2024届高考语文复习：正确使用词语 课件(共105张PPT)

(共105张PPT)
正确使用词语
正确使用词语（包括成语）是指在一定的语言环境里，正确使用常用实词（包括成语）和虚词的能力，这是语言表达的基本要求。
考查形式上，之前多是在动态的语境中考查词语（包括成语）的使用，选项中给出了一些成语，题型采用选择题。但自2022年始，增加了两种新的考查方式，一是考查代词，采用选择题的形式，判断代词的用法是否相同；二是开始考查成语的实际运用，采用在横线上让考生填写成语的方式，这就更加注重词语的实际应用，比原来选择题的考查难度大。
正确使用实词
实词辨析主要是同义词、近义词的辨析。考题要求根据具体的语言环境，利用近义词之间的细微差别来认识不同词语的表达效果，它考查的是词语的“动态”使用。
实词考查大多选取近义词，近义词又大多具有相同语素，因此，两词的相异语素就成了辨析的关键。考生必须了解常见近义实词的词义、词性，词的色彩、词义的轻重、词义的范围，用法的差别、语体的差别等。此外，还需要考生能根据语境，准确理解词语的特定意义和临时意义。实词的辨析一般从以下几个方面入手：
1、看词义的轻重大小
一组词的意义基本相同，但是有的表示的程度深，语义重；有的程度浅，语义轻。词义的轻重一般是同义的动词、形容词表现出来的一种意义上的差别。如“请求” “恳求”，二者都是“请求对方”的意思，但“恳求”表现了态度的诚恳，词义较重。
【例1】在休斯敦火箭队________(效劳/效力)的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”
[解析]效劳、效力都有出力服务的意思，但“效劳”程度要重一些。姚明是中国人，休斯敦火箭队是美国的一支球队，用“效力”更符合实际情况。
【例2】在西藏高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧________(称道/称奇)的事。
[解析]“称道”是称赞、称述的意思，“称奇”是称赞奇妙的意思。“称奇”比“称道”词义重，根据语言环境，这里应选“称奇”。
2、看词语的搭配对象
在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。如“改进”“改善”，都有“改变”的意思，但与“改进”搭配的主要是工作、方法、技术等，与“改善”搭配的则是生活、关系、条件等。
【例3】近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前最后的________(时间/瞬间)的情景。
[解析]“时间”不能和“最后”相连用。瞬间：转眼之间。从搭配关系来看，应该选用“瞬间”。
【例4】在市场经济快速发展的今天，企业经营________(理念/观念)、企业品牌、企业形象、企业信誉等无形资产，对企业的生存发展至关重要。
[解析]“理念”通常指思想，有时亦指表象或客观事物在人脑中留下的概括的形象，现常用作“经营理念”；“观念”指思想意识，常作“传统观念”。故选用“理念”。
　　3、看词语的适用范围
在一组近义词中，有的词语适用范围大些，有的则小些；有的概括的是事物的总的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确辨别。如“熟悉”“熟习”，二者都有“了解清楚、详细”的意思，但“熟悉”的对象是具体的人、事或抽象的事理，而“熟习”的对象是技艺、语言、学问、知识等。
　　【例5】国家有关部门的________(监测/监控)结果表明，广东大亚湾核电站运行一年，废液、废气排放量均大大低于国家标准。
[解析]“监测”多用于数据，“监控”则多针对情势发展。应该使用“监测”。
【例6】经反复研究，校方决定________(启用/起用)本校精通业务的退休教师。
[解析]“启用”指开始使用机关印信等，对象是物；“起用”指重新任用已退职或免职的官员，也指提拔使用新人，对象是人。句中对象是“退休教师”，所以该句不应用
“启用”，而应用“起用”。
4、看词性和语法功能
近义词一般词性相同，但也有词性不同或不完全相同的。如“诞生”与“诞辰”，前者为动词，后者为名词，词性不同，用法自然就不同了。再如“公然”“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。公开是动词、副词兼形容词，能在句中充当谓语，如“这事早已公开了”；可充当状语，如“公开表态”；可充当定语，如“公开的秘密”。
【例7】如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高________(品味/品位)的作品来的。
[解析]“品位”为名词，“品味”为动词，从语境看，句子只能用名词“品位”而不能用动词“品味”。
【例8】毋庸________(疑问/置疑),2008年北京奥运会开幕式是历届奥运会中最精彩的开幕式。
[解析]“疑问”为名词，“置疑”为动
词，意为怀疑。根据上文的语言环境，此处只能使用动词，应用“置疑”。
5、看词义的着重点
有些近义词的差别主要表现在词义的着重点方面。如“精细”着重指细密、细致，“精致”着重指别致、新奇，“精巧”着重指巧妙、玲珑，“精美”着重指美好、漂亮。
【例9】近年来我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大的损失，有关责任人必须对此进行________(反思/反省)，深刻认识问题的严重性。
[解析]“反思”指“思考过去的事情，从中总结经验教
训”，而“反省”指“回想自己的思想行动，检查其中的错误”，从程度上说“反省”的力度更大一些，情况更严重一些。根据 “企业重大事故不断”“深刻认识问题的严重性” 选出正确答案为“反省”。
【例10】人们要正确对待他人和自己，要正确处理人与人之间的关系，不要妒贤嫉能，不要________(强求/苛求)他人。
[解析]“苛求”是过严要求的意思，“强求”是硬要求的意思，这里选“苛求”才与上下文相吻合。
6、看词语的感彩
词的色彩，有的表现为感情上的，叫感彩。从词的感彩看，有褒义词、中性词和贬义词三类。如“成果”为褒义词，“结果”为中性词，“后果”为贬义词。
【例11】像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那样惊喜，________(充斥/充溢)着饱满的生气。
[解析]“充斥”指充满，含厌恶感。“充溢”指充满、流露。应该使用“充溢”。
【例12】有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它承载的仅限于必不可少之物，不然轻则________(徘徊/徜徉)无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往导致什么都不得不舍弃。
[解析]“徘徊”是来回地走，中性词；“徜徉”是安闲自在地步行，褒义词。根据语境只能选“徘徊”。
7、看词语的语体色彩
词的色彩，有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合，叫语体色彩。如“寿辰”带有庄重尊敬的感情，“生日”则是一般的用语，一般用语指口头和书面都常用的普通用语。“吓唬”一般用于口语，“恐吓”则用于书面语。“可以”是一般用语，“准予”则是特殊用语，多用于公文。“脑袋”是口语用语，“头部”则多用于司法文书等。
【例13】下列各句中，加横线的词语使用恰当的一项是(　　)
2009年4月1日，国家主席胡锦涛出席了在伦敦举行的二十国领导人峰会，________(陪同/搭伴儿)出访的外交部长杨洁篪向随行记者介绍了这次峰会的情况。
