人教版 音乐六年级下册第5单元《保卫黄河》 教学设计

《保卫黄河》教学设计
教学目标：
1.通过节奏传递游戏，体验节奏卡农形式。复习《老爷爷赶鹅》表现二部轮唱。
2.复习巩固《保卫黄河》并能富有表情、激昂地演唱歌曲：能跟随老师指挥演唱二部轮唱并表现两个声部的和声美。
3.用打击乐器为歌曲伴奏并体验打击乐轮奏。能用轮唱、轮奏同时进行的表演形式表现歌曲。
教学重点：
1.复习巩固《保卫黄河》并富有表情、激昂地演唱歌曲。
2.能跟随老师指挥演唱二部轮唱并表现两个声部的和声美。教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏，体验打击乐轮奏；能用轮唱、轮奏同时进行的表演形式表现歌曲。
教学过程:
一、组织教学:师生问好!
师：同学们好，欢迎来到美妙的音乐课堂！
二、导入
1.体验“卡农”节奏律动
（1）生学律动（电子琴进行曲音效伴奏，速度 60）师示范
师：我们先来玩一个声势律动，请你仔细看
（拍手、拍肩、拍腿、跺脚）
拍
（2）师生一起律动
（3）生分组二声部轮拍
师：好，现在分成两组，一组先开始，二组的两拍后再加入。（师指挥）
（3）总结音乐创作手法“卡农”
【设计意图】通过由浅入深的声势律动让学生直观感受节奏“卡农”。
2、复习轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》
（1） 听辨轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》及二声部在哪里加入。（生回答）
（2）复习轮唱演唱时的要求师：轮唱时声部间的音量要？速度、力度呢？自己声部唱整齐的同时也要注意？（生回答）
（3）生分声部轮唱《老爷爷赶鹅》
【设计意图】：联系大单元教学，通过复习演唱三年级轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》体会轮唱要领，为接下来轮唱《保卫黄河》做准备。
三、复习《保卫黄河》
1.师范唱《保卫黄河》
2.随琴复习演唱《保卫黄河》
3.歌曲处理
（1）“风在吼······咆哮”
师：同学们想一下在什么情况下会吼、叫、咆哮呢？
（生回答），那这几个字要唱的强一些还是弱一些（生回答）还要注意“在”这个字韵母的保持，（师示范“在 ai”）
师生画旋律线体会后边音符高低，感受力度变化。
（2）处理“河西、河东”、“万山······逞英豪”
师生画旋律线体会后边音符高低，感受力度变化。
（2）处理“河西、河东”、“万山······逞英豪”a师范唱两个乐句，生对比其在节奏、唱法上的区别前一句用轻巧、富有弹性的声音生动的表现了游击战士声东击西、英勇抗日的场景，要唱出神秘感。b后一句唱法上连贯有力，从速度到声音都要拉宽，唱法上与前边形成“断、连”的对比，c讲解知识“同头换尾”
（3）“端起了······长矛”
师：拿起武器奋勇杀敌应该用什么样的声音演唱？这里采用了歌曲开始的表现手法，注意重音，看老师指挥演唱。
（5）“保卫······新中国”
a师朗诵
师：最后四个保卫“保卫家乡······全中国”这是一句战斗口号，号召全国人民共同抗日，也预示着抗战必胜的信念。
a师朗诵
师：最后四个保卫“保卫家乡······全中国”这是一句战斗口号，号召全国人民共同抗日，也预示着抗战必胜的信念。
b生随师指挥一起朗诵师：我们的音调是越来越高涨，还是越来越低沉？
（生回答）
c唱歌谱体会音高变化。
d讲解休止符的作用
e加词演唱
【设计意图】
处理歌曲演唱时采用语言引导、画旋律线、对比范唱、朗诵、指挥演唱等多种有效方法帮助学生快速掌握歌曲演唱要领。
4.跟琴完整唱
5. 跟伴奏唱
四、《保卫黄河》轮唱
1、体会欣赏 齐唱、轮唱演唱形式及塑造的音乐形象。
【设计意图】通过听赏轮唱感受轮唱塑造的音乐形象，为接下来轮唱《保卫黄河》做准备。
（1）跟范唱演唱第二声部（歌曲范唱为第一声部，生第二声部）
【设计意图】通过跟范唱演唱第二声部，让学生掌握看指挥进节拍，初步表现二部轮唱，为之后分声部轮唱打下基础。
（2）生分组轮唱
a无伴奏练习（慢速、快速）
b跟伴奏轮唱
【设计意图】通过轮唱慢速练习、快速练习、跟伴奏轮唱巩固轮唱演唱要领，由浅入深、循序渐进的表现《保卫黄河》轮唱。
五、听赏、感受狮子舞音乐
师：上节课我们学到了《保卫黄河》的作曲家是？（冼星海）对，是我们的“人民音乐家”冼星海。他在创作《保卫黄河》时采用了民间打击乐节奏和广东狮子舞音乐旋律素材，使歌曲具有浓郁的民族风格。现在我们一起来听一听，狮子舞的音乐是怎样的？作曲家为什么会选用这样的素材呢？
1、乐曲的情绪是怎样的？
（生回答）
2、运用了哪些民族打击乐器？
（生回答）
【设计意图】听赏狮子舞音乐及民间打击乐节奏感受其独特的音乐特色和民族风格，体会作曲家创作意图，为接下里的打击乐伴奏及轮奏做准备。
六、打击乐伴奏、轮奏
1.分组练习乐器
2.师指挥演奏
3. 大鼓 大镲演奏(师生）
师：今天老师还请来了我学校鼓号队演奏大镲的小乐手来跟我们一起合作，最后齐唱的部分老师用大鼓来伴奏，请他在休止符和歌曲结束的地方用大镲演奏。
4.所有乐器合奏
5.讲解轮奏
【设计意图】通过分声部练习打击乐器、两声部打击乐交替演奏感受打击乐轮奏效果，再次体验节奏卡农。通过师生大鼓、大镲与生轮奏合作，活跃课堂氛围激发学生音乐学习兴趣。
七、生分四组，二声部轮唱轮奏
师：我们分成四组，两组用轮唱的形式演唱歌曲，另两组用打击乐器轮奏的形式为歌曲伴奏。
（师生一起合作）（生谈感受）
【设计意图】
通过两组轮唱、两组轮奏的形式表现歌曲，感受其丰富的表演形式所达到的效果，并巩固轮唱、轮奏的演唱、演奏要领。
八、欣赏完整版《保卫黄河》，听辨演唱形式。
九、总结下课。
师：同学们，今天我们用轮唱、轮奏的形式对保卫黄河进行拓展学习。也欣赏了保卫黄河不同演唱形式所塑造的音乐形象，不管是轮奏还是轮唱，声部间的音量都要均衡、速度力度要一致，还要注意倾听其他的声部。就像我们一代又一代热血的中华儿女为了祖国的建设团结协作、前赴后继，自强不息。