大德，成大才，担大任，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。当代青年要传承好光荣
来凤中学高 2026届高一上 10月月考语文试题 的五四精神，以“小我”融入“大我”的历史担当，继续保持越是艰难越向前的斗争精神，全力以赴，以
青春之火，肩负使命，不断在摸爬滚打中砥砺初心，在基层历练中坚定信仰，在火热实践中升华思
想，让青春的价值在推进民族复兴伟业中充分彰显。
注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码 青年兴则国家兴，青年强则国家强。作为新时代的中国青年，面对新的时代使命和改革任务，
粘贴在答题卡上的指定位置。 传承“五四精神”最好的方式就是坚守自己的理想信念和家国情怀，接受红色教育、走红色道路，为革
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题 命事业奋斗终身，将奋斗作为青春底色。要时刻兼持“少壮不努力，老大徒伤悲”的紧迫感，“黄沙百
卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 战穿金甲，不破楼兰终不还”的使命感和“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，以敢闯敢
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡 争的锐气、自我超越的勇气、不懈奋斗的朝气，学会在急难险重中磨炼自己，从而更好地为实现第
上的非答题区域均无效。 二个百年奋斗目标奋勇争先、贡献力量、建功立业，在夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 现中华民族伟大复兴的历史进程中谱写新的青春之歌。
——《让青春的价值在奋斗中彰显》,见《中国青年报》青年锐评
一、现代文阅读(总 29 分) 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分)
(一)现代文阅读 I(13 分)阅读下面的文字，完成下面小题。 A.青年是国家的希望，民族的未来，是整个社会里最有生气、最为积极的社会力量。
材料一 B.作为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，青年要努力放飞青春梦想，谱写青春之歌。
国家的希望在青年，民族的未来在青年。作为整个社会力量中最积极、最有生气的力量，新时 C.共青团是青年工作的重要力量，肩负引领凝聚青年、组织动员青年、联系服务青年的职责。
代中国青年要牢记党的教诲，立志民族复兴，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，在实 D.当代青年生逢盛世，要把理想追求融入党和国家事业，不负韶华、不负时代、不负人民。
现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在矢志奋斗中谱写新时代的青春之歌，创造出让世界刮目相 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )(3 分)
看的新奇迹。 A.材料一引用习主席的观点，突出强调了青年工作对于国家、民族当下与未来的重要影响。
习近平总书记深刻指出：“青年工作，抓住的是当下，传承的是根脉，面向的是未来，攸关党和 B.材料一主要用道理论证，有力地论证了新时代青年须在矢志奋斗中谱写时代的青春之歌。
国家前途命运。”共青团是党的青年工作的重要力量，肩负引领凝聚青年、组织动员青年、联系服务 C.材料二回溯青年的历史性贡献，生动形象地呈现了他们前赴后继、英勇奋斗的英雌壮歌。
青年的职责，必须坚持“党旗所指就是团旗所向”,坚持把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务， D.材料二指出传承五四精神，“小我”融入“大我”,是青春的价值得以充分彰显的基础。