[解析]如“陪同”“搭伴儿”，二者都是“陪同作伴”的意思，但是“陪同”是书面语，多用在庄重的场合，指陪伴着一同(进行某一活动)；而“搭伴儿”多用在口语中。应该使用“陪同”。
【例14】凤凰卫视娱乐节目《娱乐大风暴》是一个直播节目，也许是个别网友的恶作剧，2009年4月15日在该节目播出第21分钟时，突然在节目屏幕上出现了一条________(吓唬/恐吓)短信。
[解析]“吓唬”“恐吓”都有用语言或手段使人害怕之意，但“吓唬”一般用于口语，“恐吓”则用于书面语。应该使用“恐吓”。
正确使用虚词
语法单位:
语素
词
短 语(词组）
句 子（单句、复句）
名词
动词
形容词
数词
量词
代词
副词
介词
连词
助词
拟声词
叹词
实词：
意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。
虚词：
不能独立充当句子成分；除了叹词和个别副词，一般不能独立成句。
词性
高考对虚词的考查，着重考查连词、介词、副词的正确使用，关联词是考查的重点。2016年全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的第15题均考查了关联词语辨析，2013年山东卷考查了关联词语填空。
高考命题特点
（2016年全国1）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）
我们曾说，中学生初学文言文时 ①不要依赖译文。②并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，③肯动脑筋，④不盲目机械地看待译文，⑤，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，⑥不失为一种可行的方法。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A．/ 这 如果 而且 那么 也
B．最好 当然 一旦 / 而且
C．一定 也 如果 并且 因此
D．尽量 因为 进而 所以
【答案】A
试题分析：本题考查的是考生正确使用关联词语的能力。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第二处是针对前一处而言，故使用指示代词“这”。第三处是表示假设，第四处和第三处构成递进关系，第五处与第三处的“如果”搭配使用的关联词是“那么”。依据这样的方式分析即可。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
（2016全国Ⅱ）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）
比尔﹒布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，①境内有一座超级火山喷发，②其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，③会导致整个国家被深达6~20米的火山覆盖，随后④会出现其他许多可怕后果，⑤目前人类还无法预测美国超级火山在何时喷发，⑥了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 一旦 则 / 也 即使 然而
B 倘若 那么 进而 / 由于 所以
C 假如 则 甚至 更 / 那么
D 只要 / 而且 还 虽然 但
【答案】D
试题分析：本题考查的是考生正确使用关联词语的能力。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第一处是表示后面情况发生的条件，应填写“只要”；第二处是结果，无需关联词语；第三处，是表示更进一步，应填写表示递进的关联词语；第四处，紧承上文说还会出现许多后果；第五处和第六处构成转折关系。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【典例剖析】
在下列句子画横线处填入恰当的词语，并思考从什么角度辨析这些词语。
1.(2015·福建卷)宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字______写出浓浓春意，________把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。(既……又……/不仅……而且……)
答案：1.不仅　而且　从搭配角度辨析：“既……又……”属并列结构，前后无明显主次之分；“不仅……而且……”属递进结构，重点是“而且”引导的那部分。
2.(2015·浙江卷)在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，________他这个半路出家的？(何况/况且)
答案：何况；从语意角度辨析： “况且”和“何况”都表示进一层，但“何况”带前后对比意味，有反问语气。
3.(2014·山东卷)这几年虽然很艰难，但我的付出________没有白费，经过刻苦的学习和长期的实践，我练就了过硬的本领。(终于/总算)
答案：总算　从语意角度辨析： “终于”表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。“总算”表示经过相当长的时间以后某种愿望终于实现，表示基本上还可以。横线前有“我的付出”，根据句意，横线处应为“总算”。
1.从词性角度辨析
词性不同，虚词的语法功能就不同。
如：他犯这样大的错误，今天看来，决不是偶尔的。（“偶尔”是副词，应改为形容词“偶然”）
虚词辨析三角度
(2014·浙江卷)社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，赞同这种观点的，远________一个人。(不只/不止)
不止　从词性功能角度辨析：“不只”是连词，是“不但，不仅”的意思；“不止”是副词，可以表示“超出某个数目或范围”。
2.从辨字法角度辨析
有些虚词读音相同或相近、字形相近，很容易混淆。
如：“必须”与“必需”
（ “需”表示的是一定要有、不可少，如“日用必需品”。“须”表示的是事理上和清理上的必要，一定要，或表示一种命令语气；所以“必需”一般修饰较具体的东西，而“必须”后跟的是较抽象的东西）
①现代科学技术日新月异地发展， 从前一些神话中的幻想都可能成为现实。
②他没有从上次的错误中接受教训， 这次又犯了更严重的错误。
分析：“以致”含有“从而导致”，多表示发生不好的结果；“以至”所连接的因果含有“一直到”的意思。
以至
以致
3.从搭配关系角度辨析
不少虚词在使用中有固定的表达关系。
如：①进而：表示递进关系；从而：表示目的或因果关系； ②“虽然”用于转折意味重，前后分句矛盾较大的句子中，后面往往有“但是、可是”等呼应。“固然”表示承认甲事实，也不否认乙事实。
有些虚词可以和其他虚词组合，表达几种搭配关系，这时需结合语境来选择。
如“不但”与“而且、反而”都能搭配，但表达关系不一样。“不但……而且……”是表示“正”进一步，而“不但……反而……”则表示“反”进一步。
走进作文现场
缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。（论点）身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。（叙述例子）可见缩小痛苦对一个处于坎坷中的人来说很是重要。（议论平面化）
假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正因为那份对痛苦的淡然，才能让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，从而成就了他的璀璨人生!
