人教版三年级上册数学第七单元长方形和正方形的周长（教案）(表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版三年级上册数学第七单元长方形和正方形的周长（教案）(表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 325.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-16 23:24:43 | ||
图片预览
文档简介
课题 《长方形和正方形的周长》
教学目标 知道长方形、正方形的周长计算公式。 经历探索长方形、正方形周长计算方法的过程，理解长、正方形周长的计算方法，培养学生抽象能力、推理能力。 能正确计算长、正方形的周长；能运用长、正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样性。
教学 重、难点 重点：长、正方形周长的计算方法。 难点：长、正方形周长公式的推导过程。
教学准备 PPT、导学单
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 及反思
环节一： 创设情境 同学们大家好，欢迎来到冯老师的数学课堂，今天让我们一起走进羊村探索数学奥妙吧！你准备好了吗？ 2.喜羊羊、美羊羊家的草地经常被别的小动物偷吃，为了防止再次被偷吃，喜羊羊、美羊羊准备给自家草地四周安装上围栏，可是他们不知道要买多长的围栏，你能帮帮他们吗？ 学生自由回答。 借助“喜羊羊”等学生喜爱人物创设情境，激发学生学习兴趣；创设围围栏这一贴近学生生活的生活情境，充分调动学生的生活经验，为下面探索长、正方形周长公式奠定基础。
环节二： 新知探究 环节二： 交流实践，初步感知重复特征。 在草地四周安装围栏，我们一起来描一描。看来想知道买多长的围栏，就是要计算出草地的周长。那我们一起来看一看！喜羊羊家的草地是一个长方形，经过测量，长是4米，宽是2米，那长方形的周长怎么计算呢？想一想。 （小组合作，探索长方形周长多种计算方法） 借助课件动态呈现多种长方形周长计算方法，帮助学生直观理解长方形周长计算公式。 我们不仅帮喜羊羊解决了问题，还找到了三种方法计算长方形周长。你更喜欢哪一种计算方法呢？ 接下来我们去看看美羊羊家的草地吧。美羊羊家的草地是一个正方形，边长是3米，那正方形的周长怎么计算呢？ （小组合作，探索正方形周长多种计算方法） 借助课件动态呈现多种正方形周长计算方法，帮助学生直观理解正方形周长计算公式。 我们在帮美羊羊解决问题的过程中，找到了两种方法计算正方形周长。你喜欢哪一种呢？ 1.学生描草地的四周 2.计算长方形的周长 生1：4＋2＋4＋2＝12（米） 生2：4×2＋2×2＝12（米）或4×2=8（米）2×2=4（米）8＋4=12（米） 生3：（4＋2）×2＝12（米）或4+2=6（米），6×2=12（米） 3.回答喜欢的周长计算公式 4.探索正方形周长计算公式 生1：3＋3＋3＋3＝12（米） 生2：3×4＝12（米） 6.回答喜欢的周长计算公式 实践“先学后教”的理念，学生先独立思考，再小组交流，最后进行全班的分享和交流；在情境中提问“买多长围栏”这一核心问题，学生通过描一描再次感知周长指的是物体表面或者图形一周的长度，体会周长是长度的累加过程；从实际的草地图中抽象出数学图形，培养学生的抽象能力；经历长、正方形周长探索过程，培养学生推理能力，借助信息化帮学生直观理解长、正方形周长公式。
环节三： 巩固练习 1.羊村篮球场的周长是多少米 懒羊羊用铁丝刚好围成一个正方形，求这根铁丝的长度。 能正确计算长、正方形周长；能运用长、正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题
板书设计 长方形周长 正方形周长 ①依次相加：4+2+4+2=12（米） ①3+3+3+3=12（米） ②分类：4×2＋2×2=12（米） ②3×4=12（米） 长×2＋宽×2 边长×4 ③分组：（4＋2）×2=12（米） （长＋宽）×2
教学目标 知道长方形、正方形的周长计算公式。 经历探索长方形、正方形周长计算方法的过程，理解长、正方形周长的计算方法，培养学生抽象能力、推理能力。 能正确计算长、正方形的周长；能运用长、正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样性。
教学 重、难点 重点：长、正方形周长的计算方法。 难点：长、正方形周长公式的推导过程。
教学准备 PPT、导学单
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 及反思
环节一： 创设情境 同学们大家好，欢迎来到冯老师的数学课堂，今天让我们一起走进羊村探索数学奥妙吧！你准备好了吗？ 2.喜羊羊、美羊羊家的草地经常被别的小动物偷吃，为了防止再次被偷吃，喜羊羊、美羊羊准备给自家草地四周安装上围栏，可是他们不知道要买多长的围栏，你能帮帮他们吗？ 学生自由回答。 借助“喜羊羊”等学生喜爱人物创设情境，激发学生学习兴趣；创设围围栏这一贴近学生生活的生活情境，充分调动学生的生活经验，为下面探索长、正方形周长公式奠定基础。
环节二： 新知探究 环节二： 交流实践，初步感知重复特征。 在草地四周安装围栏，我们一起来描一描。看来想知道买多长的围栏，就是要计算出草地的周长。那我们一起来看一看！喜羊羊家的草地是一个长方形，经过测量，长是4米，宽是2米，那长方形的周长怎么计算呢？想一想。 （小组合作，探索长方形周长多种计算方法） 借助课件动态呈现多种长方形周长计算方法，帮助学生直观理解长方形周长计算公式。 我们不仅帮喜羊羊解决了问题，还找到了三种方法计算长方形周长。你更喜欢哪一种计算方法呢？ 接下来我们去看看美羊羊家的草地吧。美羊羊家的草地是一个正方形，边长是3米，那正方形的周长怎么计算呢？ （小组合作，探索正方形周长多种计算方法） 借助课件动态呈现多种正方形周长计算方法，帮助学生直观理解正方形周长计算公式。 我们在帮美羊羊解决问题的过程中，找到了两种方法计算正方形周长。你喜欢哪一种呢？ 1.学生描草地的四周 2.计算长方形的周长 生1：4＋2＋4＋2＝12（米） 生2：4×2＋2×2＝12（米）或4×2=8（米）2×2=4（米）8＋4=12（米） 生3：（4＋2）×2＝12（米）或4+2=6（米），6×2=12（米） 3.回答喜欢的周长计算公式 4.探索正方形周长计算公式 生1：3＋3＋3＋3＝12（米） 生2：3×4＝12（米） 6.回答喜欢的周长计算公式 实践“先学后教”的理念，学生先独立思考，再小组交流，最后进行全班的分享和交流；在情境中提问“买多长围栏”这一核心问题，学生通过描一描再次感知周长指的是物体表面或者图形一周的长度，体会周长是长度的累加过程；从实际的草地图中抽象出数学图形，培养学生的抽象能力；经历长、正方形周长探索过程，培养学生推理能力，借助信息化帮学生直观理解长、正方形周长公式。
环节三： 巩固练习 1.羊村篮球场的周长是多少米 懒羊羊用铁丝刚好围成一个正方形，求这根铁丝的长度。 能正确计算长、正方形周长；能运用长、正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题
板书设计 长方形周长 正方形周长 ①依次相加：4+2+4+2=12（米） ①3+3+3+3=12（米） ②分类：4×2＋2×2=12（米） ②3×4=12（米） 长×2＋宽×2 边长×4 ③分组：（4＋2）×2=12（米） （长＋宽）×2