把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任，把围绕中心、服务大局作为工作主线，不断创 3.根据原文内容，下列不属于“青春的价值在奋斗中彰显”中“奋斗”的一项是( )(3 分)
新工作思路，增强对青年的凝聚力、组织力、号召力。 A.青年人要时刻秉持“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的使命感，谱写新的青春之歌。
新时代是追梦者的时代，也是广大青年成就梦想的时代。与新时代同向同行、共同前进，当代 B.青年立大志，明大德，成大才，担大任，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。
中国青年生逢盛世，肩负重任；身处中华民族发展的最好时期，把理想追求融入党和国家事业，方 C.青年以敢闯敢争的锐气、自我超越的勇气、不懈奋斗的朝气，在踏实肯干中，实现自我脱贫。
能不负韶华、不负时代、不负人民。广大青年要树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的 D.在基层历练中坚定信仰，在火热实践中升华思想，让青春的价值在民族复兴中充分彰显。
信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，树立为祖国为 4.材料二使用了哪些论证手法 请简要说明。(4 分)
人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想；要自觉树立和践行社会主义核心价值观，矢志追求更有高度、
更有境界、更有品位的人生；要敢为人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会； (二)现代文阅读Ⅱ(16 分)
要擦亮奋斗这个青春最亮丽的底色，在青春的赛道上奋力奔跑，在真刀真枪的实干中成就一番事业， 阅读下面的文字，完成下面小题。
让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。 小铁盒里的秘密
——《在矢志奋斗中谱写新时代的青春之歌》,见《人民日报》社论 朱士元
材料二 雪停了，太阳露出了久违的笑脸。路面被一层薄冰覆盖着，车子行驶在上面发出“咔咔”的响声。
青春因磨砺而精彩，人生因奋斗而升华。青年是国家的希望、民族的未来。一百年来，从石库 真是不巧啊，刚到淮阴就一连下了几天雪，今天终于可以出门啦。坐在轮椅上的华伟老人显得很兴
门到天安门，从兴业路到复兴路，为人民谋幸福，为民族谋复兴这一初心和使命，一代代中国青年 奋。
前赴后继、英勇奋斗，以血肉之躯、忘我情怀谱写了一曲曲感天动地、荡气回肠的英雄壮歌，用青 爷爷，我们还得等一等，路面现在有点滑，车子不能开。孙子华振不打算急于现在就开车走。孙子
春浇灌热血，用行动诠释理想信念的力量。当代青年生逢伟大盛世，肩负伟大使命，应立大志，明 啊，我真的有点等不及了。
1
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您别急，我们到了这里不就是等于到了卫爷爷的家了吗 卫国的侄儿已是年近 80 的老人了，见到华伟老人后泣不成声，说，叔叔有下落了，叔叔有下落
不是还有 20 里的行程吗 了。华伟老人从小包中取出一个小铁盒递到卫国侄儿的手中，说，这是一枚军功章。
20 里转眼间就到了。 卫国的侄儿用手轻轻地打开小铁盒一看，只见那枚军功章熠熠生辉。
好，好，那就再等一会儿吧。这个雪，和我们那年在战场上一样，一下就是好几天啦，雪停了 爷爷，这么多年，您一直不让我们看这个小铁盒，原来藏的是这么大的秘密啊。华伟老人的孙
以后，地面上结了厚厚的一层冰。 子既惊讶又感慨地说。
华伟是 1949 年 2 月参军的，那年他刚满 20 岁。到了部队，他认识的第一个人就是班长卫国。 是的，这个秘密可以洗清我叔叔那些传说中的不白之冤啦。卫国的侄儿用颤抖的手抚摸着那枚
解放家乡的战斗打得很激烈，捷报也频频传来。华伟跟在比自己大两岁的卫国身后，学会了很多打 军功章。