（升格：论证充分，显示思想深度。）
在纷繁复杂的社会发展形势下，没有天敌和竞争的世界让沙丁鱼‘高枕无忧’，同时也助长了它的懈怠，使它们更快的走向死亡。在日常生活中亦是如此。我们工作没有丝毫竞争，就会安于现状不思进取，就会没有危机感，每天得过且过。《竞争出精彩》（语言平淡，说理缺乏力度。 ）
在纷繁复杂的社会发展形势下，竞争不仅是社会趋势，也是社会进步的必需。与其心生恐惧而逃避，不如乐观的主动地面对，在竞争中活出自己的一份精彩。没有天敌和竞争的世界虽然让沙丁鱼‘高枕无忧’，但是这也消磨了它们的斗志，使它们更快的走向死亡。在日常生活中亦是如此。如果工作没有丝毫竞争，我们也会丧失向上的意志，可是当有人与我们一同竞争时，为了不被别人超越，所以我们竭尽所能，抢先一步捍卫自己的东西，不断地爆发新的潜力。由此可见，竞争的意识，使我们不会在这个快速发展的社会被淘汰掉。（逻辑思维清晰，说理有层次）
打造深刻议论段之关联词的运用
巧用关联词及议论句式是议论文语言的逻辑性的基本体现。
从语法意义而言，关联词及议论句式不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，是各种推理形式的语言轨迹。
3．表示选择关系的：
(1)单用——还是　　或者
(2)合用——或者(或)……或者(或)……
是……还是……
不是……就是……　
要么……要么……　
与其……不如(无宁)……　
宁可……也不……
4．表示递进关系的：
(1)单用——而且　并且　何况　况且　甚至　更　还
(2)合用——不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、反而)……
尚且……何况(更不用说、还)……
别说(慢说、不要说)……连(就是)……
正确使用成语
考点解析
高考对成语（熟语）的考查要求是“正确使用成语（熟语）”，即能够正确理解成语（熟语）的含义，并正确运用到语境中去。
1.考查等级：运用
2.考查重点：常见、常用、常错的成语（日常生活常用常错；义项较多的成语；运用灵活的成语）
3.考查内容及难点：冷僻的成语、语境中的成语
4.考查题型：选择题（或对、或错）
成语的来源
历史故事：望梅止渴 洛阳纸贵
寓言故事：刻舟求剑 守株待兔
神话或传说：精卫填海 开天辟地
古代文学作品：游目骋怀 醉翁之意不在酒
成语具有以下特点：
1.意义的整体性。成语的词义往往超出字面，不能望文生义。例如：水落石出、三头六臂、泥牛入海。
2.结构的凝固性。一般不能变动词序或更换其中的成分。
3.色彩的文言性。保留了文言词和文言语的格式。例如：草菅人命(草菅，意动用法)；富国强兵(富、强，使动用法)。
4.感情的褒贬性。许多成语蕴涵着褒贬感彩。例如：无所不为(贬)、无微不至(褒)。
5.结构的丰富性。从成语的构词方式来看，有主谓结构、动宾结构、并列结构等，形式丰富多样。
成语辨别和运用注意点
1.理解关键词的含义
　　成语的理解应从整体上把握，但往往其中一个字又会影响我们的整体理解，因此在平时注意理解成语中关键词的含义尤为重要。
文不加点：其中的“点”不是指“标点”，而是指“涂上一点，表示涂改”，不能理解为“写文章不加标点”，它的实际意思是“写文章很快，不用涂改就写成”。
不刊之论：其中的“刊”是“删改”义，如果理解为“刊登、刊载”，那意思就与实际义大相径庭了。
2.辨明容易混淆的成语
　 ①形相近而义有别
　 骇人听闻和耸人听闻：两个成语一字之差，且两者都有“听了使人震惊”义，但细微差别在于：耸人听闻指“故意说夸大或惊奇的话，使人震惊”，而骇人听闻指 “已经发生的坏事本身令人吃惊”。
今年春节期间，山西某地发生了一起 假酒案。
②义相近而用法有别
　 某些成语尽管意义相近，但由于语境不同，又造成了它们的用法有细微差别。
目不暇接和应接不暇：前者指“东西太多，看不过来”，后者指“来人或事件太多，接待应付不过来”，意义相近，但细细推敲，发现前者偏向主动，后者偏向被动。
汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人　　。
③义相近而感彩不同
　 感情的褒贬也会影响成语选择。
半斤八两和平分秋色：两者都指彼此不分上下，但细细推敲，前者多含贬义，后者是褒义词。
陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
④义相近而适用范围有别
　 狼狈为奸和朋比为奸：二者都指坏人勾结起来干坏事，但前者适用范围要小一些，指几个人，而后者多指一大批人。
这几个犯罪团伙狼狈为奸，干尽了坏事。
角度一 抓意义侧重
板块二：知识回顾
词语辨析选择“十抓”包括哪些角度？
角度二 抓词义轻重
角度三 抓适用对象
角度四 抓范围大小
角度五 抓感彩
角度六 抓语法功能
角度七 抓语体色彩
角度八 抓适用对象
角度九 抓习惯搭配
角度十 抓词语词性
成语误用的“九大类型”
类型一：望文生义
成语具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的，而且大多源于典故，需要我们溯本求源，加之有些成语中的语素还含有古义，这就增加了某些成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，只是按照字面意思来理解成语的含义，就可能造成望文生义的错误。
方法一：理解关键语素的含义，避免望文生义
望文生义是指不了解成语的确切含义，仅从字面上牵强附会地理解，因理解不准确而造成的成语运用错误。
望文生义，是成语运用题中常见的错误之一，解题时，我们应从以下方面入手。
1.把握关键语素
（1）王勃在滕王阁盛会上，当众挥笔而书，率尔成章，于是《滕王阁序》喷薄而出，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”熠熠生辉。
（ 2）有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。
【技巧点拨】
错误。理由：“率尔成章”指不经构思，随意着笔，形容写作态度不严肃认真。率尔，随意的样子。句中把“率尔”理解成“直接”，属望文生义。
错误。理由：“厝火积薪”指把火放在柴堆下面，比喻潜伏着很大的危险。厝，放置。句子语境是要事先做好准备，犯了望文生义的错误。
2.探究成语源头
围棋等棋类游戏能很好地培养人的统筹意识和战略眼光，因为如果目无全牛，就很可能因顾此失彼而落败。
3.关注成语的引申义、比喻义和句子的语境
