统编版六年级语文上册第三单元综合复习练习题（含答案）

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统编版六年级语文上册第三单元综合复习练习题（含答案）
第一部分 积累与运用
1．看拼音写词语。
fēnɡ　mǐ　　 ???yǎn rán 　　???pò zhàn　　??? ?tuí rán
?? ?? ??
jǔ sànɡ　　 qián ɡōng jìn qì 　　 wā kōnɡ xīn sī　　
?? ? ?
2．下列加点字注音有误的一项是（????）
A．矗立（chù）??鳌头（áo） B．朝贺（hè）??轮廓（luò）
C．肃穆（mù）??气氛（fèn） D．迥然（jiǒnɡ）??废墟（xū）
3．“操场上好不热闹”表示的意思是（????）
A．操场上不热闹。 B．操场上很冷清。
C．操场上很热闹。 D．操场上很安静。
4．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（????）
A．人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
B．可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
C．不消说，费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
D．只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注,得意忘形,一点儿也没注意到我们在偷看。
5．将①至⑤句填在横线上，顺序最恰当的一项是（??）。
人生总是与苦难同行，
①在苦难中奋起②有的人甘于沉沦③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功⑤苦难成了他抱怨命运的理由
A．②③⑤①④ B．⑤②③①④ C．③①④②⑤ D．②⑤③①④
6．下列句子没有语病的一项是（??）
A．体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平,取得佳绩。
B．为了防止结核疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理,制定严密的防范措施。。
C．在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生真谛。
D．在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
7．形近字组词。
陨( ) 燥( )幅( )班( )御( )
损( ) 躁( )辐( )斑( )卸( )
8．把下面成语补充完整。
前功尽( )　威风( )??别出心( )??技高一( )
得意( )??虎视( )??一( )所( )???( )有词
忘( )所以???全神( )注???心( )意足?????化为( )
9．给下面加点的字选择正确的解释。
（1）号：①呼喊；②大声哭；③名称；④号令；⑤标志，信号。
号啕大哭( )????击掌为号( )??????发号施令( )
（2）望：①往远处看；②拜访；③希望，盼头；④名望，也指有名望的人。
德高望重( )????丰收在望( )?????探望( )
10．按要求完成句子。????
（1）把下列句子补充完整。??
经过大家的努力， 。
（2）我果然找到了报纸上的那则新闻。（改为“被”字句）
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（3）风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。（缩句）????
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（4）学校开展活动。（扩句，至少扩两处）????
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11．诗句、名言积累。
（1）大自然是美丽的。古往今来，许多诗人都曾为它作诗赋词。其中有元稹的“不是花中偏爱菊， ?。”有张维屏的“ ，?每于寒尽觉春生。”还有龚自珍的“落红不是无情物， ?。”?
（2）丁香结引发了人们许多的思考，李商隐《代赠二首(其一)》中就有：芭蕉不展丁结， ?。?
（3）爸爸经常引用“诚者， ?；诚之者， 。”这句名言教给我做人的基本准则；还用“有期所诺， ；有所期约， 。”?告诉我做人是要讲信用的。
第二部分 阅读与提升
（一）课内阅读
竹节人（节选）
竹节人手上系上一根冰棒棍儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!