仗的本领。 这么多年了，真的难为你们啦。华伟老人把卫国侄儿的手紧紧地握在自己的手中。谢谢您啊，
战斗休息期间，卫国教华伟识字，还教他打枪扔手榴弹，还为他补衣服。很快，华伟视卫国为亲哥 华叔!您的小铁金藏了我叔叔的一生啊。卫国的侄儿忍不住流下泪来。坐在轮椅上的华伟老人郑重地
哥，卫国也视华伟为亲弟弟。 说，我的任务完成了。卫国的侄儿向华伟老人深深地鞠了一躬。
要去海南了。部队离开家乡的前一天晚上，华伟的母亲煮了 20 个鸡蛋送了过来，她要儿子不要 5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )(3 分)
饿着。华伟无法面对母亲，劝她连夜回去了。 A.雪停后，爷爷一刻也不愿意等待，不顾路滑，急于让孙子开车上路，是想早点见到班长卫国的家
华伟把 20 个鸡蛋分给了全班人，班长让他留着自己吃，华伟一个也没留。那么多的战斗，华伟 人。
经历了。他看着好多战友离开了他，心里想起来就会难受。 B.解放家乡的战斗取得胜利后，经历了多次战斗的华伟又跟随班长卫国投入到海南的解放战争中去了。
华伟，我们马上要去朝鲜参加抗美援朝的战斗了。你怎么想 卫国问。保家卫国，这是七尺男儿 C.华伟在抗美援朝的战场上流泪，主要是感动，他和卫国都受伤了，卫国却把去战地医院的机会让给
的担当，我一定去!华伟毫不犹豫地回答道。 了他。
高望山战斗是在漫天飞舞的大雪中进行的。战士们已经断粮两天了，粮食还是送不上来，雪是他们 D.文章的结尾卫国的侄儿向华伟老人深鞠一躬，是感谢其不负重托，时隔多年送来一枚军功章为叔
唯一充饥的来源。 叔正名。
敌人再一次反扑过来，战士们怒目圆睁，等待敌人靠近些，再靠近些。打!首长一声令下，敌人 6.下列对小说艺术特色和思想情感的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3 分)
倒下了一片，余下的缩着头拼命往回逃窜。 A.小说在叙述时以卫国为主、华伟为辅，讲述了华伟老人历经半个多世纪寻找班长卫国的家人，终
轰!一颗炮弹落在华伟身旁炸响。班长卫国掸了掸身上的泥土和雪花，睁眼看了看，只剩下他一 如愿将军功章交到其家人手中的故事。
个人能够站起来了。他看了看华伟正在向他招手，已不能说话。 B.小说以第三人称的角度叙述，中间插叙回忆，娓娓道来，质朴的语言中流露出对二人革命友谊和华
班长卫国走到华伟身边一看，伤情十分严重。他立即叫来担架，要他们立即将华伟送到战地医 伟一生信守承诺的赞美。
院。雪还在下着。雪花打得人眼睛睁不开。 C.班长卫国教华伟打仗、识字，华伟把母亲煮的 20 个鸡蛋分给全班的人吃，突出表现了在战争年代
华伟对卫国说，你也负伤了，要去，你去，我在这里守着。 战士们所结下的浓浓战友情与兄弟情。
你在这里已无意义了，得赶快走，有我在，敌人就别想上来。卫国坚定地说。哥哥，我是含不 D.小说以“小铁盒里的秘密”为标题，既设置了悬念，激起读者的阅读兴趣，又与故事的情节相关，到
得你啊!华伟流泪了。弟弟，有军人在战场上流泪的吗 最后真相大白，更升华了小说的主旨。
我委托你一件事，把我这枚军功章送到我淮阴老家，也好让爹娘高兴一回。卫国说。接了卫国 7.文中华伟老人为送军功章，在寻找、找到、见到卫国家人后产生了一系列的心理变化，请结合小说
的军功章，华伟便被担架队抬走了。 内容简要概括分析。(4 分)
卫国在那场战斗中牺牲的消息是连长告诉华伟的。这时，正是“文化大革命”刚刚开始的那一年。
华伟离休以后，写了无数封信去查询卫国的家乡，可一个回音也没有。 8.文中对“雪”的描写看似不经意实则别有深意，请结合三处划线的句子分别分析其作用。(6 分)
66 年过去了，老人的心愿一直没有了却，这早已成了他心头的一块病。
华伟的叹息声，唤起了孙子的一种想法。孙子对爷爷说，爷爷，我上网给您查询，再请志愿者 二、古代诗文阅读（23 分）
们帮忙，一定能带来希望的。
（一）．文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
孙子，这有可能吗 华伟用疑惑的目光看着孙子。试试吧!好!
3 个月过去了，华伟老人的孙子收到一条信息，上面显示的与老人要找的卫国的家乡和家人完全 阅读下面的文言文，完成各题。
吻合。 白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎昊人顾
路面上的冰雪融化了。老人坐的车启动了。 况。况能文，后进文章无可意者一览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居
2
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易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。 书人收藏了他很多文章。
章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏徵子孙 C. 白居易积极进谏。淄青节度使李师道想为魏徵的子孙赎买住宅，白居易认为应由朝廷来做此事，
赎宅。居易谏曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其 皇帝听从了他的意见。
钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。”完宗深然之，王承宗拒命，上令神策中尉 D. 白居易坦率耿介。针对吐突承璀任招讨使一事，他进谏时言辞急切让皇帝很小高兴，幸亏李绛为
吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绎曰：“白居易小子， 他说情，才纾解了皇帝的不满。
是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绎对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。（8 分）
酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月，丁母陈夫人之丧， (1)上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。
退居下鄄。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，
急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无 (2)因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命日《琵琶行》。
行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。
凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为排摈，不得用其才。时天子荒纵不法执政非其人制御乖方 13. 请简要说明白居易被贬为江表刺史的原因。（3 分）
河期复乱居易累上疏论其事天子不能用乃求外任 七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。
（选自《旧唐书》，有删节） （二）.诗歌鉴赏：(共 19 分）
9. 下列对句中加点词的解释，全都正确的一组是（ ） I. 完成关于《梦游天姥吟留别》的题目：（10 分）
①吾谓斯文遂绝 绝：形容词，独一无二 ②章武皇帝纳谏思理 理：动词，治理 14. 《梦游天姥吟留别》第一段运用了衬托手法，与此手法不相同的一项是（ ）（3 分）
③而令师道掠美 而：连词，表转折 ④是朕拔擢致名位 致：动词，获得 A. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B. 雨中黄叶树，灯下白头人。
⑤丁母陈夫人之丧 丁：动词，遭遇 ⑥然多为排摈 为：判断动词，是 C. 蜀道之难，难于上青天。 D. 半壁见海日，空中闻天鸡。
A. ①②⑤ B. ①③⑥ C. ②③④ D. ④⑤⑥ 15. 下列对全诗的分析，不恰当的一项是（考点：内容、感情、手法）（ ）（3 分）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。意境雄伟，变化惝恍莫测，想象奇特瑰丽，被视为李白的代
A. 时天子荒纵不法／执政非／其人制御乖方／河朔复乱／居易累上疏论／其事天子不能用／乃求 表作之一。
外任／ B. 李白一生徜徉山水之间，热爱山水，达到梦寐以求的境地。此诗所描写的梦游，也许并非完全是
B. 时天子荒纵不法／执政非其人／制御乖方／河朔复乱／居易累上疏论／其事天子不能用／乃求外 虚的，这样能更好地发挥他的想象才能。
任／ C. 此诗形象辉煌流丽，缤纷多彩，富有浓郁的浪漫主义情调。
C. 时天子荒纵不法／执政非／其人制御乖方／河朔复乱／居易累上疏论其事／天子不能用／乃求外 D. 此诗虽然在最后有一种不卑不亢的气概，但作者逃避现实，宣扬了一种消极意味的思想，给人一
任／ 定的消沉之感。
D. 时天子荒纵不法／执政非其人／制御乖方／河朔复乱／居易累上疏论其事／天子不能用／乃求 16. 《梦游天姥吟留别》开篇两句“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，能不能删掉，改为开门见山的方
外任／ 式，如用“越有名山曰天姥，云霞明灭或可睹”开头？（4 分）
11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 白居易文才出众。顾况擅长写文章，后辈的文章他都没有中意的，但对居易的文章却十分赞赏， Ⅱ阅读下面这首词，完成下面小题。(9 分)
并给予了非常高的评价。 西江月 阻风三峰下
B. 白居易擅长作诗。他写的众多诗歌都富有讽谏之意，针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，当时的读 张孝祥
3
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满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 人。
明日风回更好，今宵露宿何妨 水品宫里奏《霓裳》,准拟岳阳楼上。 讲课最多的是毛泽东，据学员回忆，毛泽东讲课_②,往往用浅显的例子道出深刻的含义，很受大
17.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分) 家欢迎。学员们听了他形象生动的阐述之后，许多重要问题有了准确的理解，一些混乱思想得以解
A.“一船秋色”由作者的感受着笔，勾勒出时令特征。一、二句表面上看纯属写景，实际上作者欣悦之 决。在武汉革命博物馆，收藏着两张珍贵的照片。其中一张照片下方用俄文标记着“1927 年 4-5 月中
情尽在其中，即所谓景中有情。 共五次代表大会”,另一张照片则是与会代表们_③地听取大会报告。这两张中共五大现场照片，是从
B.“斜阳”点明时间是傍晚，以“细浪”说风波骤起，和“五岭逶迤腾细浪”所传递的心态有异曲同工之妙。 俄罗斯国家社会政治历史档案馆复制而来，填补了国内党史档案的空白。
C.三、四句运用了浪漫主义手法，把现实与想象、幻觉心理与天气变化，非常和谐地描绘在一幅画面 农讲所的作息生活完全军事化，半天理论课半天军事训练，学员们要到野外进行作战演习和实
上，使人感到似幻似真，增强了词的艺术魅力。 弹射击，还要学习炸弹制作等技能。
D.“准拟”表现出作者内心的愿望，即定要登上岳阳楼望洞庭湖的风光，去听听“水晶宫”传出的《霓裳》 可惜，好景不长。1927 年 7 月，国民党宣布与共产党决裂，武昌农讲所也随着国共合作的破裂
曲。 而停办。
18.作者张孝祥是南宋豪放词派的奠基人之一，本词虽不是豪放词的经典之作，但其语言风格已有豪 而对于这 800 多名学员来说，他们的革命之路才刚刚开始。他们奔赴全国各地“农运”一线，像星星之
放的特点，请结合诗句对此进行分析。(6 分) 火撒向神州大地，形成中国革命的燎原之势。
20.请在文中横线填入恰当的成语。(3 分)
三．理解性默写（8 分）
19. 在横线上填入恰当的诗句，多字少字错字均不得分。 21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原
（1）《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“__________，_________”，借写姑娘思念情人来表达渴慕 意。(6 分)
贤才之意。
（2）对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》中有：“__________， 22.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(5 分)
_________。”
（3）晋代诗人陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格为历代文人传颂，李白在《梦游天姥吟留别》中 六、写作(60 分)
就化用这个典故，写到“_________，_________”，表达他对权贵的蔑视，对自由的追求。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（4）《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： 去年 8 月，重庆持续极端高温、干早，多地山火肆虑，各方力量集结于重庆。在这场有些悲壮
“________________，________________”。 的救援中，人民子弟兵、消防人员、蓝天救援队，烈火英雄日夜鏖战，在大火中逆行；还有超过 500
三、语言文字运用(14 分) 名越野摩托车爱好者组成的“摩托车大军”,不分昼夜往返奔波，将人员和物资运送上山；更有上千的
阅读下面的文字，完成下面小题。 志愿者自发地帮助救援人员清理道路，挖掘出延绵数公里、宽达几十米宽的隔离带……不到 10 天时
武昌红巷，位于长江之滨、黄鹤楼下，武汉革命博物馆就坐落在这条小巷里。武汉革命博物馆 间，本轮山火明火全部扑灭，无人员伤亡和重要设施损失。
下辖中共五大会址纪念馆、武昌中央农民运动讲习所旧址纪念馆、毛泽东旧居纪念馆等革命旧址和 在重庆的火场，置身其中的人们，在以实际行动证明：英雄，就是身边的凡人!在我们古老的华
红色场馆，是武汉最负盛名的红色文化圣地。 夏大地上，从来不缺英雄的基因与火种!