解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。
错误。理由：“目无全牛”语出《庄子·养生主》：“三年之后，未尝见全牛也。”形容技艺已达到十分纯熟的地步。望文生义。
错误。理由：“大而化之”原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。望文生义。
易望文生义的成语
1.【守正不阿】坚守正道，不徇私情，形容人正直无私。△不能理解为坚守岗位。
2.【望尘莫及】只望见前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。△不能用来表达触摸不到的意思。
3.【目不交睫】没有合上眼皮，形容夜间不睡觉或睡不着。△不能理解为东西太多，眼睛看不过来。
4.【火中取栗】比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。也指冒险行事，使自己蒙受损失。△不能理解为“冒危险为自己捞取好处”。
5.【水米无交】形容彼此毫无来往，旧时特指居官清廉，跟百姓没有经济上的来往。△不能理解为没有吃饭、喝水。
【知识拓展】
6.【万人空巷】家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等)，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。△不能只关注“空”。
7.【薪尽火传】前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄。比喻师生传授，学问一代代地继承下去。△不能理解为“传递火把”。
8．【一饭千金】《史记·淮阴侯列传》载：西汉的韩信年轻时贫寒，有一位漂洗衣物的老年妇女曾给他饭吃。后来韩信成了楚王，以千金报答这位老妇人，后用“一饭千金”比喻厚厚地报答对自己有恩的人。△不能理解为“挥霍无度”。
9.【求田问舍】购买田地和房舍，指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向，多含贬义。△不能理解为“悠闲生活”。
10.【首当其冲】指首先受到攻击或遭遇灾难。△不能理解为“冲在最前面或首要的”。
11.【甘之如饴】形容甘愿承受艰难、痛苦。△不能只关注“甘”。
12.【具体而微】内容大体具备而形状或规模较小。△不能理解为“事物具体而细小”。
13.【江河日下】江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。△不能理解为“江河向下流淌”。
14.【目无全牛】一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是整个的牛(全牛)，三年以后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而不用看到全牛。用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。△不能理解为“没有整体观”。
15.【久假不归】长期借用，不归还。△不能将“假”理解为“放假”。
16.【当仁不让】泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不推让。△不能理解为“理所当然”。
17.【登高自卑】登山要从低处开始；比喻做事情要循序渐进，由浅入深。△不能理解为“登上高山感到自卑”。
18.【登堂入室】比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。也说升堂入室。△不能理解为“走进房间里”。19.【电光石火】闪电和燧石的火光，比喻事物转瞬即逝。△不能理解为“光明”。
20.【风声鹤唳】前秦苻坚领兵进攻东晋，大败而逃，溃兵听到风声和鹤叫，都疑心是追兵。形容惊慌疑惧。△不能理解为“风的吹拂、鹤的啼鸣”。
21.【功败垂成】快要成功的时候遭到失败(含惋惜意)。△不能理解为“失败后又取得成功”。
22.【瓜田李下】古诗《君子行》：“瓜田不纳履，李下不正冠。”经过瓜田，不弯下身来提鞋，免得人家怀疑摘瓜；走过李树下面，不举起手来整理帽子，免得人家怀疑摘李子。后用“瓜田李下”泛指容易引起嫌疑的地方。△不能理解为“瓜田边，李子树下”。
23.【春意阑珊】春天的气象衰落了。△不能理解为“春天的气息十分浓厚”。
24.【不赞一词】原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现在也指一言不发。△不能只关注“赞”。
25.【下车伊始】旧时指官吏初到任所，现指刚到一个新地方或新的工作岗位。△不能理解为现代意义上的“下车”。
请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。
舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人 。(目不暇接/目不交睫)
[分析]目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。目不交睫：指没有合上眼皮，形容夜间不睡觉或睡不着。容易错误地将“目不交睫”理解为“来不及合上眼皮，眼睛看不过来”。句子给的语境是快速变幻的布景令人“看不过来”，应为“目不暇接”。
类型二：张冠李戴
成语一般有其固定的适用对象，或只能用于某类人，或只能用于某物或某事，或只能用于某种情境、某种行为等。如果适用对象不明确，把握不准，就会张冠李戴，造成误用。
方法二：理解适用对象，避免张冠李戴
边练边悟2　请分析下列句子中加颜色成语使用错误的原因。
(1)(2017·天津改编)文艺复兴以后，美成为人文素养中的主要内涵，真与美就劳燕分飞了。
劳燕分飞：比喻人别离(多用于夫妻)。使用对象错误，此处应用“分道扬镳”。
励精求治：振作精神，想办法把国家治理好。用于人，此处不能用于修饰“工匠精神”。
(2)(2017·江苏改编)在刺绣画艺术传承与发展过程中，无数绣娘以励精求治的工匠精神，创作出令人耳目一新的作品。
积 累
休戚相关(人和人)　　　　 炙手可热(人)
振聋发聩(言论) 车水马龙(热闹情景)
明日黄花(过时事物) 汗牛充栋(书籍)
两小无猜(少男少女) 鼎力相助(敬辞，对方)
络绎不绝(人、马、车、船) 济济一堂(有才能的人)
相敬如宾(夫妻) 薪尽火传(师生、学问)
