1.1 地球的宇宙环境（学案）—高中地理人教版（2019）必修一

地球的宇宙环境
高一年级 地理学科 预习学案
班级： 姓名：
【课程标准】 运用资料，描述地球所处的宇宙环境
【教学目标】 1.根据资料，描述天体的特点归纳天体系统的层次结构
2.运用示意图，指出地球在不同层级天体系统中的位置
3.结合太阳系模式图，说明地球的普通性
4.根据地球的宇宙环境，分析析地球存在生命的条件，说明地球的特殊性
【教学重点】 根据地球的宇宙环境，分析析地球存在生命的条件，说明地球的特殊性
【教学内容】
主要天体
类型 举例 特征描述
星云
恒星
行星
卫星
彗星
流星体
问题1：人造卫星在什么条件下是天体，流星体什么状态下不是天体？
天体系统
要形成天体系统要满足两个条件，分别为： 、
层次 成员 距离或范围 特点
地月系
太阳系
银河系 太阳系在银河系旋臂上
可观测宇宙 直径约为137亿光年 还在扩大
地球的普通性
名称 距日远近 质量比较 体积比较 公转周期 自转周期 轨道倾角 偏心率
亿千米 地球为1 地球为1 d=天，a=年 D=天=24h 地球为0°
水星 0.579 0.05 0.056 87.9d 58.6d 7.0° 0.206
金星 1.082 0.82 0.856 224.7d 243d 3.4° 0.007
地球 1.496 1.00 1.000 1a 23h56min 0° 0.017
火星 2.279 0.11 0.150 1.9a 24h37min 1.9° 0.093
木星 7.783 317.94 1316.000 11.8a 9h50min 1.3° 0.048
土星 14.294 95.18 745.000 29.5a 10h14min 2.5° 0.054
天王星 28.767 14.63 65.200 84.0a 约16h 0.8° 0.047
海王星 45.040 17.22 57.100 164.8a 约18h 1.8° 0.09
问题2：分析行星距日远近和公转周期的关系
问题3：根据表格数据，对八大行星进行分组
问题4：根据教材和数据，简述八大行星的运动特征有哪些
地球的特殊性（重难点！）
地球是人类已知的，在太阳系中唯一存在高级智慧生命的星球
地球存在生命的主要条件分析（理解背记）
条件分析 条件解释
外部条件 （共性） 稳定的能源来源 太阳提供充足且稳定的光和热
安全的宇宙环境 八大行星各行其道，互不干扰
自身条件 （特性） 适宜的温度 全球年平均气温15℃，日温差和年温差适宜
适宜的大气 有供生命呼吸的气体，外层有大气层存在
液态水的产生 原始生命诞生在海洋之中
问题5：比较八大行星数据，分析为什么只有地球的温度是适宜生命产生的
问题6：比较八大行星数据，分析为什么只有地球的大气是适宜生命产生的
【小节归纳】