6.《陶罐和铁罐》 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
6 陶罐和铁罐
部编版小学语文三年级下册
光洁
奚落
无影无踪
美观
朴素
陶罐
铁罐
我会认
光洁
朴素
陶罐
铁罐
无影无踪
奚落
美观
课文主要内容：
国王的橱柜里有两个罐子，骄傲的（ ）看不起（ ），常常（ ）它。但多年以后，陶罐依然（ ）、（ ）、（ ）出土成为文物，铁罐却消失（ ）。
陶罐和铁罐
四 次 对 话
第一次
第二次
第三次
第四次
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
关键词
对话朗读方法一：
词
句
标点
品味语言
合作学习要求：
1、组成陶罐小组或铁罐小组，朗读2、3、4次对话。
2、抓住神态动作，想象画面朗读。
词
句
标点
品味语言
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
对话朗读方法二：
词
句
标点
语言
动作
神态
想象画面
读出感情
“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里,什么也不怕。”
“何必这样说呢 ”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”
“何必这样说呢 ”陶罐( )说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐( )说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”
7-8自然段
许多年过去了
尺有所短寸有所长
思考：陶罐和铁罐各有长短，那人应该如何对待自己的长处和短处？
小故事
大道理
课文 主人公 比什么 结果 明白的道理
《北风和太阳》
《大眼筛子和小眼筛子》
自主阅读两篇文章，完成表格
北风和太阳
大眼筛子和小眼筛子
谁能最快使人脱掉衣服
大眼筛子筛出粗面，小眼筛子筛出细面
北风悄悄溜走了
尺有所短，寸有所长
温和仁慈胜过强迫
筛面粉
思考：
北风、大眼筛子、铁罐有什么相似之处？
性格上：三个人物都只看到了自己的长处，认为自己最了不起
结局上：三个人物都以失败而告终，铁罐连影子也没见到，北风悄悄溜走了，大眼筛子筛出的面粉只配装在粗布袋里。
语文主题从书：
《得到金子的喜鹊》
《小老鼠立志》
用本节课的朗读方法去读一篇你喜欢的寓言故事，同时制作一张阅读卡。