崭露头角(青少年) 芸芸众生(众多平常人)
不情之请(谦辞，用于自己) 耳提面命(长辈)
雨后春笋(新事物) 扣人心弦(诗文、表演)
脱颖而出(人的才能) 长此以往(多指不好的情况)
悬壶济世(行医) 石破天惊(事情或文章议论)
荡气回肠(文章、乐曲)
请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。
(2020·全国卷Ⅲ·节选)放到世界文明史中看，中华民族创造的 的中华文化具有独特的文化传统，独特的价值体系，独特的民族色彩，独特的历史进程。其长期的演化过程造就了我们的文化认同，赋予我们生命力和创造力，也决定了我们独特的发展路径。(源远流长/卓尔不群)
[分析]选“源远流长”。源远流长：源头很远，流程很长，形容历史悠久。卓尔不群：优秀卓越，超出常人。此处语境是突出中华文化在悠久的历史进程中演化出的独特性，用“源远流长”更合适。“卓尔不群”一般用来形容人，不用来指文化。
类型三：褒贬失当
成语的感彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感彩却截然不同。因此，我们在使用成语时，要注意目的、场合、对象的不同，用于赞扬、夸奖时使用褒义成语，用于贬斥、批评时使用贬义成语。
方法三：理解感彩，避免褒贬误用
易褒贬误用的成语
(一)贬义词
1.【充耳不闻】形容不愿听取别人的意见。
2.【改换门庭】①改变出身门第，提高社会地位。②投靠新的主人或势力，以图维持、发展。
3.【倾巢而出】比喻敌人出动全部兵力侵扰。
4.【面目全非】事物的样子改变得很厉害。
5.【评头品足】指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。
6.【买椟还珠】楚国人到郑国去卖珍珠，把珍珠装在匣子里，匣子装饰得很华贵。郑国人就买下匣子，把珍珠退还了。比喻没有眼光，取舍不当。
【知识拓展】
7.【巧言令色】指用花言巧语和假装和善来讨好别人，也指讨好别人的花言巧语和伪善态度。
8.【趋之若鹜】像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐(不好的事物)。
9.【上下其手】指玩弄手法，暗中作弊。
10.【上行下效】上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做(多指不好的事)。
11.【始作俑者】孔子反对用俑殉葬，他说，开始用俑殉葬的人，大概没有后嗣了吧！后泛指恶劣风气的创始者。
12.【偷工减料】不按照产品或工程所规定的质量要求而暗中掺假或削减工序和用料。
13.【推波助澜】比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。
14.【坐而论道】原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。
(二)褒义词
1.【见贤思齐】见到贤能的人就想向他看齐。
2.【苦心孤诣】费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。
3.【凤毛麟角】比喻稀少而可贵的人或事物。
4.【叹为观止】指赞美看到的事物好到极点。
5.【蔚然成风】形容一种事物逐渐发展流行，形成风气。
6.【胸无城府】形容待人接物坦率真诚。
7.【好整以暇】形容虽在繁忙之中，仍能严整有序，从容不迫。
8.【侃侃而谈】形容说话理直气壮，从容不迫。
9.【死得其所】形容死得有意义、有价值。
10.【特立独行】指有操守、有见识，不随波逐流。
请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。
新职业教育要赢得更多青睐，关键还在于不断提升自身质量。职业化意味着专业化，“小龙虾学院”这样的职业院校之所以 ，关键在于办学特色鲜明，紧密对接了市场需求。(炙手可热/盛极一时)
[分析]选“盛极一时”。炙手可热：形容气焰很盛，权势很大。中性词。盛极一时：形容一时特别兴盛或流行。褒义词。由“办学特色鲜明”“紧密对接了市场需求”可知，所填成语应含褒义，用“盛极一时”更合适。
类型四：谦敬错位
有些成语是谦辞，只能对己；有些成语是敬辞，只能对别人。如果辨别不清，就会谦敬错位。本考点涉及语言交际得体的问题，在日常生活中显得尤为重要。
谦敬错位主要有两种情况：一是敬辞谦用，如“鼎力相助”本为敬辞，却用在了自己身上；二是谦辞敬用，如“班门弄斧”，本是谦辞，却用到了别人身上。
方法四：理解敬称谦称，避免敬谦错位
（1）在群众路线教育实践活动中，领导们大多都摒弃了过去在主席台上大讲特讲的习惯，而是深入到群众中去座谈，让群众洗耳恭听。
（2）在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见，欢迎大家批评指正。
判断：(错误)
理由：“洗耳恭听”指专心地听(请人讲话时说的客气话)，一般用作敬辞。而此句中说“让群众洗耳恭听”，谦敬失当。
判断：(正确)
理由：“一孔之见”比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。语境中用于作者自己的话，使用正确。
易谦敬错位的成语(精选)
(一)易谦辞错位的成语
1.【蓬荜生辉】表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。
2.【敝帚自珍】一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
3．【抛砖引玉】抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
4.【无功受禄】没有功劳而得到报酬。
5.【敬谢不敏】敬，恭敬。谢，推辞。不敏，不聪明，没有才能。表示推辞做某事的客气话。
6.【忝列门墙】忝，辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。
【知识拓展】
7.【信笔涂鸦】形容字写得很坏。
8.【一孔之见】比喻狭隘片面的见解。
9.【才疏学浅】才能低，学识浅。
10.【德薄才疏】品行和才能都很差。
11.【德薄能鲜】德行浅薄，才能低下。
12.【挂一漏万】挂，列举。漏，遗漏。形容列举不全，遗漏很多。
13.【不情之请】客套话，不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。
