(共26张PPT)
看到如此雪景，你此时最想如何描述心中所感？
九年级上册
教学课件
初中语文
z
学习目标
感受对祖国的热爱
感受作者情怀，激发对祖国山河的热爱
品味学习写作方法
掌握写景、抒情、议论相结合的写法
01
熟读体会词的意境
熟读课文，体会词中的意境
03
02
MU LU
PART ONE
常识积累
PART TWO
文章浅析
PART THREE
深层理解
PART FOUR
拓展延伸
第一部分
常识积累
写作背景、作者介绍，字词识记
作者介绍
ZUO ZHE JIE SHAO
毛泽东（1893.12——1976.9）
男 83岁 湖南湘潭人
革命家
战略家
新中国缔造者之一
政治家
人民领袖
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。
理论家
军事家
诗人
书法家
识记字词
SHI JI ZI CI
莽莽
mǎng
莽
滔滔
tāo
滔
素裹
guǒ
裹
妖娆
ráo
娆
折腰
zhé
折
略输
shū
输
稍逊
xùn
逊
风骚
sāo
骚
成吉思汗
hán
汗
俱往矣
yǐ
矣
数风流人物
shǔ
数
惟余莽莽
wéi
yú
释义：
例句：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。
mǎng
mǎng
只剩下白茫茫一片
山舞银蛇，原驰蜡象
shān
wǔ
释义：
例句：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
yín
shé
yuán
chí
là
xiàng
群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑
红妆素裹
hóng
zhuāng
释义：
例句：须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
sù
guǒ
形容雨后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色
俱往矣
jù
wǎng
释义：
例句：一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
yǐ
都过去了
第二部分
文章浅析
课文朗读、文章结构等
诗词朗读
SHI CI LANG DU
15:02
5月27日 周四 下午
沁园春.雪
听课文朗读，想象飘雪的景象，体会作者写此文章时是怎样的情感基调？
—毛泽东
热爱祖国
豪情壮志
结构脉络
JIE GOU MAI LUO
沁园春.雪
赞北国雪景
评历史人物
总写雪景
具体实景
评古代帝王
写自己抱负
热爱祖国山河歌颂当代英雄
想象虚景
寓景于情
寓情于议
第三部分
深层理解
重点语段分析，课文主旨把握
详细探究
XIANG XI TAN JIU
齐读这首词，说说下面句子的作用？
总体来写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广阔无垠的银色世界。
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
这两句是动态描写，化静为动。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
……
“山”在“舞”、“原”在“驰”，传神地将冰封雪盖的群山高原写的生机勃勃、生动活泼。
承上启下。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
……
“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”做总评。
“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的远大抱负。
主旨句。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
“俱往矣”将中国封建社会的历史一笔带过，转向新的时代，点出主旨“数风流人物，还看今朝”。
这首词的上片写了哪些景象？表现了诗人怎样的感情？
对祖国山河的热爱之情
冰
雪
长城
河
山
原
第四部分
拓展延伸
写作特色探究、考点延伸
写作特色
XIE ZUO TE SE
写景、议论、抒情三者有机结合
上片写景，意境开阔，意象鲜明，下片评论古代帝王与抒写革命抱负相结合。情由景生，议由情发，情景交融，产生了强烈的艺术效果。
写作特色
XIE ZUO TE SE
动静结合，虚实相生
“千里冰封,万里雪飘”两句,“封”字写静,“飘”字写动,一静一动,动静结合,相映成趣。而“山舞银蛇,原驰蜡象”两句,则是巧妙地化静为动。这些都是实景。“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”是词人的想象,是虚景。这样动静结合,虚实相映,描写出了北国壮丽的雪景,赞美之情溢于言表。
写作特色
XIE ZUO TE SE
巧用修辞，形象生动
“山舞银蛇”“原驰蜡象”等句巧用比喻修辞手法,想象十分奇特,使本来沉静的景物充满动态。“欲与天公试比高”一句把“山”“原”人格化,生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。此外,文中多用对偶,句式整齐,节奏明快,韵味十足。
考点拓展
KAO DIAN TUO ZHAN
赏析加点词语的表达效果
结合语境揣摩词语的含义；
从词性、感彩、修辞等角度分析作用和意义；
体会词语蕴含的思想感情；
z
多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