走进红巷，青砖灰瓦的檐墙、苔藓青石的路面、光影摇曳的大树，仿佛都在诉说那段风雷激荡 请结合材料内容，联系现实进行思考，以“平凡人也能成真英雄”为题，除诗歌以外，不限文体，
的_①。武昌农民运动讲习所创办于第一次国共合作时期，毛泽东亲自倡议由国共两党共同筹办，1927 写一篇文章。
年 3 月 7 日开始上课，4 月 4 日举行开学典礼，6 月 19 日毕业，共招收来自全国各地的学员 800 多 【要求】选好角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不少干 800 字。
4
{#{QQABLYCQogggABJAAQhCAwXCCkOQkBGACCoGREAIIAAAQAFABAA=}#}来凤中学高 2026届高一上 10月月考语文参考答案
1.B。“勇做走在时代前列的奋进者、 开拓者、奉献者，” 并不是已 “走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。”
2.D。不是“基础，” 而是“方式”或“做法。”
3.C。“奋斗” 是个人理想与国家和社会发展前途的紧密结合， C 项“奋斗”仅针对个人自身。
4.[答案] 材料二①运用了举例论证/事例论证的方式， 第一段以百年来青年人的理想壮歌为例， 说明了传承“五四”精神， 彰显青春价值的非凡意义，论
据典型， 具有说服力。
②运用了道理论证/引用论证的方式， 第二段引经据典， 将古代诗文穿插入现代的青春奋斗历程， 凸显青年应有之品格，使文章更具文采和说服力。
③运用了因果论证，说明了传承“五四精神” 的必要做法和非凡意义， 使文章更具有启发性。(答出手法，并且分析。答对两点即给满分)
5.C。流泪的主要原因是不舍卫国。
6.A。小说应该是以华伟为主来叙述故事的。
7.(1)寻找卫国的家人无果时：惦记/焦急/心病(四);(2 分)
(2)找到卫国家人准备出发时：兴奋/迫不及待； (一) (1 分)
(3)见到卫国的家人时：激动/如释重负。 (五)(1 分)
8.第一处(人物、情节、结构考虑): 雪停，烘托人物兴奋的心情，引出华伟老人对往事的回忆；
第二处(环境考虑):雪大， 交代了战斗环境的恶劣， 渲染战斗紧张的氛围；
第三处(主旨、情节、结构考虑):雪化，揭示主旨/推动情节发展/与开篇呼应(三选一即可得 1 分)，
暗示华伟老人将完成心愿。 (每点 2 分，共 6 分)
9. C 此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。①句意为：我以为这样的文章已经绝迹了。绝：动词，断绝。⑥句意为：然而大多被排斥，不能
施展他的才干。为：介词，被。
故选 C。
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10. D 本题考查文言文断句的能力。本题中划线句的意思是“当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次
上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。” “制御乖方”中，“制御，” 词组，统治，控制，之前断开，排除 AC；
“天子不能用”中，“天子”主语，之前断开，排除 B。故选 D。
11. B 本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。B 项，“收藏了他很多文章”错误，原文“居易文辞富艳，尤精于诗笔一所著歌诗数十百篇，
皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之，” 意思是“白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写 几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，
补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他。” 故选 B。
12. 此题考查学生翻译文言文的能力。
（1）中“是，” 对；“由是，” 从此；“见，” 表被动，被。
（2）中“为，” 写；“凡，” 总共；“命，” 名词活用为动词，命名。
(1)皇上说：“你说得对。”从此白居易的意见多被采纳。
(2)我于是写了这首长诗，作歌赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。
13. ①作为太子属官，先于谏官越职言事，不合礼法；②得罪小人，被人指摘；③招致执政不满，被上奏贬职。
本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。“宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事，” 意思是“宰相认为白居易是太子属官而非谏官，
不应在谏官之先议论政事，” 即作为官官，先于谏官越职言事，不合礼法；“会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行，” 意思是“正碰上有人一向嫉恨白居易，
