第四节 声情并茂——押韵和平仄
学习重点 1.了解基本的押韵、平仄知识。2.体会诗歌语言的音乐性、韵律美。
阅读“引子”部分，思考：引子引用儿歌《我家的小院》说明了什么？
答：
答案 古典诗词讲究语言的音乐性、韵律美，汉字的押韵和平仄是构成这种乐感的重要因素。因此，押韵、平仄和对仗很重要，诗文的押韵会使作品更有文采，更有音乐感和韵律美。
引子“同韵童趣”中引用了一首儿歌《我家的小院》，目的是让我们借这首儿歌，了解诗歌的押韵是体现在韵脚上的；同时告诉我们押韵在诗文写作中的重要作用，以引起大家的学习兴趣，提高认识水平。
阅读“韵里情思”，思考：“古人情”和“今人思”中的诗歌是如何借助声韵来表达情感的？
答：
答案 古诗善借曲折回旋之曲、激越澎湃的音调和流转自如的艺术结构来表述高远的志向、悠长的思念、沉痛的反思、断肠的哀怨之情。其中押韵、平仄使诗歌具有了上述特征，以上三首诗均以此见长，具有强烈的美感效应。《客中作》的韵脚“香、光、乡”既有酒酣之乐，更有酒醒思乡之愁，很好地表达了诗人的内心世界。“乡”“霜”“墙”“塘”是《商山早行》一诗的韵脚，隔句押韵，形成整齐的韵律，节奏明快，与诗中孤苦漂泊、冷月生思愁、寒霜催人急的意境相合，实显诗之美妙。《虞美人》中韵脚多，时常换韵，节奏忽快忽缓，使亡国之痛跃然纸上，令人肝肠寸断。
《娃娃的故事》一诗韵脚押ɑ，欢快明朗，富于童趣。《乡愁四韵》一诗隔段换韵、平仄相间，运用反复和回环手法，一唱三叹，深厚的游子之情跃然纸上。韵律就像是件漂亮的外衣，离开它，诗歌就不成其为诗歌。汉语的韵脚同时也体现着不同的心灵之音和语言风格，有高亢、低沉之分，也有欢乐、哀伤之别。
1．诗歌中押韵有什么好处？
答：
答案 (1)押韵使诗歌朗朗上口，富有节奏感和跳跃感，便于人们记忆、诵读和吟唱，也便于相互传诵。
(2)诗歌押韵能使作品更富文采，更有音乐感和韵律美。
(3)韵母为“o、ɑi、ɑo、ou”和“ɑ、ɑn、ɑnɡ、en、enɡ”等的韵脚字，可以传达欢乐、雄壮或温和、轻松的感情。而韵母为“i、u、e、ei、ie”等的韵脚字，则可以表达低沉、婉转、哀伤、悲愤的感情。
2．格律诗的主要特点是什么？
答：
答案 (1)每首限定八句，(2)押平声韵，(3)每句的平仄都有规定，(4)每首在规定的位置要有对仗。
3．绝句和律诗的押韵是如何规定的？
答：
答案 绝句的第一句可押韵可不押韵，以押韵居多。第二句和第四句则一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，中间不能换韵。第三句的最后一个字限用仄声字。
律诗的第一句可押韵可不押韵：若押韵可押邻韵；若不押韵时，限用仄声字。诗的偶数句一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，不能换韵。除首句外的奇数句，最后一个字限用仄声字。用韵的字在诗中不能重复出现。
4．什么叫“对仗”？诗歌的对仗类型有哪些？
答：
答案 格律诗不但上下句的字数要相等，而且相对字的意义、词类、平仄也都要一一相对，这就是对仗。对仗一般用在颔联和颈联。
诗歌的对仗类型可分成以下几类：
一是“工对”。不仅对仗用词的词类要相同，而且还必须是意义上属于同一个大类的词。二是“宽对”。即同类的词(词组)相对，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词即可。三是“借对”。即诗中用了一个词语的甲义，同时借用它的乙义与另一联中的词语相对。四是“串对(流水对)”。即前后两句的意义相连，就像是连续说下来的一句话。
1．下列对古体诗和近体诗的解说，不正确的一项是( )
A．古体诗是依照古代的诗体写的，古体诗的写作没有一定的标准。
B．凡不受近体诗格律束缚的，都是古体诗。
C．近体诗以律诗为代表，用韵、平仄、对仗都有许多讲究。由于格律很严，所以称为“格律诗”或“律诗”。
D．古体诗和近体诗，只是一个按时间划分的概念。
答案 D
解析 古体诗和近体诗是从格律上划分的。
2．下列对“押韵”和“平仄”的认识，有误的一项是( )
A．格律诗所押的韵一般是仄声韵。
B．所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵。
C．普通话中平声包括阴平、阳平，仄声包括上声、去声。
D．律诗对仗一般用在颔联和颈联。
答案 A
解析 格律诗所押的韵一般是平声韵。
3．下面是两首诗的诗句，各联上句按原诗顺序排列已就，请从后面的①～⑧句中选出恰当的下句与之搭配，只将序号填入相应横线上即可。
甲
闲来无事不从容，______________。
万物静观皆自得，______________。
道通天地有形外，______________。
富贵不淫贫贱乐，______________。
乙
夹水苍山路向东，______________。
寒树依微远天外，______________。
孤村几岁临伊岸，______________。
