27_我的伯父鲁迅先生课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
26.我的伯父鲁迅先生
语文六年级上册
《少年闰土》
《好的故事》
在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽、幽静、有趣”，艳丽多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡景物，实际是有所象征或者寄托……
——李何林《鲁迅<野草>注解》
生气勃勃热情开朗勇敢善良
“希望是本无所谓有，也无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
——鲁迅
温馨提示： ①集中注意力，不回读；
②带着问题，一边读一边圈画有用信息；
③重点部分标识，理清课文脉络。
快速默读
1.用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。
课文内容
１.追悼伯父
２.谈《水浒传》
5.救助车夫
6.关心女佣
３.笑谈“碰壁”
４.燃放花筒
他为自己想得少，
为别人想得多。
温馨提示：
①准备的资料《鲁迅小报》结合阅读
②选择自己喜欢的故事重点读，在书中批注：用一两个词语，概括鲁迅是怎样一个人
③时间充足可以读读其他故事
快速默读
2.再读课文，选择自己喜欢的故事，再结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留 下了怎样的印象？
品读课文
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；寻好汉的个性，那些复杂内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情 安在那个人身上。父亲问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
谈《水浒传》
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
品读课文
昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。（《给颜黎明的信》）
鲁迅对于萧红，是伯乐，是恩师，是慈父，亦是知己。鲁迅非常欣赏萧红的才华，对她评价甚高。他悉心指导萧红，并亲自执笔为《生死场》作序。（《鲁迅与萧红》 ）
他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”
我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。（——阿累《一面》 ）
他从不曾高高地坐在中国青年的头上。
一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀的吐露；
一个在困苦中的青年的呼吁也会得到他的同情帮忙。
——巴金
品读课文
交流“碰壁”
“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
那怎么——
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鲁迅的头发、胡须十分粗硬，一根根地张着，仿佛将全身的硬刺都张开的刺猬一样，向这个社会表示着他的绝不妥协。
——萧红《回忆鲁迅先生》
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
品读课文
火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。
那时候，他的脸充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。
燃放花筒
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
品读课文
……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的曝光，江水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
《好的故事》
品读课文
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
救助车夫
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
品读课文
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
关心女佣阿三
品读课文
　　这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
品读课文
我的伯父鲁迅先生
爱戴
谈《水浒传》
谈“碰壁”
救助车夫
女佣回忆
关心子女
敢于斗争
关心穷苦人
为别人想得多
为自己想得少
（果）
（因）
乐放花筒
向往光明
这一次鲁迅先生好了。
还有一样不同的，觉得做事要多做……
鲁迅先生以为自己好了，别人也以为鲁迅先生好了。
准备冬天要庆祝鲁迅先生工作三十年。
又过了三个月。
一九三六年十月十七日，鲁迅先生病又发了，又是气喘。
十七日，一夜未眠。
十八日，終日喘着。
十九日的下半夜，人衰弱到极点了。
天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了。
——萧红《回忆鲁迅先生》
课文内容
追悼伯父
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
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鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长……
　 一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”
……
　　我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。
——巴金《永远不能忘记的事》　　
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
——周晔《我的伯父鲁迅先生》
　 跟着别人的脚印，
我走进了墓地。
又跟着别人的脚印，
来到了你的墓边。
那天是个半阴的天气，
你死后我第一次拜访你。
我就在墓边竖了一株小小的花草，
但不是用以招吊你的亡灵。
只是说一声：'久违'。”
——萧红《拜墓——为鲁迅先生》
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公元1881年9月25出生于浙江绍兴；
人物经历
青年时代奋力于学习，23岁曾在日本学医；25岁弃医从文；27岁翻译《城外小说集》
31岁发表第一篇小说《狂人日记》用笔名鲁迅；而后陆续发表早说集《纳喊》《彷徨》《故事新编》等；成为文坛新先声
1925年开始，鲁迅参与学生运动，成为民主战士；其间一直用他的笔进行战斗；
鲁迅就一直用他的笔开始工作，他是文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷
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①这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知已朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。
②鲁迅先生写过很多作品，他用他战斗。但鲁迅先生的人格比他的作品更伟大。他的人格力量，体现在了的语言中。
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1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
2.不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
3.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。
4.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
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有的人活着，他已经死了；
有的人死了，但他还活着。
有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人，俯下身子给人民作牛马。
有的人，他活着别人就不能活；
有的人，他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，人民把他摔倒；
给人民作牛马的，人民永远记住他！
著名诗人臧克家对鲁迅先生的评价 ：
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毛泽东同志高度评价鲁迅:
文化战线上代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄
鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
鲁迅小报
鲁迅其人
鲁讯轶事
我 看 鲁 迅
他人眼中的鲁迅
鲁迅名言
及其作品
鲁讯轶事
及其作品
作业1：制作鲁迅小报
作业2：给人物画像
作业3：阅读鲁迅作品
选择自己喜欢的一本鲁迅作品，制订阅读计划，读完与同学交流心得。
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