材料
玻璃瓶
水
钢笔水
新知讲解
实验方法
（1）在两个相同的瓶子里装同样多的水，将两个瓶子竖直放在桌面上。
（2）倾斜其中一个瓶子，待水静止后比较两个瓶子中的水面。
（3）可以在水面放一根牙签帮助观察，或往水中加一滴蓝墨水，便于观察。
新知讲解
实验现象
当水静止时，形成的水面是一个水平的平面。
静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。
实验结论：
新知讲解
活动5：水平面的应用
人们利用水平面的原理制作了水平仪 。测量时，将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡稳定后再作判断。
①如果气泡待在水平区域里，那么就说明被测物体表面是水平的；
②如果气泡跑出水平区域，那么就说明被测物体表面不是水平的，有倾斜。
③由于气泡在玻璃管内保持在最高位置，所以实际检测中，气泡在哪端，说明哪端偏高。
课堂练习
1.如下图所示，甲、乙、丙三名学生正在读数，（ ）读出的数正确。
A．甲
B．乙
C．丙
B
课堂练习
2、静止的水面一般都保持水平。如图，在两个相同的瓶子内装同样多的水，其中一个倾斜，待水静止后发现两个瓶子的水面有什么变化？（ ）
A．两个瓶子的水面都是水平
B．左边瓶子的水面是倾斜的
C．两个瓶子的水面都是倾斜的
A
课堂总结
通过这节的课学习，我们能辨认生活中常见的液体，会观察比较不同液体的性质，会测量液体的体积和质量；认识水平面，知道水平仪的工作原理，学会使用水平仪。
板书设计
作业布置
用水平仪测量课桌、讲台、窗台等是否水平。
谢谢
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兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
认识液体
苏教版三年级上册
教学目标
（1）辨认生活中常见的液体
（2）观察比较不同液体的性质，会测量液体的体积和质量
（3）认识水平面，知道水平仪的工作原理，学会使用水平仪
新知导入
这些照片，记载儿时怎样的记忆？
戏 水
新知导入
玩一玩：捏水球，画出水球的形状
不要用力过大，以免把水球弄破
次数 1 2 3 4
水球形状
我的发现：
水没有固定形状，会流动，有体积（占据空间），有质量（有轻重）
新知导入
像水那样可以流动，没有固定形状的物质叫液体。找一找图中哪些是液体，为什么称它们为液体？
名称 理由 液体的共同性质
有确定的体积
有一定的质量
没有固定形状
会流动，没有固定形状
没有固定形状，有一定的质量
形状会根据包装盒的形状变化而变化，有确定的体积，有一定质量
虽黏稠，但会流动，有一定质量，没固定形状
汗水
雨水
牛奶
洗手液
新知导入
它们是液体吗？为什么？
飘动的烟
流动的沙
飘动的烟，是一些大量细小的分散在空气中的固体颗粒。
流动的沙，是一些微小的沙粒，每个小粒流沙都是固体。
飘动的烟，流动的沙，都有固定的形状、质量和体积，属于固体。
新知讲解
活动1：观察、比较不同液体的性质
水
牛奶
油
蜂蜜
怎么比较它们的颜色、气味、透明度和粘稠度？
新知讲解
用眼睛观察不同液体的颜色、透明度
用鼻子闻液体的气味
新知讲解
水
牛奶
油
蜂蜜
黄色，浓香， 透明
乳白色奶香
不透明
无色
无味
透明
琥珀色，香甜， 半透明
新知讲解
怎么比较不同液体的粘稠度？
将一块装饰板倾斜摆放，然后在板子上端的同一直线上，分别滴下四种液体，记录它们流到板子下端直线时的时间。时间越短，速度越快，粘稠度越小。
小组分工：计时员，记录员，倒液体员
新知讲解
液体 水 牛奶 油 蜂蜜
时间
速度
粘稠度
不粘稠
少粘稠
较粘稠
很粘稠
最快
较快
较慢
最慢
新知讲解
观察记录单
新知讲解
活动2：测量液体的体积
液体的没有固定形状，怎么测量它的体积？
新知讲解
实验器材
水
烧杯
量筒
新知讲解
量筒是测量液体体积的工具，由规范的玻璃筒或塑料筒制成，刻度精确，刻度通常以毫升为单位。
嘴
玻璃筒
刻度
宽脚
便于倾倒
保持稳定
读取体积
盛装液体
新知讲解
量筒的使用方法
（1）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒。
（2）读数时，视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。
量筒必须放平稳后才能读数
新知讲解
测量步骤
（1）将一定量的水倒入烧杯中（因为烧杯有嘴，便于倾倒）
（2）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒
（3）量筒放平稳后读数
新知讲解
测量记录
测量水的体积（毫升）
我的发现
液体虽然没有固定的形状，但是它有确定的体积，液体的体积能用量筒测量。
新知讲解
活动3：测量液体的质量
量出50 毫升的水和50 毫升的油，它们的质量相同吗？用什么工具测量？
新知讲解
天平用于称量物体质量，由托盘、指针、刻度尺、游码、砝码、平衡螺母、横梁、分度盘等组成。
天平结构
新知讲解
(1)把天平放在水平台，把游码放在标尺左端零刻线处。
(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横粱平衡。
(3)把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，调节游码在横梁上的位置，直到横梁恢复平衡。
天平使用方法
新知讲解
实验工具
天平 砝码 镊子
量筒
烧杯
水
油
新知讲解
测量方法
（1）利用量筒或量杯分别测取50毫升的水和油，倒入相同型号的小烧杯中。
（2）用天平分别测出两杯液体的质量，记录在记录单中。
称质量的物体 质量（g） 我的发现
50毫升水和小烧杯
50毫升油和小烧杯
液体有质量
液体没有固定的形状，
但有确定的体积和质量。
新知讲解
小结：液体的性质
新知讲解
活动4：认识水平面
牙签
实验材料
玻璃瓶
水
钢笔水
新知讲解
实验方法
（1）在两个相同的瓶子里装同样多的水，将两个瓶子竖直放在桌面上。
（2）倾斜其中一个瓶子，待水静止后比较两个瓶子中的水面。
（3）可以在水面放一根牙签帮助观察，或往水中加一滴蓝墨水，便于观察。
新知讲解
实验现象
当水静止时，形成的水面是一个水平的平面。
静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。
实验结论：
新知讲解
活动5：水平面的应用
人们利用水平面的原理制作了水平仪 。测量时，将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡稳定后再作判断。
①如果气泡待在水平区域里，那么就说明被测物体表面是水平的；
②如果气泡跑出水平区域，那么就说明被测物体表面不是水平的，有倾斜。
③由于气泡在玻璃管内保持在最高位置，所以实际检测中，气泡在哪端，说明哪端偏高。
课堂练习
1.如下图所示，甲、乙、丙三名学生正在读数，（ ）读出的数正确。
A．甲
B．乙
C．丙
B
课堂练习
2、静止的水面一般都保持水平。如图，在两个相同的瓶子内装同样多的水，其中一个倾斜，待水静止后发现两个瓶子的水面有什么变化？（ ）
A．两个瓶子的水面都是水平
B．左边瓶子的水面是倾斜的
C．两个瓶子的水面都是倾斜的
A
课堂总结
通过这节的课学习，我们能辨认生活中常见的液体，会观察比较不同液体的性质，会测量液体的体积和质量；认识水平面，知道水平仪的工作原理，学会使用水平仪。
板书设计
作业布置
用水平仪测量课桌、讲台、窗台等是否水平。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin