27《我的伯父鲁迅先生》课件(共72张PPT)

(共72张PPT)
我的伯父鲁迅先生
忧国忧民 深受爱戴
渔味导入
我们通过之前两课的学习，对
鲁迅先生有了一些了解，今天我们 一起去看看在侄女周晔的眼中鲁迅 先生是什么样的!
1. 能用较快的速度默读课文。
2. 能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的 几件事。
3. 能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。
学习目标
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预习读
shì
逝 世
hú lún
囫 囵 吞 枣
yàn
吊 唁
péng
硼 酸
huǎng
恍 然 大 悟
bin
殡 仪
niè
镊 子
识字游戏
挑战一下
注意红色
字的读音
志愿者们挨 āi个将食品发放给这些
正在挨 ái 饿的灾民。
原文示例
· 比挨 ( ái) 打挨骂还难受。
多音字
āi (挨个)
ái (挨饿)
挨
惭愧 ～ 羞愧 → 自豪
我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常惭愧。
我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常羞愧。
我们班被评为市优秀班集体，全 班同学都感到十分自豪。
惭愧
羞愧
自豪
近反 义词
词语解释
吊唁：祭奠死者并慰问家属。
追悼：对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭： 忍不住悲痛地放声哭起来。
饱经风霜： 形容经历过很多的艰难困苦。
张冠李戴： 姓张的帽子戴在姓李的头上了。比
喻弄错了对象或弄错了事实。
恍然大悟： 恍然，猛然清醒过来的样子。悟， 心里明白。形容一下子明白过来。
囫囵吞枣：把枣子整个儿吞下去。比喻读书等不
加分析地笼统接受。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
课文主要写了什么
(简要概括一下)
默读时要做到不出声，不指读，
边读边品味鲁迅先生行为中的真诚 和体贴，感受鲁迅先生情感变化的 过程。
默读指导
本文通过回忆，记叙
了伯父鲁迅先生给“我” 留下深刻印象的几件事。
课文主要写了什么 (简要概括一下)
读课文的第1自然
段，想一想，作者为 什么要详细描写鲁迅 先生去世后的情景
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的
礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的 甚至失声痛哭。 数不清的挽联挂满了墙壁， 大 大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈 的有工人，有学生， 各色各样的人都有。
说明来人之多
鲁迅先生为什么如此受
人爱戴呢 作者描写了鲁迅
先生的哪几件事 请带着问
题往下读。
救助车夫 女佣回忆
谈“碰壁” 放鞭炮
读《水浒传》
水游傳
4大事害局p
读《水浒传》
请仔细阅读课文的第2、3自然
段，思考“我”做了什么事 伯父
又说了什么会让“我”觉得比挨打
挨骂还难受 请画出相关的句子。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说
一气。伯父摸着胡子，笑了笑， 说： “哈哈! 还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又 羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，
我读什么书都不再马马虎虎了。
终身难忘、终身受益
伯父说“还是我的记性好”,有什么含
义 说明了什么
表面上>夸自己记性好。
说明了伯父善于启发、教育孩子，
批评孩子时都替孩子想得多。
幽默而婉转地批评“我”读书
太马虎。
实 际上
谈“碰壁”
请仔细阅读课文第4-13自然段，
找出伯父谈“碰壁”的相关句子，
结合当时的实际情况，试着理解它
的深层含义。
“可是到了后来， 碰了几次壁，把鼻子碰扁
了。"
“碰壁 ”我说， "您怎么会碰壁呢 是不
是您走路不小心 "
“你想， 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ”
“哦!”我恍然大悟， “墙壁当然比鼻子硬
得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
思考： “碰壁”,伯父怎么会
如此不小心呢 “四周黑洞洞的”,
伯父为什么会去黑洞洞的地方呢
这两句话有什么深层含义
鲁迅先生受到反动势 力的残酷迫害。
比喻当时的社会一片 黑暗。
碰壁
四周黑洞洞
比喻
G0G
不怕挫折、不怕迫害的顽