14.【姑妄言之】姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)。
15.【一枝之栖】只求得到一个藏身的地方，是自谦的求职用语。
16.【一得之愚】一得，一点心得。愚，愚见。谦辞，称自己对于某一问题的见解。
(二)易敬辞错位的成语
1.【高抬贵手】客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
2.【不吝赐教】敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。
3.【鼎力相助】敬辞，大力相助(表示请托或感谢时用)。
4.【洗耳恭听】专心地听(请人讲话时说的客气话)。
5.【大材小用】大的材料用在小处。多指人事安排上不恰当，屈才。
6.【率先垂范】带头给下级或晚辈做示范。
请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。
回到住所后，我饶有兴味地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。他们 ，怎么能悟出如此妙音。(才疏学浅/疏于读书)
[分析]选“疏于读书”。才疏学浅：表示自己才识、学问很浅薄。多作谦辞，若用在此处则谦敬错位。
类型五：重复赘余
句子上下文已有与成语意思相同的表述，那么上下文语意便重复。在辨析成语时，一定要准确把握成语的含义，同时注意观察前后文字，判断是否出现语意重复的错误。
请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。
大量事实表明，科学文化的缺失已经成为制约中国科学技术发展的重要因素，科学知识的普及工作依然承担着 的重任。(任重道远/义不容辞)
[分析]选“义不容辞”。任重道远：比喻责任重大，需要长期艰苦奋斗。义不容辞：道义上不允许推辞。“任重道远”包含“重任”的意思，与语境中的“重任”语意重复。
边练边悟　请分析下列句子中加颜色成语使用错误的原因。
(1)(2019·浙江)《国家宝藏》这个节目以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾，他们或娓娓道来地讲述文物的历史，或扮成古人演绎国宝故事，串联起国宝的前世今生。
　“娓娓道来”形容从容地、动听地述说，与“讲述”重复。
成语使用重复累赘的情况：无数莘莘学子、全身遍体鳞伤、难言之隐的苦衷、忍俊不禁地笑、值得可歌可泣、替他为虎作伥、开诚相见地交换意见、背地里阳奉阴违。
[名师点拨]
类型六：不合逻辑
在运用成语的过程中，不重视成语语义和语境义的契合，就会产生逻辑上的相悖、语境和语义上的矛盾。
(2016·浙江)他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗感性的流行歌曲，对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。
甘之如饴：感到像糖一样甜，形容甘愿承受艰难、痛苦。“之”指艰辛、痛苦，不适用于欣赏交响乐的语境。
香港寸土寸金，除了富人活得相对惬意之外，普通人压力不小，这催使他们更加努力工作，在街头见到的行人几乎都是 的状态，有些人甚至小跑着赶路。(安步当车/奔波如梭)
[分析]选“奔波如梭”。“安步当车”，慢慢地步行，就当作是坐车。用在此处与语境不合，且与句中“跑”的意思相矛盾。
下列成语使用时需要一定的语境：谈笑自若、甘之如饴、设身处地、感同身受、额手称庆、安步当车。
类型七：轻重失当
有的成语在词义上有轻重之别，适用范围上有大小之别，如果辨析不清，选择不严，易出现夸大其词、重词轻用、大词小用等轻重失当的错误。
请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。
中国国务院办公厅印发《关于在制定行政法规规章行政规范性文件过程中充分听取企业和行业协会商会意见的通知》，要求注重制度执行过程中的上下联动，避免执行中的简单化和“一刀切”，不能让市场主体 。(无所适从/莫衷一是)
[分析]选“无所适从”。“无所适从”：适，往；从，听从、跟从。不知听从哪一个好，不知怎么办才好。“莫衷一是”：指不知哪个正确。形容各种意见都有，得不出一致的看法。“无所适从”和“莫衷一是”都含有不知怎样才好的意思。但“无所适从”偏重于不知听从谁的才好；“莫衷一是”偏重于意见有分歧，无法断定哪一个好。
类型八：功能紊乱
正确使用成语还需要注意其语法功能，因为成语在与相关词语搭配时需遵循一定的规则，如能否带宾语、能否充当某个句子成分、应该与哪类词语搭配，等等。如果使用时不顾其搭配规则，就容易造成功能紊乱的错误。
边练边悟 请分析下列句子中加颜色成语使用错误的原因。
(1)(2017·山东)2016年，中国女排勇夺里约奥运会冠军，不言而喻地证明了郎平执教水平的高超。
“不言而喻”只能作谓语，不能作为限定语来限制“证明”，即不能用作状语；且该成语与“证明”连用，出现了逻辑错误。宜用“无可辩驳”。
(2)随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。
　毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。一般作谓语，不能作状语。此处属修饰语与中心语搭配不当。
请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。
(2020·全国卷Ⅰ·改编)明清时期，众多才华横溢的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出 的流派风格。(异彩纷呈/奇光异彩)
[分析]选“异彩纷呈”。“异彩纷呈”比喻突出的成就或表现，强调事物的新奇、特别与色彩艳丽繁多，可以直接充当谓语或定语。而“奇光异彩”的意思是奇妙的光亮和色彩，可以直接充当宾语，但不能直接充当定语，充当谓语时其前一般应有“有”之类的动词。文中横线处应填入的是“流派风格”的定语，因此，应选择“异彩纷呈”。
技巧
1.成语做定语、状语、补语时，审查成语与中心词搭配是否得当；
2.成语做主语时，审查成语与定语和谓语搭配是否得当；
3.成语做谓语时，审查成语与主语和宾语搭配是否得当；
4.成语做宾语时，审查成语与动词搭配是否得当；
5.成语的修饰或连带成分是两个以上词语时，逐个审查是否与之搭配得当。