为报洛桥游宦侣，______________。
①一雁初晴下朔风 ②四时佳兴与人同 ③东南山豁大河通 ④男儿到此是豪雄 ⑤睡觉东窗日已红 ⑥扁舟不系与心同 ⑦思入风云变态中 ⑧夕阳明灭乱流中
答案 甲：⑤②⑦④ 乙：③⑧①⑥
解析 依据古诗押韵与平仄及格律诗的特点来判断。
题型 拟写对联
例题1 进入高中以后，同学们一定会有自己最喜欢的老师和学科，并有自己独特的体会。请拟一副对联，把这种体会写下来，送给你所喜欢的老师。字数不限。
给 老师：
上联：
下联：
答案 (示例)给语文老师：
平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜
潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉
给英语老师：
把握现在时，将来怎会虚拟语气
追求最高级，理想常融情态动词
给化学老师：
究天机，乐与有机无机做伴
培学子，巧同原子分子周旋
给数学老师：
人生轨迹，尽在曲线弧度中
岁月印痕，都含加减乘除里
给物理老师：
处三尺讲台，做功出力
凭一腔热血，放电发光
解析 拟写对联时，要考虑字数结构、词性、意义方面的要求。本题只给出了一个大致的方向和要求，其他方面都不加限制，这有利于我们展现自己的才华和创新能力。答题时，要紧扣学科特点，来抒写自己的体会，形式上可放松一些。
例题2 (2009·安徽)将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联
教师办公室对联
答案 新春对联：翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金
教师办公室对联：桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香
解析 根据对联特点解答。新春对联祈求来年风调雨顺、五谷丰登；教师办公室对联则要体现教书育人、贤士雅居、桃李满天下的特点。其中，“翠柳迎春”显示春意盎然，“黄牛耕地”表明新春伊始，“桃李满园”的“桃李”喻学生，“芝兰绕阶”喻贤士所居之处，“千里绿”对“万山金”，为“数量＋颜色”，“春绣锦”对“座凝香”，为“名词＋动词＋形容词”，最后依“仄起平收”的要求，答案自然得出。
解题技巧 对联是考查对仗这一诗歌形式的实际应用，并融语法训练、语感训练、审美训练、章法训练、思维训练于一体。
解答时：一是要注意对联形式相同、内容相对。形式相同即句式(或结构)相同和词性相同，内容相对包括正对与反对。二是要凸显特色，体现特点。如春联要喜庆，体现希望；而写教师方面的对联则须体现教书育人的特点。
1．补写出下列有关课文的对联的上联或下联。
(1)上联：柳荫月下，照见独步人，胸怀净土
下联： (《荷塘月色》)
(2)上联：老父亲步履蹒跚买朱橘，爱如山重
下联： (《背影》)
(3)上联：
下联：弃名弃位，弃嫌弃俗，当仁不让(《师说》)
(4)上联：千年华宫集万珍，何其壮也
下联： (《阿房宫赋》)
(5)上联：
下联：负荆请罪，护赵王，廉颇有胆有识(《廉颇蔺相如列传》)
答案 (1)荷塘池边，忆起采莲女，情系江南 (2)小儿子泪眼朦胧忆背影，情似潮涌 (3)无贵无贱，无长无少，能者为师 (4)三世强秦毁一旦，岂不悲哉 (5)完璧归赵，辱秦臣，相如大智大勇
2．下面是四副对联的上联，分为两题，请选择其中一题对出下联。
第一题：
①家中世界小
②大江南北处处风光好
第二题：
①冬去山明水秀
②春回大地东风迎笑脸
答案 第一题：①网上天地大/书里天地宽/心里乾坤大
②全国上下家家气象新/长城内外个个笑颜开/黄河内外时时捷报传
第二题：①春来鸟语花香/春来草长莺飞/秋至菊黄蟹肥
②福满人间瑞雪兆丰年/月满小楼金桂庆中秋/秋到人间硕果庆丰收
(宽对即可，不一定要求声律相对)
3．修改下列对联并简述理由。
(1)褒贬自有春秋 俯仰无愧天地
答：
(2)松竹梅岁寒三友 桃李杏春风一家
答：
(3)爆竹声声辞旧岁 莲花朵朵迎新人
答：
答案 (1)平仄不合，上下联对调即可。(2)“寒”与“风”词性不合。可换“风”为“暖”。(3)下联中的“莲花朵朵”是夏日景象，时令不合。可换“莲花”为“梅花”。(根据对联的相关知识修改)
4．下面这首诗题为“途中”，语序已打乱，调整后最恰当的一项是( )
①双燕引雏花下教 ②风卷云开陡顿晴 ③烟江远认帆樯影 ④雨中奔走十来程 ⑤一鸠唤妇树梢鸣 ⑥翠条浓处两三莺 ⑦山舍微闻机杼声 ⑧最爱水边数株柳
A．④②①⑤③⑦⑧⑥ B．②④⑧⑤①⑥③⑦
C．②④③⑦①⑤⑧⑥ D．④②③⑦①⑤⑧⑥
答案 A
解析 本诗写诗人春日途中所见。第一联写天气，第二、三联按照由近及远的顺序描写所见所闻，尾联突出诗人的最爱。本诗为律诗，第二、三联为工对，偶句押韵。
第二课 第四节 声情并茂——押韵和平仄
1．下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是( )
