Module 2 Unit 4 Do you have any cousins?Period 3 表格式教案

英语 学科教学设计
单元主题 Unit 4 Do you have any cousins
主备教师 审核教师
课时教学设计
课 题 Do you have any cousins 课 型 新授
课 时 Period 3 备课时间 Sept.22nd
教学内容解析 Say and act/Learn the sounds Say and act呈现了Jill向Kitty展示亲戚照片，幷向Kitty作介绍的场景，让学生通过对话表演，将词汇与句型在合理的情境中运用。 Learn the sounds呈现了包含字母e的两个单词，并配有一首儿歌，引导学生关注字母e在闭音节中的发音，幷和e在开音节中的单词进行对比。
学习目标确定 1.帮助学生学习字母e在闭音节中的发音。 2.通过Say and act 的情景对话，帮助学生进一步巩固和运用核心句型Do you have any …？ 3.通过学习任务，帮助学生巩固和运用本单元所学的知识。
重点与难点 重点：词汇：that 句型：Do you have any …？ 日常用语：How old is he He is 11 years old. 难点：字母e（ten, pen）在闭音节中的发音，区分闭音节与开音节的不同。
课前自主学习指导 我了解了字母e在闭音节单词中的发音。 我能用几句话介绍自己的家庭成员。
关键问题解决 1.学习Say and act时，可通过问答环节和角色扮演进行情景再现，操练核心句型，从而熟练掌握。 2.语音教学部分，通过Chant帮助学生学习字母e在闭音节中的发音，与在开音节中的发音进行对比学习，最后安排练习题及时巩固。
学习评价设计 我掌握了字母e在单词中的发音。 我学会了如何询问对方的家庭成员情况。 我通过学习，更加了解和热爱我的家人了。 我本节课得到几朵小红花奖励。
学习活动设计 教师活动学生活动三级备课环节一：Warming up1.快速提问。要求学生根据实际情况回答。 T: Do you have any uncles T: How many uncles do you have 2.邀请个别同学走到讲台做自我介绍,然后鼓励其他学生向他提问。 S1: Yes, I do. S1: I have three uncles. 活动意图说明： 让学生运用所学语言，围绕相关内容进行简单交流，创设英语氛围。环节二：Presentation出示Say and act的图片和对话，然后看图回答问题。 2.学生四人一组仿照Say and act的对话，根据自己的实际情况表演情景对话。 3.出示Learn the sound的语音单词卡片e（ten, pen），播放语音，让学生跟读数遍，感知字母e在单词中的发音。P1：Who's this girl？ P2：Who's the boy What’s his name P3: How old is the boy P4: Who’s the man Is he Jill’s father Ss: e,/e/,ten;e,/e/,pen. Ten red pens.活动意图说明： 通过问答环节和角色扮演进行情景再现，操练核心句型，从而熟练掌握。 通过Chant，对比和练习题的方式学习语音部分，从而让学生的语音学 习打下坚实的基础。环节三：Activities请学生以family tree 的形式画一画自己的家庭，然后介绍自己的家庭。S1: I’m... I have... 活动意图说明： 此环节，可让其他同学进行提问，让介绍的同学能听懂并应答，锻炼其 灵活运用知识的能力，更好的掌握所学知识。环节四：Homework听录音，跟读Say and act 5遍。 预习U5。活动意图说明： 巩固旧知，预习新知。
“一、选出划线字母发音相同的单词，并将序号写在括号里。 1). ( ) leg A. seven B. he 2). ( ) pen A. uncle B. elephant 3). ( ) rest A. she B. hen 二、读一读，选出正确的答语。 ( ) 1). Do you have any brothers and sisters Yes, I have two brothers. Yes, I have one uncle. I have two aunts. ( ) 2). Who’s that She’s my aunt. She’s sixteen. She can dance. ( ) 3). Is this your grandfather Yes, she is. No, he isn’t. Yes, I do. ( ) 4). Are you Uncle John I’m John. I’m her father. Yes, I am. ( ) 5). Do you have any cousins Yes, I’m thirsty. No, thank you. Yes, I have two cousins 二．读一读，把正确的句子编号写在相应的横线上。 A. Are they your parents B. Who’s that C. Welcome. D. She’s eight years old. May: Hi, Tim. ___________ Tim: Hi, May. Nice to meet you. ____________ May: She’s my cousin. Tim: How old is she May: _____________ Tim: Look at this picture. ________________ May: No, they are my grandfather and grandmother. Tim: Oh! They’re so young. May: This picture is old. 读一读，选词填空，完成短文。 drive uncle family she brother cook big he grandfather Hello, I’m Annie. I have a _____ family. There are six people in my _____. Look! This is my __________. He’s 67 years old. He can fish. This is my grandfather. He’s 67 years old. _____ can fish. This is my grandmother. She’s 65 years old. _____ likes dancing. My father is 37 years old. He can _____ a car. My mother is 34 years old. She can _____ delicious food. This is my _____. He’s my mother’s _______. He can swim. 三读一读，判断句子正误 三、画一画自己的家人，并参考第一题的短文，尝试介绍一下自己的家庭成员。
教学思维导图设计
教学反思 成功之处：
不足之处：
改进措施：
指导教师建议 作业布置，只有竞争激发学生好胜心运用所学句型进行家庭成员介绍，在巩固所学知识基础上体会家庭的温暖与爱。