用铅笔剪一把偃（yǎn yàn）月刀，用铁丝系一绺（lǚ liǔ）红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
破课桌，俨然一个叱咤（chà zhà）风云的古战场。．．．．．．
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
……
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模(mú mó)一样。
12．在文中括号里给带点的字填上正确的读音，打“√”。
偃（yǎn yàn） 绺（lǚ liǔ） 咤（chà zhà） 模（mú mó）
13．根据意思写词语，从短文中找出填在括号里。
（1）一声呼喊，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。( )
（2）想方设法，费尽心机。( )
14．偃月刀、丈八蛇矛分别是《三国演义》中 、 的兵器。请给第三自然段的竹节人分别起个响亮的名字： 、 。
15．短文写了老师的两件事，分别概括为① ② 。可以看出这是一位既 又 的老师。
16．玩具是儿童的天使。你的生活中也有类似的体验吧！请你写出来。
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（二）课外阅读
理想的风筝（节选）
苏叔阳
北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的便是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起!”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，看着他那浮在脸上的笑甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁的抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。……我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。
17．联系上下文，解释下面的词语。
气喘吁吁：______________________________________________________
18．用“ ”在文中画出一个拟人句，说说这个句子让你感受到了什么： 。
19．短文主要写了什么？请用一句话来概括。
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20．文中画波浪线的句子运用 、 描写，写出刘老师看风等时入迷的样子。
21．从短文中你看到了一个怎样的刘老师？和《竹节人》中玩竹节人的老师相比，你更喜欢哪个老师？为什么？
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22．如果让你读这篇短文学习如何放风筝，该如何阅读？
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第三部分 表达与习作
23．口语交际。
元元是个篮球迷，他想每周五放学后打一会儿篮球。他该怎么跟妈妈说呢？请你来帮他组织一下语言吧！
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24．习作乐园。
题目：______让生活更美好。
要求：1.把题目补充完整。
2.通过具体的事例来说明是什么让你的生活更美好。
3.450字左右。
参考答案
1．风靡??俨然??破绽??颓然??沮丧??前功尽弃??挖空心思
2．C
3．C
4．B
5．D
6．D
7． 陨石 干燥 幅度 班长 御酒 损坏 暴躁 辐射 斑点 卸车
8． 弃 凛凛 裁 筹 扬扬 眈眈 无 获 念念 乎 贯 满 乌有
9． ② ⑤ ④ ④ ③ ②
10． 这件事得到圆满地解决 报纸上的那则新闻果然被我找到了。 风摇撼着梧桐树。 我们的学校开展丰富多彩的活动。
11． 此花开尽更无花 造物无言却有情 化作春泥更护花 同向春风各自愁 为天之道 为人之道 纤毫必偿 时刻不易
12．yǎn liǔ zhà mú
13． 叱咤风云 挖空心思
14． 关羽 张飞 齐天大圣 常胜将军
15． 没收竹节人 偷玩竹节人 严肃认真 童心未泯
16．妈妈送我一辆电动汽车，我爱不释手，每天都会把它擦得一尘不染。
17．呼吸急促，喘气不止。
18．便不断抽动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。运用拟人的修辞方法写出了疯子在空中千姿百态的飞翔，从而感受到刘老师的心灵手巧、富有童心。 19．腿有残疾的刘老师在校园操场上放自己做的风筝，从而感受自己生命的强壮和力量。 20． 动作 神态
21．一个热爱生活、富有童心的刘老师。两个老师都很喜欢，因为他们各有各的可爱。 22．先快速浏览全文，找到相关的第2自然段，然后运用提取关键信息、抓住关键句的方法来细细品读。
23．妈妈，我想每周五放学后打一会儿篮球，一是可以锻炼身体，劳逸结合；二是可以发展我的业余爱好；三是可以增进与同学之间的感情。妈妈，您就答应我吧！好吗？
24．例文：
阅读让生活更美好
书是我们人类的朋友，如果没有它，就像鸟儿没有翅膀不能自由翱翔。所以孙中山说过：“我一天不读书便不能生活？”就是这个道理。
空闲时，我最爱看书了。每当一翻开书，整个大脑都在的海洋里了。在书海里慢慢领略书的奥秘，和苏轼一起陶醉在望湖楼；和大画家齐白石一起观察虾的一举一动；和李白一起送行汪伦……各种各样的书籍让我爱不释手有时候入迷了，就会废寝忘食，也就胡乱扒拉几口饭。阅读增长了我的知识。虽然读书友谊身心，但是可不是白读的——书中的好词好句好段都要运用，这才叫读书。否则要变成“假读书”了！写作时都派上用场了，真是腹藏诗书气自华！
记得有一次，一下英语好的我，竟然破天荒考了89分！我很失望，因为差一分就难，爬上来了。可惜还是掉下来了。一分可以上好几名呀！回到家，随手拿起一本书，垂头丧气地看着。谁知，一看便痴迷了，犹如背书团团围绕着，和书作伴，打开心灵的钥匙。书像一位美丽的天使，安慰、抚媚我的心灵，使我陶醉在其中。没想到！书也有成为自我的力量！我已经将它作为我唯一的“知己”了。原来伤心和困难都是拦路虎，我们像武松一样，将它打倒了，战胜的却是自己！阅读使我快乐，它像一把钥匙，叩开我们心灵的大门；它像一盏灯，照亮我们所有的道路……
人活在世上都得读书，因为它不仅能开阔知识面，还能让我们的生活更美好。
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