便挑他的毛病，说他浮华无德行，” 即得罪小人，被人指摘；“执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马，” 意思是“主管这一事务的人正厌恶白居易
为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马，” 即招致执政不满，被上奏贬职。
【点睛】翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句“”被动句“”宾语前置句“”定语后置句“”介
宾短语后置句“”省略句，” 在翻译中一定要有所体现。
参考译文：
白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，
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后辈的诗文，没有合他心意的。看了白居易的文章，顾况不由得到门口以礼相迎，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇见了你。”白居易文辞丰
富艳美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他。章武皇帝纳谏思治，渴
望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾遗。淄青节度使李师道献绢，为魏徵子孙赎买住宅。白居易谏奏道：“魏徵是陛下先朝宰相，太
宗曾赐宫殿建筑用材给他修成正宅，与诸官的宅第大不相同。子孙典押，钱并不多，自然可由公家为他赎买，而让李师道掠此美名，此事的确不合适。”宪
宗认为很正确。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中十有七八上奏劝止。白居易面谏皇上，情辞十分急切。皇上很不高兴，对李绎
说：“白居易这小子，是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。”李绛回答说：“白居易之所以不避死亡的惩罚，事无巨细必定要说，
正为报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻佻。”皇上说：“你说的对。”从此白居易的意见多被采纳。元和六年四月，白居易遭逢母亲陈夫人去世，白居易退
职还居下邦。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职，元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上疏论说他的冤屈，
请求抓紧捕贼来雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德
行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马。元和十三年冬天，白居易被召回京师，授予
司门员外郎。凡是朝廷内关涉文字的职务，白居易无不首当其选，然而大多被排斥，不能施展他的才干。当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，
治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去世，时年
七十六岁。
14.【答案】D】本题考查学生鉴赏诗歌的写作手法的能力。A. 一“惊”一“鸣，” 看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适。B. 以树叶
在秋风中飘落的形象衬托人的风烛残年。C.以登天的难衬托蜀道艰险。D.“半壁见海日，空中闻天鸡”意思是上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，在半
空中传来天鸡报晓的叫声，没有运用衬托。故选 D。
15.【答案】D 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词 形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有
内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一
般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“下列对全诗的分析，不恰当的一项。”
D 项，错在“宣扬了一种消极意味的思想，给人一定的消沉之感”这个地方。其实，这首诗写梦游奇境，并非真正依托于虚幻之中，而是在神仙世界虚无
缥渺的描述中，依然着眼于现实。虽然神游天上仙境，而心觉“世间行乐亦如此，” 这是诗人对现实的顿悟和达观，是诗人向自己的过去告别、与黑暗的现
实决裂的表白，它们与诗歌末尾的两句一起表达了诗人不向现实妥协、蔑视权贵、傲岸不屈的豪迈情怀。这显然没有“宣扬了一种消极意味的思想，” 更不
会给人消沉之感。故选 D。
16. 【答案】不能。瀛洲是传说中的海上仙岛，已暗含寻仙的意思。以虚衬实，瀛洲不可寻，转而寻天姥，突出了天姥胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往。