积 累
不能带宾语的成语：漠不关心、侃侃而谈、出奇制胜、妄自菲薄、发扬光大、置若罔闻、津津乐道、身体力行、熟视无睹、乐此不疲、自怨自艾、信手拈来、视而不见、肝胆相照、耳濡目染、求全责备、和盘托出、司空见惯。
常用于否定句的成语：望其项背、同日而语、一蹴而就、青红皂白、天高地厚、相提并论、无时无刻、等闲视之、一概而论、等量齐观、混为一谈、尽如人意、妄自菲薄。
只能作补语的成语：不亦乐乎、不可开交。
类型九：多义成语
有些成语含义不是单一的，有两种或两种以上的含义，有的其含义甚至感彩相反。对这类成语，要全面把握其多种含义及其不同的使用语境。有的成语在演变中不断引申出新义，甚至发生转义，如果“只知其一，不知其二”，就很容易误用成语。
边练边悟　请判断下列句子中加颜色的成语使用是否正确，并分析其原因。
(1)走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。
正确。“短小精悍”是个双义成语，既可形容人身材矮小而精明强干，也可形容文章、戏剧等篇幅短而有力。
(2)五月的大明湖，华天丽日，殿阁巍峨，泛舟湖上，水光潋滟，岸柳阴郁，秀色可餐。
正确。“秀色可餐”既可形容女子姿容非常美丽，也可形容景物非常优美。
请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。
曾国藩认为当人处于顺境时，要 ，应该把自己多余的东西拿去帮助他人；当人处于逆境时，则要保持泰然之心，明白虽然命运一时不济，但至少当下没有变得更坏的道理。(战战兢兢/不寒而栗)
[分析]选“战战兢兢”。战战兢兢：①因害怕而发抖的样子；②小心谨慎的样子。“不寒而栗”，形容非常恐惧。此空是用来形容人在顺境时应持的处世心态的，应用“战战兢兢”。
常见的多义成语：不翼而飞、淋漓尽致、左右逢源、暗送秋波、匪夷所思、平铺直叙、粉墨登场、不绝如缕、走马观花、指手画脚、曲高和寡。
[对点训练]
1．(2021·全国甲卷·改编)阅读下面的文字，完成后面的题目。
新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是 ，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生 。
一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过 ，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成 的生活作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
A.纸上谈兵 受益匪浅 自己动手 勤俭节约 B.形同虚设 受益匪浅 身体力行 吃苦耐劳
C.形同虚设 不虚此行 自己动手 吃苦耐劳 D.纸上谈兵 不虚此行 身体力行 勤俭节约
A
解析：纸上谈兵：指在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题；也比喻空谈不能成为现实。形同虚设：形式上虽有，却不起作用。此处指课程多流于书面理论而没有实际操作，故选“纸上谈兵”。不虚此行：没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收获的。受益匪浅：指有很大的收获。此处指学生能从课程中获得很大好处，不局限于“此行”，应选“受益匪浅”。自己动手：指亲自动手劳作，能够让自己吃饱穿暖。身体力行：一般多用来表示努力实践，亲身体验。此处强调的是学生能够自己动手操作，选“自己动手”。吃苦耐劳：能过困苦的生活，也经得起劳累。勤俭节约：形容工作勤劳，生活节俭。根据前文“减少食物浪费”可见，强调的是“节约”，故选“勤俭节约”。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 ( 　)
中国人历来崇尚英雄，更不缺乏产生英雄的美好土壤。有多少民族存亡之秋，多少亡国灭族之恨，就有多少 的英雄救万民于水火之中。他们或是慨当以慷的侠士，有“壮士一去兮不复还”的决绝；或是戍边守国的将士，有“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的豪迈；或是扶大厦之将倾挽狂澜于既倒的谋臣，有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当……中华民族优秀儿女在追求民族解放、国家强盛的道路上，英雄辈出，璀璨绚烂……
和平年代，经济繁荣，物质丰富，我们同样需要英雄。什么样的人才是让人信服、让人崇拜的英雄？ ，商海弄潮，产业报国，是英雄；教书育人，研究实验，科技兴国，是英雄；普通人，爱国敬业，诚信友善，也是英雄。凉山大火中牺牲的消防官兵，让更多人的记忆定格在他们年轻的脸庞上，定格在他们 的背影上，定格在他们向死而生的精神追求上。
沧海桑田， ，不变的始终是一个民族的家国观念。在人们通过清明节表达追思的同时，中华民族的家国观念也在每一个人身上完成了代际传递。
A.挺身而出 一贫如洗 前赴后继 白驹过隙 B.义无反顾 白手起家 赴汤蹈火 斗转星移
C.义无反顾 一贫如洗 前赴后继 白驹过隙 D.挺身而出 白手起家 赴汤蹈火 斗转星移
D
解析：挺身而出：形容不顾困难危险，勇敢地站出来。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。语境强调的是在艰难危险面前站出来，故应选“挺身而出”。白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。一贫如洗：形容穷得一无所有，就像被水冲洗过一样。据语境“商海弄潮，产业报国，是英雄”可知，应选“白手起家”。赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋不顾身。前赴后继：形容英勇奋斗，不怕牺牲。这里修饰“背影”，应选“赴汤蹈火”。斗转星移：表示时序变迁，岁月流逝。白驹过隙：形容时间过得飞快。结合语境“沧海桑田”“不变的始终是一个民族的家国观念”等分析可知，应选“斗转星移”。
1.阅读下面的文字，完成下面小题。
《人世间》形象而直观地向我们展示了近50年中国的百姓生活和时代发展。这对于今天的人们回望中国社会的发展进程和普通百姓的心路历程，有着 的认知和审美功效。这是年代写作的必然意义，更是《人世间》的价值所在。
