17 记金华的双龙洞 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
记金华的双龙洞
正所谓“读万卷书，行万里路”，多出去走走，可以开阔我们的视野，增长我们的见识。同学们，你们去哪些地方旅游过呢？
有同学游览过溶洞吗？老师带大家欣赏一下溶洞的景色。
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
学习目标
1. 认识“浙、簇”等生字，会写“浙、罗”等字，会写“杜鹃、气势”等词语。
2. 朗读课文，理清作者游双龙洞的顺序。
3. 体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
浙江 一簇 突兀 臀部
漆黑 蜿蜒
生字认读
浙江 一簇 突兀 臀部
漆黑
zhè
cù
wù
tún
qī
wān yán
多音字
转
______（ ）
———（ ）
转动
zhuàn
zhuǎn
转弯
（ ）的公路 （ ）的沙土
（ ）的映山红 （ ）的心情
盘曲而上
粉红色
各色
好奇
词语搭配
自由阅读课文，圈出本课生字、生词。
说说作者游览的路线。
双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。
段落划分
第一段（第1自然段）:交待时间、地点、事件。
第二段（第2～3自然段）:路上见闻。
第三段（第4～7自然段）:游览经过。
第四段（第8自然段）:出洞，游览结束。
按作者的游览顺序，说一说作者游览双龙洞的路线。
路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。
拟人，表达了作者对映山红的喜爱之情。
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花，这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
表示颜色的词语罗列在一起，产生了强烈的视觉效果。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
四个“时而”构成了排比句式，形象地描写了溪流的宽窄不一，流速的缓急不同。 这里作者巧妙地运用“宽、窄”“缓、急”两对反义词，准确地表现出溪流的形和声。
用“时而……时而……时而……时而……”造句。
天上的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而像悠闲自在的绵羊，时而像调皮的马儿，时而像温顺的小猪。
朗读课文第5自然段，思考：作者是从哪几个方面来写孔隙的特点的？
用设问的修辞方法具体说明小船的窄小，以此突出孔隙“窄小”的特点。
写小船是靠工人来回拉进出溶洞的。这种特殊的出入方式，一方面说明了孔隙的狭小，一方面也激发了读者的好奇心。
外洞，孔隙和内洞各有什么特点。
外洞：
宽敞
孔隙：
窄小低矮
内洞：
黑暗、宽广、奇异
本文课题是“记金华的双龙洞”，作者为什么要花
费这么多笔墨去写沿途景色呢？
沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值得一游；沿途美景成了双龙洞奇特景象的衬托；作者游兴很高，心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山的喜爱之情。
课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。
思维导图
记金华的双龙洞
路上：映山红、油桐、粉色土、溪流
热爱
外洞：宽广、大
洞口：像桥洞、很宽
孔隙：窄、奇、险
内洞：黑、奇、大
出洞
双龙洞