Module 2 My family, my friends and Me Unit 4 Do you have any cousins? period 1 表格式教案含作业设计（无答案）

英语 学科教学设计
单元主题 Unit 4 Do you have any cousins
主备教师 审核教师
课时教学设计
课 题 Do you have any cousins 课 型 新授
课 时 Period 1 备课时间 Sept.20th
教学内容解析 Look and learn/Culture corner 1.Look and learn呈现了Jill的家谱，通过看图介绍，学习家庭成员的名称，理解家庭成员之间的关系，为Listen and say栏目学习介绍家庭成员打下基础。 2.Culture corner呈现了一个男孩介绍自己堂兄妹的情景，通过此文化角，让学生了解英文中对亲属的称谓与中文中的区别。
学习目标确定 1.帮助学生学习Look and Learn 中表示家庭成员的生词。 2.通过Culture corner,帮助学生意识到英语国家对亲属的称谓的特点。 3.通过家谱制作和介绍，帮助学生巩固词汇学习，结合句型I have…This is my …介绍家庭成员。
重点与难点 重点：词汇：grandparent, grandfather, grandmother, parent, uncle, aunt, cousin 句型: I have… This is my … 难点：能够运用所学习的新词汇，描述家庭成员间的关系。
课前自主学习指导 复习三年级学过的家庭成员名称father，mother，sister，brother。 准备自己的全家福并进行简单介绍。
关键问题解决 1.教师通过看图介绍帮助学生认识新词。 2.教师通过family tree 让学生认识家庭成员，以及家庭成员间的关系。 3.出示一些学生感兴趣的全家福激发其学习兴趣，然后介绍家庭成员。
学习评价设计 我能准确说出有关家庭成员的单词。 我了解了家庭成员之间的关系。 我能简单介绍自己的家庭成员。 我本节课得到几朵小红花奖励。
学习活动设计 教师活动学生活动三级备课环节一： Warming up1.利用多媒体播放一首有关家庭成员的儿歌，请学生欣赏。播放儿歌的同时，出示单词卡片uncle, aunt, cousin。 2.出示Look and Learn中Jill的家谱，指着图片中的父母提问，帮助学生复习学过的表示家庭成员的单词。 T：Who is he/she？Ss: father mother brother sister Ss：He's Jill's father. Ss: she’s Jill’s mother. 活动意图说明： 通过歌曲与Jill的家谱图复习旧知，激发学生学习兴趣，为下面的学习 做铺垫。环节二：Presentation1.出示Look and Learn中Jill的家谱，指着图片中的其他家庭成员逐一介绍或自问自答，引出生词grandfather ,grandmother等。 2.要求学生扮演Jill，并用学过的句型I have… His∕Her name’s …介绍Jill的家庭成员，帮助学生理解家庭成员间的关系。 3.制作自己的家谱，向同学和老师介绍自己家庭成员的情况。Ss: He’s Jill’s grandfather. Grandfather. G-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R, grandfather. Ss: She’s Jill’s aunt. Aunt. A-U-N-T, aunt. S1: I’m Jill. I have one cousin. His name’s Dan. ...... S1: I’m... This is my family. I have... His/Her name’s ... He’s/She’s...活动意图说明： 通过Jill的家谱图逐个学习本单元有关家庭成员的新单词并结合句型 This is.../He’s/She’s...进行简单介绍。然后通过Family tree 了解Jill的家庭成员之间的关系。环节三：Activities小组活动，将学生分成四人一组，要求学生在纸上画出自己的家谱，在小组内交流各自的家谱图，并相互介绍家庭成员。S1: This is my family tree. I have two uncles. They’re...活动意图说明： 通过亲手制作家谱图并进行介绍熟悉新知。通过出示大头儿子的家庭照，学生比较感兴趣，可以很好的引导他们帮忙介绍巩固所学知识。环节四：Homework听录音，跟读单词。 抄写单词5+1。 给自己的Family tree上贴上家人的照片。 预习Listen and say。活动意图说明： 及时巩固当天所学知识，为下一步学习做准备。
“双减”作业设计 一、根据括号内的中文意思填空。 1). I have two _________（堂兄弟）. 2). This is my _________（叔叔）. 3). He’s Dan’s _________（爸爸）. 4). Who is _________（那个） 二、正确抄写下面的句子，请注意字母的大小写与标点符号。 1). is, this, your, brother ( ) . yes, i, have, two, cousins (, .) 3). that, is me (.) 三、选择填空。 ( ) 1). -- Is this your sister -- Yes. ______ is my sister. A. It B. That C. This ( ) 2). -- Who is that, Linda -- ______ is my cousin. A. It B. That C. This ( ) 3). -- How old is she -- ____________ A. She’s 9 years old. B. Her name is Jill. C. She’s a teacher. 读一读，圈出正确答案。 、读一读，选词填空完成句子，注意大小写。 old this son teacher aunt A: Is ______ your mother, Lily B: No, this is my ______. Her name is Helen. A: Wow! She is young and beautiful. What does she do B: She is a ________. A: Does she have any children B: Yes, she has a _____. His name is Benny. A: How old is he B: He is only five but he can draw very well. He’s cute. 三、读一读，选出正确的答案。 My four grandparents My name is Tom. I have two grandmothers and two grandfathers.This is a picture of Grandma and Grandpa. They are my father’s parents. They live (居住) in Shandong. They are farmers. They have a lot of apple trees. This is a picture of Gran and Grandad. They are my mother’s parents. They live in Hong Kong (香港). There is a big park near their house. I like playing in the park. Gran likes reading in the park. Grandad likes painting there. Gran = grandmother Grandad = grandfather ( )1) Which picture is Tom’s father’s parents ( )2)Grandma and Grandpa have many_________. )3) Grandma and Grandpa have many_________. Shanghai b. Shandong c. Shenzhen d. Hong Kong ( )4) There is a _________ near Gran and Grandad’s house. ( )5) Gran likes _________. Grandad likes_________.
教学思维导图设计
教学反思 成功之处：
不足之处：
改进措施：
指导教师建议 利用多媒体 放一首有关家庭儿，学生欣赏，同时出示单词卡片 aunt uncle consm在情境中学习更易掌握.