24.出师表

课件22张PPT。人教版九年级语文上册 第24课出 师 表诸葛亮导入 唐代诗人白居易在读《出师表》后写道：“前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。”身陷囹圄的文天祥高唱“或为《出师表》，鬼神泣壮烈。”陆游也多次提到“《出师》一表通古今，夜半挑灯更细看。”苏轼说“读《出师表》不下泪者，其人必不忠。”总之，《出师表》因其深情厚谊寄翰墨，忠肝义胆照简编，为人所乐道。今天，我们一起来学习这篇千年之后仍在熠熠生辉的《出师表》。诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。
公元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。
19岁：与友人徐庶师从司马徽。
27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对”。旋即出山辅助刘备。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。
47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。
49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。
50岁：诸葛亮再次北伐。
54岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。作者简介关于刘禅 刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐败。公元263年魏军攻成都，他出将，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上做著名的庸碌无张的皇帝，所以后世就把“阿斗”当作昏庸无能的人的代称。
表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏， 写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“叫匕定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。关于“表” 《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人与吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)；然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；惟坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。写作背景崩殂（ ） 陛（ ）下
遗（ ）陛下 驽钝( ) 裨（ ）补 阙（ ）漏
性行（ ） 行（ ）阵 猥（ ）自 桓（ ）公 夙（ ）夜 驽（ ）马
攘（ ）除 归咎（ ） 咨诹（ ） 涕（ ）零
妄自菲( )薄 陟（ ）罚臧否（ ） 字词注音cúbìwèinú dùnbì
quēxínghángwěihuán
sùnúrǎngjiùzōutìfěizhìpǐ课文朗读通假字1.裨补阙漏
（ ）
2.尔来二十有一年矣
（ ）
3.是以先帝简拔以遗陛下
（ ）通“缺”，缺点通“又”，用于整数和零数之间通“拣”，挑选古今异义卑鄙（ ）
痛恨（ ）
涕（ ）
所以（ ）
开张（ ）
古义：身份低微，见识短浅 今义：道德品质十分恶劣 古义：眼泪 今义：鼻涕古义：痛心、遗憾 今义：极为仇恨古义：用来；……的原因
今义：表因果关系的关联词古义：扩大 今义：（店铺）
开始营业一词多义中道崩殂（ ）
咨诹善道（ ）名词，路途名词，方法愿陛下托臣以讨贼兴复之效（ ）
不效则治臣之罪（ ）名词，重任名词，成效有所广益（ ）
斟酌损益（ ）好处增加然侍卫之臣不懈于内（ ）
欲报之于陛下也（ ）
未尝不叹息痛恨于桓灵也（ ）
三顾臣于草庐之中（ ）是以先帝简拔以遗陛下（ ）
以伤先帝之明（ ）
故临崩寄臣以大事也（ ）
先帝不以臣卑鄙（ ）
愚以为宫中之事（ ）在给对到 来以致 把因为认为1.有所广益（ ）
　　
2.作奸犯科及为忠善者
（ ）
3.此皆良实（ ） 　　
4.故五月渡泸，深入不毛
（ ）
形容词作动词，扩大增多形容词做名词，奸邪的事，忠善之事形容词做名词，善良诚实的人名词作动词，长草（暗指荒凉）词类活用1.诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
开张圣听陟罚臧否，不宜异同（赏罚分明）亲贤臣，远小人（亲贤远佞）2.诸葛亮是从哪几个方面提出建议的？它们之间有什么联系？本文陈述的重点是什么？两大方面：国内政事，北伐之举。联系：治国大计和政事安排正是为了出师北伐。陈述重点：是对国内政事的安排。3.就国内政事的安排，诸葛亮提出了三条建议，这三条建议中哪一条是最重主要的？为什么？广开言路 严明赏罚
亲贤远佞
能否做到广开言路和严明赏罚，关键在于能否做到亲贤远佞，亲贤远佞的思想是贯穿全篇的。归纳文章提纲。第一部分：提出建议。第二部分：追忆经历——知恩图报。第三部分：明确责任。第四部分：结束语：临表涕零。广开言路赏罚分明亲贤远侫 文章从向后主觐见，开篇为什么从蜀国的形势谈起？既然益州“疲弊”，为何又要出师伐魏？ 在凸显形势的情况下。垫以“侍卫之臣”“忠志之士”，他们不忘先帝遗德，不改对后主的忠心，转危为安是有希望的。在这样的基础上，提出三项治国主张。表文将是否广开言路、执法严明、亲贤远佞从关系国家存亡的角度来谈，从关系忠于先帝的高度来说，使人闻之惊心。 诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹，并且他用了五年的时间为伐魏做准备。 文章第5段为什么插入对往事的回忆，去掉这一段文字，好吗？ 不好，表文为了说明亲贤远佞的利弊，以先汉“兴隆”和后汉“倾颓”的历史事实，作为前车之鉴，并以先帝叹息、痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，促使后主亲信贤臣，并以“汉室兴隆，可计日而待”为鼓励，由近及远，借古鉴今，成败并举，经纬成文，思路开阔。 课文第6段叙写自己的生平（21年的经历），好像是画蛇添足，对此你怎么看？ 追溯二十一年的殊遇，表露感恩戴德之情，说明以上进言纯属忠谏，刘禅听起来会觉得舒服入耳。 以自己不负先帝殊遇舍命驱驰，作为后主不忘先人之业的榜样，进一步启发后主奋斗图强。 二十一年不平凡的历程，说明创业艰难，激励刘禅继往开来，切不可半途而废，更不能前功尽弃。......合作探究如何看待诸葛亮的忠？ 如：诸葛亮的“忠”是一种愚忠，是知遇之恩。他只忠于刘备，忠于自己的才能，是一种狭隘的爱国行为。如果他爱国爱民，又何必辅佐那个扶不起的刘阿斗呢？北伐之所以功亏一篑，不就是因为刘禅的昏聩无能吗？出自本课的成语：
诸葛亮向后主提出了哪些建议？
诸葛亮是一个什么样的人？
归纳本文主题：课堂小结 《出师表》以“形势”使对方震动，以“情感”使对方感动，以“措施”教导对方，以“事业”激励对方，肝胆相照，情深意厚，一直为世人所称道。
封建统治者推荐诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型；今天人们肯定诸葛亮，主要是因为他是一位杰出的政治家、军事家；对于“忠”“鞠躬尽瘁，死而后已”，则被赋予全心全意为人民服务的新意。作为新世纪的热血青年，我们应该胸怀祖国，心系人民，做时代的骄子，做人民的公仆。谢谢
祝你进步