强斗争的革命精神和革命乐观 主义态度。
从鲁迅先生与“我”谈笑间的对话中，
能感受到鲁迅先生什么样的精神
放鞭炮
读课文的14-16自然段，找出描写鲁迅先生
神态的句子，体会一下他现在的心情。
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那
么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹， 都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满 了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。
写伯父脸上的表情是为了表现什么 塑
造了鲁迅先生怎样的形象
D热爱生活 D喜欢孩子
D享受和家人团聚的时光
塑造了一个立体、丰满又
亲切真实的鲁迅形象。
救助车夫
读课文的17-25自然段，先找出描写爸爸、
伯父帮助车夫时的句子，说一说这些句子表现
出了什么 再找出描写伯父回来后表情变化及
动作的句子，想一想这又是为什么呢
他们把那个拉车的扶上车子， 一个蹲着，
一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯 父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药， 扎好绷带。
关怀贫苦人民、对劳动
人民深切的同情。
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情
了， 他变得那么严肃。 他没有回答我，只把 枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深 深地叹了一 口气。
对当时社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
鲁迅先生曾说过 “横眉冷对千夫指，俯首
甘为孺子牛”你觉得他做到了吗 在这里他
“深深叹了一 口气”你觉得他在为谁叹息 结
合上文内容想一想，注意体会他现在的心情。
1.为车夫叹息，天冷、受伤。
2.为国家叹息，社会黑暗。
3.为劳动人民叹息，没有出路。
4.为自 己叹息，无力解救苦难中的穷人。
女佣回忆
她说： “周先生自己病得那么厉害，还
三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵 接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的 病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不
带病工作关心他人
叫我干重活儿。”
在作者的心中鲁迅先生是个怎
样的人，请在文中找出答案。
的确，伯父就是这样的一个人，他为自
已想得少，为别人想得多。
既对“关心女佣”这件事作了小结，也总
结了全文，点明了中心。
回顾全文：本文抒发了作者怎样的思想
感情
表达了“我”对伯父的崇敬、爱戴和怀
念之情。同时高度赞扬了鲁迅先生痛恨当时 社会、热爱劳动人民的高尚品质和顽强斗争 的精神以及革命乐观主义态度。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲
解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
1.课文写了鲁迅先生的哪几件事
2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与爱戴
1.课文写了鲁迅先生的哪几件事
读《水浒传》 谈“碰壁”
放鞭炮 救护车夫
女佣回忆
2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与爱戴
因为鲁迅先生关心青少年、同情劳动
人民、憎恨当时的社会、为自己想得少， 为别人想得多。
本文回忆了“我”所看到和听到的有关伯
父鲁迅先生生前的几件事，揭示了伯父受人民 爱戴的原因，反映他对当时社会现状的痛恨
热爱劳动人民的高尚品质 ,表达了“我”对伯
父的 崇敬、爱戴和怀念之情
读《水浒传》 ——关心下一代
谈"碰壁" ——抨击黑暗
除夕放爆竹——慈祥、愉快
救助车夫——热爱人民
女佣回忆——关心他人
深受爱戴
忧国忧民
我的伯父 鲁迅先生
鲁迅先生从少年时代起，就和书结下了不解 之缘，他一生节衣缩食，购置了多册书本。他平 时很爱护图书，看书前总是先洗手，书脏了就小 心翼翼地弄干净。他自己还准备了一套工具，订 书、补书样样都会。 一本破旧的书，经他整理后， 往往面目一新。他平时不轻易把自己用过的书借 给人，若有别人借书，他宁可另买一本新书借给 人家。
爱书情结
同学们，通过这节课的学习，我们又认识了更
多的生字和词语，你们都掌握了吗 现在我们一起 通过视频听写来检验一下吧!
听写词语
用书籍开启智慧，让智慧点亮人生!