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。________，满庭鸟迹印苍苔。
A．只道林间无人至 B．小院地偏人不到
C．门巷深深过客稀 D．寒气偏归我一家
答案 B
解析 本题考查语言连贯。这首诗的前两句以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画：开到一半的石榴花鲜艳欲滴，与浓绿的叶子相得益彰；风雨欲来，苍翠的槐树影子更为深沉，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣。“小院地偏人不到”与“满庭鸟迹印苍苔”衔接最自然、紧密。A项“林间”与“西斋”不合，C项“过客稀”不及“人不到”，D项“寒气”与全诗意境不合。
2．还原下面一首唐代律诗，加序号的诗句顺序排列正确的一项是( )
______________，________________。
______________，________________。
______________，________________。
地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。
①终古垂杨有暮鸦 ②紫泉宫殿锁烟霞 ③于今腐草无萤火 ④欲取芜城作帝家 ⑤锦帆应是到天涯 ⑥玉玺不缘归日角
A．①③②④⑤⑥ B．②④⑥⑤③①
C．②④①③⑥⑤ D．④②③①⑥⑤
答案 B
解析 做排序题，首先从押韵入手，找出韵脚，推断出偶句。其次，根据对仗，确定绝句的三、四句和律诗的颔联和颈联。再从平仄方面分析，律诗平仄“一、三、五不论，二、四、六分明”。最后结合内容分析。古人作诗讲究起、承、转、合，首联起始，叙事破题；颔联承接，描摹景物；颈联转换话题，进行议论；尾联收合，集中抒情。这四个层次安排不当，诗意便不能连贯。
3．下面一首七律中的横线处应填入的最贴切的句子是( )
江中看月作
(清)袁枚
江风送月海门东，人到江心月正中。
______________，一船鸡犬欲腾空。
帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。
如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。
A．半树佛花香易散 B．万里鱼龙争照影
C．二月郊行最有情 D．三千组练挥银刀
答案 B
解析 本题的主要目的是考查学生对七言律诗相关知识的掌握情况。这是一首律诗，所要填写的一联是颔联。根据律诗对仗的原则，颔联是遵守对仗的，第四句“一船鸡犬欲腾空”是“数量＋动物＋能愿动作＋动作”，观察选项，只有B项符合。
4．以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中最恰当的下句是( )
A．柳絮池塘淡淡风 B．榆英临窗片片雪
C．带水芙蓉点点雨 D．丁香初绽悠悠云
答案 A
解析 “梨花院落溶溶月”是“花＋处所＋形态＋自然景物”，只有A项“柳絮池塘淡淡风”符合要求。B项“榆英临窗片片雪”是“花＋动作＋形态＋自然景物”；C项“带水芙蓉点点雨”是“动作＋花＋形态＋自然景物”；D项“丁香初绽悠悠云”是“花＋动作＋形态＋自然景物”。
5．将下列句子排列成一副对联，最恰当的一项是( )
①人惟八千 ②众才一旅 ③孙策以天下为三分 ④项籍用江东之子弟
A．①②③④ B．③②④①
C．④①③② D．①③②④
答案 B
6．下列四句诗的正确顺序是( )
①日本晁卿辞帝都 ②明月不归沉碧海
③白云秋色满苍梧 ④征帆一片绕蓬壶
A．①②③④ B．②①③④
C．①③②④ D．①④②③
答案 D
解析 根据绝句的特点，首句和偶数句一般押韵，所以②应在第三句的位置上，排除A、B两项，再根据语意可排除C项。
7．阅读下面杜牧的四首诗，把与之对应的四句诗分别填入到相应的原诗中去。
①《赠别(其一)》：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。( )
②《遣怀》：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。( )
③《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。( )
④《叹花》：自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。( )
A．二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
B．十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名。
C．春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