我们看到，《人世间》体现了作者驾驭生活的非凡能力。小说没有 的悬念设计，没有一波三折的情节安排，没有人物命运的大起大伏。作者通过自己的生活积累和人生阅历，平实而真切地描述平民百姓的日常生活，从百姓生活中去体现社会时代的巨大变化。不能不说，这是一次有着相当难度的写作。写作的难度，更在于对我们 、如影随形的诸多社会事件和生活现象，做出有分寸的把握和有边界的掌控。在《人世间》里，作者体现出了表现现实生活的深厚功力。梁晓声所具备的驾驭能力，在于他对这个时代充满感情，在于他立足民间， ，更在于他始终坚持着对人性正能量的高扬和张举。“文学应该具备引人向善的力量。”正是从这样质朴平实的文学理念出发，他去正视笔下的人人事事，写好笔下的人人事事。在《人世间》里，作者善于挖掘人物身上所闪现的善良、正直、担当和诚信。即便生活再艰辛，也要将心比心，为他人着想；就算身陷困境，也要互助互帮，自立自强。无论社会如何变化，时代怎样变迁，都要努力做一个好人。社会越发展，时代越进步，作为人本身，更应该向善、向上、向美。可以说，《人世间》是梁晓声“好人文化”的形象表述。
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．弥足珍贵 扣人心弦 耳熟能详 感同身受 B．不可或缺 引人入胜 耳濡目染 感同身受
C．弥足珍贵 扣人心弦 耳濡目染 身临其境 D．不可或缺 引人入胜 耳熟能详 身临其境
A
【解析】
弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵 ，含褒义。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。前文提到《人世间》这部书对中国社会的发展进程和百姓的心路历程起到的作用，应为“弥足珍贵”。
扣人心弦：形容事物能深深地牵动人心，或指因感动而引起内心的强烈共鸣 。多指激动人心。引人入胜：吸引人进入美妙的境界。文中重点说“悬念设计”和“一波三折情节安排”，重在强调能牵动人心，引起共鸣，应为“扣人心弦”。
耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。耳濡目染：常听常看，无形中受到影响。文中说写的是“如影随形的诸多社会事件和生活现象”，即我们熟悉的社会事件和生活现象，应为“耳熟能详”。
感同身受：本义是心里很感激，现在多指就像自己亲身领受到一样。身临其境：指亲身面临那种境地；也作身历其境。梁晓声写出《人世间》在于他对时代的感情，在于他立足于民间的那种熟悉感，像自己亲身经历过的一样，应为“感同身受”。
故选A。
（2022·山东泰安·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
在北京冬奥会的闭幕式上，折柳寄情是令人难忘的一幕。伴随着《送别》那动情的音乐，发光的柳枝在一群姑娘手中 ，柳絮漫天飞舞，这样 的场景，使人沉醉不已。
折柳送别是中国古老的民间习俗，有着丰富的文化底蕴：“柳”与“留”谐音，因此折柳送别表达了 和挽留之情；而柳树生命力极强，所以折柳送别也寄寓着美好的祝福。《诗经》中就有“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”的诗句。前两句描述战士出征离别之际，路边杨柳随风摇曳，（ ）
折柳送别的习俗，在古代文人中特别盛行，许多诗人为我们留下了 的折柳诗词。李白的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，人们从曲中听到了折柳之声，怎么不能不引申人们对故乡和故人的思念呢？
4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．多姿多彩 诗情画意 流连忘返 脍炙人口
B．摇曳多姿 诗情画意 依依不舍 脍炙人口
C．摇曳多姿 如诗如画 流连忘返 交口称赞
D．多姿多彩 如诗如画 依依不舍 交口称赞
B
4．本题考查学生正确使用成语、词语的能力。
摇曳多姿：形容摆动的姿态变化多，优美动人。多姿多彩：丰富多彩，形容颜色形态多种多样。语境是柳枝摆动，第一空选用“摇曳多姿”。
诗情画意：富有诗歌和绘画那样的情感意境。形容景色很美，好像诗画中的境界。如诗如画：意思是形容风景美丽，生活丰富。语境是在《送别》那动情的音乐中柳絮漫天飞舞的场景很有意境，第二空选用“诗情画意”。
依依不舍：形容感情很深，舍不得离开。流连忘返：依恋徘徊，形容对美好景致或事物的留恋。语境是柳送别表达的挽留之情，体现感情很深，舍不得离开。第三空选用“依依不舍”。
脍炙人口：美味大家都喜欢吃。比喻人人都赞美和传诵好的诗文或事物。交口称赞：异口同声地称赞。根据语境是诗人为我们留下的折柳诗词，第四空选用“脍炙人口”。故选B。
5．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．李白的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，人们从曲中听到了折柳之声，怎么不能不引起人们对故乡和故人的思念呢？
B．李白的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，人们从曲中听到了折柳之声，怎么能不引发人们对故乡和故人的思念呢？
C．李白的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，让人们从曲中听到了折柳之声，怎么不能不引申人们对故乡和故人的思念呢？
D．李白的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，让人们从曲中听到了折柳之声，怎么能不引起人们对故乡和故人的思念呢？
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线句语病有二：
（1）中途易辙，前句只有主语李白的诗句，结构不完整，下句主语变成了“人们”，应在“人们”前加介词“让”；
（2）不合逻辑，删去“不能”中的“不”；
（3）搭配不当，将“引申”改为“引起”或“引发”。
题中全都修改正确的选项为D。
应对技巧：
1．看感彩是否恰当；
2．搞清成语含义，切莫“望词生义”；
3．看语义轻重是否得当；
4．看成语是否“一语多用”；
5．看成语的形容对象是否正确合理；
6．看语体色彩是否合乎语境；
7．看成语与其他成分搭配是否恰当；
8．看成语是否符合使用习惯。