我的伯父鲁迅先生
六年级语文上册
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
——鲁迅
● 用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁 迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。
● 结合资料和同学交流：课文中的鲁迅先生给你 留下了怎样的印象
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于
鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。
提示：用较快的速度默读。我们要集中注意
力， 不回读，带着问题边读边圈画有用信息，并 运用这些方法快速默读课文。
小标题比段意简练， 一般不是完整的句子，
多为短语。
结合资料和同学交流：课文中的鲁迅先生
给你留下了怎样的印象
提示：我们可以抓关键词句，关注人物的
神态、动作、语言等来感受人物形象。
朝子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”听了怕父这句话。 我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，表该什么书都不 再马马龙虎了。
那天除走的时候，值父送我两本书。 一本是《表》,一本是 《小约着》。首父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
有一次。在伯父家里，大伏儿围着一虿桌子吃晚哑。我望望爸 爸的鼻子，又望望怕父的鼻子，对他说：“大伯，您晨爸爸哪儿部 像，就是有一点不像。”
“哪一点不偷呢 ”伯父转过头来。微笑着问我。他播着东西， 嘴容上的胡子限看一动一动的。
“爸爸的鼻子又真又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们率天 才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，奖着说，"我小的时候， 鼻子限你爸爸的一种，也是又育又直的。"
‘邮怎么 — ”
”可是到了后来，碰了儿次整，把鼻子碰扁了。
“硅量!”我说，“您怎么会破壁呢 是不是您走路不小心 ”
“莎想，日周黑洞洞的，还不容易碰壁吗!”
“哦!”我先然大悟，“错壁当然比鼻子砚得多了，怪不得您把鼻 子碰扇了。”
在座的人都有哈大奖起来。
有一年的除夕，我们全家都则怕父家里去了。伯父买了许多爆
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竹和花简给我们。我们都理小得很，收有一个人敢放，伯父和爸爸 就替我们效。他们每人排了一大堆，走列天井里去。我们施着耳 朵，躲在疏响门后面，睁大了眼晴望着她们。四扇疏睛门，我们三 个和海要一人占一扇。铂母和躬妈站在我们旁边。
爸爸较的是源竹。声音真大，可怕极了，品然关紧了门，施往 了耳朵，也黑样听得见、我们紧张量了，气都不徽透一 口。
爸爸放完凝竹，轮到怕父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，他 图的色彩映别在怕父的脸上。我突然注意列他脸上的表情，那么慈 样，那么输快，阳毛，眼睛，还有覆上一条条的皱纹，都现出他心 底的欢笑来。都时候，他的脸上充病了自然间和谐的美，是我从来 设看见过的。
有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都 匆匆忙忙起着回家。爸爸料妈拉看我的于，到伯父家去。走到离怕 父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的垒在地上申吟，车子扔 在一边。
我们走过去，看见他两只手摔看卿，师上没穿耻，地上滴了一 排血。他听见脚步声，抬起头来，怅经风霜的脸上现出难以忍受的 痛苦。
“么了 ”爸爸问他。
“先生，”他部灰白的怕动着的唬后里发出低微的声音，“没留 心，踩在猝玻璃上，疲鸦片插进即底了，疼得历害，国不了家嗽!”