D．如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。
答案 ①C ②B ③A ④D
解析 这四首都是绝句，都应该符合基本的押韵规则。A项韵脚是“箫”，与之相配的是第三首诗《寄扬州韩绰判官》，韵脚字“凋”；B项韵脚是“名”，与之相配的是第二首诗《遣怀》，韵脚字“轻”；C项韵脚是“如”，与之相配的是第一首《赠别》，韵脚字“初”；D项韵脚“枝”，与之相配的是《叹花》，韵脚字“时”。
8．下面是杜牧的五言律诗《初春有感寄歙州邢员外》，第一句是“雪涨前溪水”，请排出其他诗句的正确顺序。(只填序号)
①春嫩不禁寒 ②闻君亦多感 ③梅衰未减态 ④啼声已绕滩 ⑤年来事百般 ⑥何处倚阑干 ⑦迹去梦一觉
答：
答案 ④/③①/⑦⑤/②⑥
9．补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关，②可以不考虑平仄。
(1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵
答：
(2)中秋 下联：明月千里寄相思
答：
答案 (示例)(1)端午 下联：闻粽香尚思屈子忠魂
(2)中秋 上联：清风一缕拂丹桂
解析 本题要求补写两副对联的下联和上联，实际上是考查写对偶句的能力。要注意词性相对，还要围绕不同的节日，内容上协调一致。
10．下面带序号的词句是清代文学家俞樾临终前撰写的自挽联的一部分，请把它们和已给出的上、下联的内容整合为完整的两联。(答题时只需将序号按正确的顺序填在后面的横线上)
①辛辛苦苦 ②数半生三十多年事 ③浩浩荡荡 ④放怀一笑 ⑤是亦足矣 ⑥著二百五十余卷书 ⑦吾其归乎 ⑧流播四方
上联：生无补乎时死无关乎数
下联：仰不愧于天俯不怍于人
答案 上联：①⑥⑧⑤ 下联：③②④⑦
解析 解答本题，一是要明确对联要求，注意词性、结构、平仄方面的规定。二是要审察题干要求，明确“自挽联”的特定语境。三是要注意上下连贯，语脉衔接。四是要符合“仄起平收”，“平仄相间”的原则。
11．有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8～20字之间。
千里为重，
广大为庆，
答案 (示例)东成西就笑傲九州通衢 南来北往喜迎八方来宾
解析 注意要符合对联的要求，体现重庆精神。
12．请你以“山”“水”为基础，扩展为七字左右的对联。
答：
答案 示例：青山含黛笑清风 绿水凝烟扶绿柳
13．仿照下面的诗歌另写一节诗，要求另选对象，修辞手法相同，句式相近。
眼睛很宽容，
能装下整个世界；
它又很苛刻，
容不得一粒沙尘。
________________________，
________________________________；
________________________，
________________________________。
答案 (示例)嘴巴很豁达 吞得下所有辛酸 它又很狭隘
说不得一点是非
14．根据前后文意，在下列句子的横线处填上适当的语句，使之与前一句构成对偶句，并使全句语意贯通且具有较深刻的意味。
人有文野之分，______________；择友要良，______________。
答案 (示例)①书有高下之别 读书要精 ②情有真假之别 抒情要真 ③景有优劣之别 观景要美
解析 拟写对联时，要考虑字数、结构、词性、意义方面的要求，还要注意对联内容要体现出“较为深刻的意味”。
15．(2013·天津)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。
春暖花开，这是我的世界。
每次怒放，都是心中喷发的爱。
风儿吹来，是我和天空的对白。
其实幸福，一直与我们同在。
春暖花开，这是我的世界。
生命如水，有时平静，有时澎湃。
穿越阴霾，阳光洒满你窗台。
其实幸福，一直与我们同在。
(1)将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。
答：
(2)仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。
答：
答案 (示例)(1)带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希望……让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。
(2)(示例)生命如花，有时衰败，有时盛开。
解析 本题考查扩写语句和仿写语句的能力。第(1)题，要注意题目要求——散文、限60字内，还要注意扩写的重点。扩写时，要符合语境，展开想象，语言优美。第(2)题，明确题目要求，注意例句特点。例句采用了比喻的手法，后两个分句中的“平静”和“澎湃”形成对比，所以在写例句时，要比喻恰当，后两个分句构成对比，尾字押韵。
