1.1 地球的宇宙环境（导学案）—高中地理人教版（2019）必修一

地球的宇宙环境导学案（在课本中圈画或补充）
【课标及解读】：1.运用图文资料，认识宇宙中常见的天体，描述其特征。运用天体系统级别图，理解不同级别系统的关系。
2.运用图文数据，分析说明地球在太阳系中的位置，描述其所处的宇宙环境。明确其与其他天体相比的普通性与特殊性。
一、地球在宇宙中的位置
1.天体
（1）定义：宇宙中物质存在的形式连同通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质，统称为天体。
（2）分类：
①天然天体：_____、____、____、____、____、____、星际空间物质（宇宙间极其稀薄的气体和尘埃）等。
②人造天体：在太空中运行的人造卫星、______、______、空间站等。
不同类型天体特点：
星云：由 和 组成的呈 外表的天体；
恒星：由 组成、 的球状或者类球状天体，太阳是距离地球最近的恒星；
行星：在椭圆轨道上绕 运行的、近似球状的天体，质量比恒星小，本身 ，靠 而发亮；
卫星：围绕 运转的天体，围绕地球运转的卫星是 ；
流星体：流星体存在于外太空属于 ，流星体进入大气层燃烧形成 现象，大气层中未燃烧完跌落地球表面的部分称为 ；
天体判定：①位置：独立存在于地球大气层之外；②物质（不是现象）：是否是物质存在形态，例如流星体是天体，而流星是一种现象；③不依附其他天体的轨道。
(
可观测宇宙
③
河外星系
其他恒星系
①
②
其他行星系
)天体系统及层次
类型 组成 中心天体 距离
地月系
太阳系
银河系
行星地球
自主学习问题：
1.太阳系中的中心天体是？由内向外依次是哪些天体？
2.太阳系八大行星按照质量、体积及位置分类
（1）类地行星：________、________、________、_______；
（2）巨行星：_________、_______；
（3）远日行星：_________、________；
3.八大行星运行轨道特征（参考图1.4太阳系结构示意图、表1.2行星轨道倾角与偏心率）
运动共性特点：方向—_______、轨道倾角—_______、偏心率—_______；各行其道，互不干扰。
【重点】地球的特殊性-存在生命，存在生命的条件分析：
（1）外部条件——“安全”和“稳定”
稳定：太阳处于“中年”状态稳定：为地球提供_______；
安全：八大行星________、_______，地球处于_______环境；
（2）自身条件——三个“适中”
自身条件主要指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。
(
地球内部放射性元
素衰变
形成
的大气
地球重力收缩
地球内部温度逐渐升高
产生水汽，形成地球上
地表
适宜
地球生命物质产生
)
第一节 地球的宇宙环境 提问单（抄写并作答，有笔记本记在笔记本中，没有的用一张质量好的纸张清晰书写。晚自习结束收）9.13晚自习用
流星体、流星、陨石三者哪些属于天体，并说明原因？
2.说明八大行星分类及其小行星带在宇宙中的位置？
3.分析地球存在生命的外部条件？
4.分析在类地行星中，地球存在生命的条件（内部条件）？
火星质量和体积分别是地球的0.11和0.15倍，大气成分以二氧化碳为主。尽管属于类地行星，与地球所处的宇宙环境几乎相同，但火星却没有生命存在，说明原因？
答案：流星体独立存在于地球大气层之外是天体；流星、陨石已经进入地球大气层不属于天体；
2.答案：八大行星分类：（1）类地行星：水星、金星、地球、火星；（2）巨行星：木星、土星；（3）远日行星：天王星、海王星；小行星带位置：火星和木星之间；
3.（1）八大行星绕日公转各行其道，互不干扰，地球运行的宇宙环境安全；（2）太阳处于“壮年”期，为地球提供稳定的光照；
4.（1）日地距离适中，自转和公转周期适中，使得地球表面温度适宜；
（2）质量体积适中，能够吸引大气，地球上有适合于生物呼吸的大气；
（3）温度适宜，地球上有液态水的存在；
5.（1）火星距太阳距离较远，表面温度低不利于生命和液态水的形成；
（2）火星质量和体积比较小，引力比地球小，大气密度小于地球；
（3）火星大气成分缺少氧气，不适合生命呼吸；