卷爸跑到伯父家整，不一会儿。就跟伯父章了药和梦布出来。 他们把那个拉车的扶上车子， 一个肆着， 一个半晚着，爸爸拿量子
用轻快的选度股读薄文，想相课文写了关于鲁退的哪儿州事， 却件事加个小标则，再禁合受料作同学史这：课文中的者送自作 下了每将的导象
伯父鲁迅先生在世的时候，我午纪还小，根本不知道鲁迅是非。 以为自父就是伯父，跟任何人的伯父一样，怕父去世了，他的遗体 躺在万国减仪馆的机堂里，许多人都来追障他，向他致敬，有的甚 至失声痛美。数不清的收联楼满了墙壁。大大小小的花圈址满了整 问量子。送挽联通花圈的有工人，有学生。各色各样的人都有。那
时民我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱数 我呆呆地 望着来来往往吊后的人，想到我水远见不到伯父的面了。听不到他 的声香了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一霸一滴地掉下来。
就在伯父去世那一年的定为里， 一个星期六的下午，爸爸钙 妈带我列怕父家里去。愿时候每到周末，表们姐妹三个轮流跟随
看爸爸妈妈列伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上。伯父跟我谈起 《水冷传》里的故事和人物。不知道怕父怎么会知道我读了《水资 传》,大概是苍爸告诉他的吧。老实说，我读《水济传》不过画图 春枣地看一是，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些 复杂约内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在部个 人身上。伯父兴我的时候，我就张庭李戴地乱说一气。伯父搅者
未文件者则中，选作通文时有道对。
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夹出碎我谈片，伯父享键配水给他洗干净。他们又给他歌上药，孔 好耀带。
拉车的感激地说：“我家离这儿不露，这就可以支持着网去了。 两位好心的先生，我真不知道怎么该你们!”
首父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休参儿天，把到下的药 和想带也给了他。
天黑了，路灯发出微荡的元。我站在伯父家门口看看他们，突然 感到深深的来意，模模白己的易尖，冷得像冰，脚和手止有叁麻木了 我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢
伯父和爸爸回来的时候，我状问他们。伯父的回答我现在记不 请了，只记得他的话很深奥，不容易蓬。我抬起头来，要求他给表 详摇地解说。这时候，我清清垫楚地看里，面且现在也者清楚楚地 记得，她的脸上不再有再种兹祥的输快的表情了，他变得那么严 肃。他没有回答我，只把枯瘦的手找在我的头上，半天没动，最后 保深泡叹了一 口气
伯父老世以后，我见到他家的女他网三。阿三是个工人的变 子，她丈夫失了业，她愁得两只眼晴起了康，看东西不清楚。横横 频额的像隔着雾，姓跟我说起伯父生前的事情。地说：”周先生自 己病毒那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一所所接 连不新地吸嗽，真替她堆受，她对自己的病一点儿也不在手，倒营 常动我多休息。不叫我干重活儿。"
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想 得多。
快速默读课文，想一想：为什么段落之间用空行隔开。
我的伯父鲁迅先生
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课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件
事加个小标题。
笑谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 燃放花筒 关心女佣
自由读第1自然段，说说这段话主要写了什么。
写伯父去世后， "我"看到他深受很多人的爱戴。
此文运用了什么样的写作方法
倒叙
口借助资料，理解课文。
梳理问题：
● 为何伯父去世会有那么多人来吊唁
● 为何伯父那么大的人，走路还会碰壁
● 为何车夫脚上不穿鞋
● 为何伯父去世会有那么多人来吊唁
提示：查找资料，解决问题。
伯父他为自己想得少，为别人想得多，
深受人们爱戴。
● 为何车夫脚上不穿鞋
提示：在小组内分享资料，集小组的智
慧解决问题。
当时社会黑暗，百姓过着穷苦的生活。
● 为何伯父那么大的人，走路还会碰壁
提示：理解此处“碰壁”的含义。
二十世纪三十年代，当时社会非常黑暗，革命者根本没
有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派 的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派的 极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，
而且对他本人也进行了残酷的迫害。
指鲁迅先生在与反动派作斗争时屡遭挫
折和迫害。
默读课文，认真想一想：鲁迅先生
给你留下了怎样的印象 你是从哪里感 受到的 圈画关键词句，在旁边简单批 注自己的感受。
谈《水浒传》
● 伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈!还是我 的记性好。"
● 那天临走的时候，伯父送我两本书， 一本是 《表》, 一本是《小约翰》。
通过鲁迅先生的语言、动作描写，写出了鲁
迅先生的率真、有趣，我们感受到了他对晚辈的
热情关怀、谆谆教诲。
谈“碰壁”
● “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着
说， “我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也 是又高又直的。”
指当时社会的黑暗。
● “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ”
指鲁迅先生在与反动派作斗争时屡遭挫折和迫害。
鲁迅先生为什么说“四周黑洞洞的，还不容
易碰壁吗 "
鲁迅给你留下了什么印象 从他幽默的话语
中你感受到了什么
从鲁迅先生的语言描写中，感受到他对黑暗
现实的不满，他用幽默的话语暗示自己的身世遭 遇，显示出他对困难和敌人的轻蔑，体现了他的