这两句写得富有神奇色彩，引人入胜，也使后文写梦中所见仙府图景不使人感到突兀。
17.D。曲解原文，“水晶宫里奏《霓裳》”一句运用了比喻的手法，把浪涛声音比喻成《霓裳》曲，写出了波涛声的美妙动听，而非去听听“水晶宫”传出的
《霓裳》曲的意思。
18.答案：张孝祥的语言风格已呈现豪放的特点：
①描景境界开阔。“十里”写出湖面宽广，“满载”和“平铺”相对，写出了水光山色，交相辉映平铺十里之外，场景开阔。
②抒情积极豪放。词中作者用积极乐观、广阔的胸襟来面对风波险阻，抒发了一种旷达豪迈之情，旷达亦是豪放的体现。(或答出作者有坚定的信念准能
登上岳阳楼赏洞庭湖美景的豪迈之气也可)
③运用奇妙的想象，词人将大风所阻想象为“波神”留他赏夕阳；将波涛声，想象成龙宫里奏响的《霓裳》曲，这奇妙的想象也是豪放词在语言风格的一个
特点。（共三点，每点 2 分)
说明：本题主要考察学生对豪放的语言风格的理解，以及学生的分析能力。豪放的语言风格具备以下特征：情感上，激荡，格调高昂或志趣高远，襟怀
旷达；意象和意境上，往往拥有巨大的体积，伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高，或显示出浑茫、阔大的景象，因而场面壮阔，境界阔大；手法上，
善用想象、夸张、排比等。
19.（1）青青子衿 悠悠我心
（2）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊
（3）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
（4）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
20.①峥嵘岁月②通俗易懂/深入浅出 ③聚精会神/专心致志/全神贯注
分析：第①空根据原文 “仿佛都在诉说那段风雷激荡的”时光，可知， 这里是概括性后文“武昌农民运动讲习所”的革命历史， 在这里可以填入“峥嵘岁月。”
峥嵘岁月， 意思是形容不平凡的年月。第②空根据原文 “往往用浅显的例子道出深刻的含义， 很受大家欢迎”可知毛泽东讲课的特点， 在这里可以填入
“通俗易懂、” “深入浅出”等词。通俗易懂， 广大人民群众都能懂得。“深入浅出，” 指言论或文章的观点主题意义深刻， 但在语言文字的表达方式上却浅显
易懂。 第③空根据原文“珍贵的照片” “与会代表们听取大会报告，” 可知这里代表听取报告时的应处于高度集中的状态， 在这里可以填入“聚精会神、” “专心
致志、” “全神贯注”等词。聚精会神，集中精神；注意力高度集中。专心致志， 形容一心一意，精神高度集中地做事。 全神贯注，全副精神高度集中。
21.改法一：(1)听了他形象生动的阐述 (之后)，学员们对农民运动中的许多重要问题有了准确的理解，一些混乱思想得以厘清。
改法二：(2)学员们听了他形象生动的阐述 (之后)， 对农民运动中的许多重要问题有了准确的理解， 一些混乱思想得以厘清。
病因：（1）中途易辙， “学员们听了他形象生动的阐述之后” 句子不完整，导致主语与 “许多重要问题有了准确的理解”无法衔接；(2)搭配不当，“解决”和
“思想”搭配不恰当， 应改为“厘清”思想。
22.①句中把学员比作星星之火， 把中国革命的前景比作可以燃烧起来的原野。 (2 分)
②这些学员，他们刚刚走上革命之路， 和小火星相似，虽是新生事物， 却有旺盛生命力和强大的力量。(1 分)
③当时的中国革命前途， 和燃烧的原野一样一片光明， 革命力量一定会壮大。(1 分)
④这体现了对中国革命形势的自信和乐观。(1 分)
23．写作点拨：
“平凡人也能成真英雄”这个题目是观点性的， 但思路可以发散，可写的内容比较多。如： 哪些平凡人成了真英雄， 平凡人怎样才能成为真英雄， 平凡
人为何要成为真英雄等等。
素材参考：
①习近平总书记在大会上发表的重要讲话中指出： “世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。 ”
②苦难考验了中国人民， 也锻炼了中国人民。沧海横流， 方显英雄本色。
③没有人生而英勇，只是选择无畏。
④临危不惧、视死如归，困难面前豁得出去、 关键时刻冲得上去，以生命赴使命、 用大爱护众生。
⑤天地英雄气，千秋尚凛然。 在中华民族的历史长河中，每逢危难， 总有人挺身而出。抗日战争、抗美援朝、抗震救灾、防疫、祖国建设， 在各条战
线、方方面面，有太多的平凡人， 挺身而出、慷慨前行。
⑥英雄是时代的标杆， 是民族最闪亮的坐标， 是国家走向未来的强大动力。 习近平总书记指出：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。 ”
中华民族是崇尚英雄、成就英雄的民族， 也是英雄辈出的民族。新时代是大有可为的时代， 也必将是英雄辈出的时代。 对英雄最好的致敬，除了崇尚，
还要发扬他们的精神， 从他们身上汲取奋进的力量， 用英雄的壮举激励我们勇毅前行。
⑦在时间的长河中， 英雄从来出自民间，凡人亦有英雄气， 用爱去帮助身边每一个需要你的人， 应当是我们每个凡人都该有的“英雄梦。”
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