20 蜘蛛开店 教案

20《蜘蛛开店》（教案）-统编版语文二年级下册
课程基本信息
学科 语文 年级 二年级 学期 春季
课题 蜘蛛开店
教学目标
1.用普通话正确、流利地朗读课文。 2. 借助示意图讲故事，并合理地续编故事。
教学内容
教学重点： 用普通话正确、流利地朗读课文。 2.2. 借助示意图讲故事，并合理地续编故事。 教学难点： 1. 借助示意图讲故事，并合理地续编故事。
教学过程
一、话题交际，引出课题 1、同学们，今天老师给大家带来一个动物朋友，瞧，它来了！我们一起大声地叫一叫它的名字，生：蜘蛛 2、现在老师把它请到我们的课堂上来，瞧，它来了。谁会读，请你来。（切换幻灯片！有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。）读得真好呀，掌声送给他。 师问生1：你蹲在网上做什么，小蜘蛛？ 师问生2：小蜘蛛你蹲在网上干什么？ 师：是啊！每天都这样蹲在网上，等着小飞虫来，你有什么感觉啊——生：好寂寞，好无聊啊。 师：那么这个词，你能带领大家读吗？生读——师：我们一起读读——全班读“寂寞”。 师：你有过寂寞的时候吗？说一说。 师：我们一起来看这个词卡，“寂寞”这两个字都是宝盖头，说明和我们的房子有关，房子里没有人的时候是“寞”，房子里没有声音的时候叫“寂”。房子里没人也没有声音，就叫做——生答：寂寞。 师：是啊，这只小蜘蛛的网就像是它的房子一样，它每天蹲在上面，没有人也没有声音，它就觉得特别的————生：寂寞、无聊。 寂寞、无聊的蜘蛛准备做什么呢？生--开店 师：板书课题蜘蛛开店（齐读课题） 二、初读课文，整体感知 1、店—商店的意思（商店里买卖东西要七嘴八舌讨价还价，八张嘴（口）） 2、随小蜘蛛逛街，决定开一家编织店 3、听课文朗读，初步理解课文内容 （1）标出自然段序号 （2）蜘蛛编织店共卖了哪些东西？ 三、分析课文 1、蜘蛛决定开一家编织店！第一次卖什么呢？生答：师：小蜘蛛为什么要卖口罩呢？（生：）师：于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，好，请你帮我们读一读这个招牌。 师：招牌一挂出来，你们瞧!顾客已经来啦！看看他是谁？（切换幻灯片“顾客来了……”）谁会读？你来。是啊，我听出来了，河马的嘴巴那么大，瞧，你们会这样读吗？谁来试一试？请你来。（1、还不够高兴，蜘蛛第一次开店，来了第一位顾客，来，再读读，顾客来了，真高兴！）全班来读，顾客来了。往下读。师：我看到了你的表情变化了，我们继续往下看。师发音全班读：河马嘴巴，起！ 师：师领读“蜘蛛决定……”生接：“顾客来了……” 师：来，XXX刚刚他就像走到了蜘蛛的内心里一样，我想请你，这一次就看着大屏幕，能把蜘蛛卖口罩给河马这部分给讲下来吗？（生看课件讲故事）那我问你，你还愿意再织口罩吗？不愿意，为什么？因为口罩太大太难织了。那么你打算织什么？织围巾，这是一个好主意！) 师：于是，第二天，蜘蛛把他的招牌换了，上面写着：请你继续读。 师：瞧，顾客来了……但是，你看到他的什么啊？谁来给我们大家读读这部分，好，请你。生读：顾客来了，只见身子不见头。…… 师：学习“顾客来了，只见身子不见头。……正对着蜘蛛笑呢。”那么看看下面的小表情，这一部分你会怎么读呢？谁来试一试。（我感觉你自己读得都把自己读笑了，是吗？还有哪个愿意读一读？长颈鹿，你可是高兴啦。这么长的一条围巾，只要一元钱，但我们的蜘蛛可累坏啦，蜘蛛织啊织啊，足足忙了————生：一个星期。师：才织完那条————生：长长的围巾。）来，请你读一读“蜘蛛织啊织……长长的围巾。”来，再把它读好，读得长一点。 师：好，我们就一起读一读这部分，我要看一看男孩子和女孩子比一比，谁真正的体会到了小蜘蛛的心情。准备好!“我刚刚看到XXX在读得时候，一会皱着眉头一会又笑啦，你能不能把这一部分，蜘蛛卖围巾这部分讲一讲呢？切换大屏幕，让生看着长颈鹿图片讲故事。 师：我们把掌声送给她吧，你瞧，她在讲的时候呀，一直带着自己的动作，还在想，哦，原来啊，这只蜘蛛织围巾织得特别不容易。那么，蜘蛛这一次，织了围巾用了一个星期，问生：你还织吗？不想织了，因为围巾太难织了，织什么呢？我想织袜子，因为织袜子很简单，。哦，是这样啊，你刚都累得趴倒在地上啦，于是你打算织袜子，可是，来，一起读：全班齐读最后一个自然段。 师：我们再来读一读，可是，蜘蛛看到顾客后……”起 师：急忙地往回跑，蜘蛛是被吓坏了吧。为什么？因为估计这只袜子织起来需要一年。 四、根据示意图讲一讲或者演一演这个故事 师：有哪位同学愿意试一试，谁愿意来试一试？好，开始，今天我要给大家讲一个故事，名字叫《蜘蛛开店》，从前，有一只蜘蛛，每天…… 师：今天回到家，我们就可以把这个故事像刚才XXX一样，按照这个示意图讲给我们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶听。 续编故事 板书设计 蜘蛛 开店 商店 卖口罩 卖围巾 卖袜子 河马（图片） 长颈鹿（图片） 蜈蚣（图片）