自信与乐观的精神。
燃放花筒
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那
么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹， 都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满 了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。
神态描写 慈祥与率真
救助车夫
● 他们把那个拉车的扶上车子， 一个蹲着， 一个半跪着， 爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 他们又给他敷上药，扎好绷带。
● 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把 剩下的药和绷带也给了他。
● 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的毒歧了
么严肃。他没有回答我， 读到这些句子，你的心
半天没动，最后深深地叹、中有什么疑问
通过对鲁迅先生的动作和神态描写，
体现出他对贫苦百姓的同情和关心，他为
天下穷人的无出路而忧虑，同时又为自己
无力解救苦难中的穷人而叹息。
关心女佣
她说： “周先生自己病得那么厉害，还三更
半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断 地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不 在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
从哪里感受到鲁迅先生为别人想得多，为
自己想得少
语言描写
的确，伯父就是这样的一个人，他为
自己想得少，为别人想得多。
别人指的哪些人
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到
我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音 了， 也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴
地掉下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见
不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的
爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
齐读这句话，思考：
a. 如果你是黄包车夫，在葬礼上，你会对鲁迅先生说些
什么呢
b. 如果你是女佣阿三，在葬礼上，你又会对鲁迅先生说
些什么呢
c. 此时此刻，你最想对鲁迅先生说些什么
悼鲁迅先生
巴金
十月十九日上午， 一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极
短的时间里就传遍了全中国，全世界：鲁迅先生逝世了!
花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地
汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连 最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在 这样地悲痛的。这一个老人，他的一枝笔、 一颗心做出了那些巨人 所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千 上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都 怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全
中国的良心是团结在一起的。
我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言
在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬
死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止 悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟 大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了 一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。
这个缺额是无法填补的。
鲁迅先生是伟大的。 没有人能够否认这样的一句话。然而我们
并不想称他做巨星，比他作太阳，因为这样的比喻太抽象了。他并 不是我们可望而不可即的自然界的壮观。他从不曾高高地坐在中国
青年的头上。 一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀的吐露；
一个在困苦中的青年的呼吁也会得到他同情的帮忙。在中国没有一
个作家像他那样爱护青年的。
然而把这样的一个人单单看做中国文艺界的珍宝是不够的。我
们固然珍惜他在文学上的成就，我们也和别的许多人一样以为他的 作品可以列入世界不朽的名作之林，但是我们更重视：在民族解放 运动中，他是一个伟大的战士；在人类解放运动中，他是十个勇敢
的先驱。
鲁迅先生的人格比他的作品更伟大。近二三十年来他的正义的
呼声响彻了中国的暗夜，在荆棘遍地的荒野中，他高举着思想的火 炬，领导无数的青年向着远远的一线亮光前进。
现在，这样的一个人从中国的地平线上消失了。他的死是全中
国人民的一个不可补偿的损失。尤其是在国难加深、民族解放运动 炽烈的时候，失去了这样的一个伟大的导师，我们的哀痛不是没有 原因的。
别了，鲁迅先生!你说， “忘记我。”没有一个人能够忘记你
的。我们不会让你静静地死去。你会活起来，活在我们的心里，活 在全中国人民的心里。你活着来看大家怎样继承你的遗志向中华民 族解放的道路迈进!
1936年10月在上海
本单元，我们已经学习了三篇关于鲁迅先生的文章，
你对鲁迅先生有了哪些更加深刻的认识
我的伯父鲁迅先生
总述——鲁迅先生深受爱戴
谈《水浒传》
笑谈“碰壁”
分述 燃放花筒
救助车夫
关心女仆
忧国忧民
深受爱戴