3.1 科学探究：声音的产生与传播-2023-2024学年沪科版物理八年级上学期(共24张PPT)

(共24张PPT)
3.1科学探究：声音的产生与传播
1，声音的产生
悠扬的琴声
潺潺的流水声
朗朗的读书声
一、声音的产生
1，声音的产生
欢迎来到物理老师的电影课堂
1，声音的产生
悠扬的琴声
潺潺的流水声
琴弦在振动
流水在振动
一、声音的产生
1，声音的产生
声音是由物体的振动产生的.
振动停止，发声停止.
1，声音的产生
发声部位
管乐器发声：管内空气柱振动
弦乐器发声：弦的振动
笛子
唢呐
小号
二胡
大提琴
正在振动的物体叫声源.
1，声音的产生
如图所示是探究声现象时常用的装置．
（1）图中所示的实验现象说明：____________________________________________________．
（2）乒乓球在实验中的作用：____________________________________________________．
放大音叉的微小振动
声音是由物体振动产生的
1，声音的产生
如图所示，将正在发声的音叉插入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这一现象充分表明（　　）
A．声音可以从空气中向水中传播 B．声音由物体振动产生
C．声音在水中比空气中传播得快 D．声音在水面发生了反射


B
2，声音的传播
集合声
风声
结论：声音可以在气体中传播
2，声音的传播
2，声音的传播
2，声音的传播
结论：声音可以在液体中传播
2，声音的传播
结论：声音可以在固体中传播
2，声音的传播
固体、液体和气体都可以传声，统称为介质.
固体传声
液体传声
气体传声
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
2，声音的传播
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
2，声音的传播
情景导读
在月球上，宇航员之间，即便是面对面也不能之间相互交流；如果你在月球上，正常情况下，一颗炸弹落在你身边，你几乎是听不到爆炸声的；甚至你在月球上散步时，一颗小行星落在不远处的月球表面，对你来说，顶多也就是会有些振动的感觉而已，并不会有很大的声响（当然，如果你还活着的话）.

2，声音的传播
情景导读
为什么相同的声音在地球和月球上，听起来会有这么大的差别呢？
2，声音的传播
2，声音的传播
观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化
猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗
现象：抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小，当空气全部抽出后，听不到闹钟的声音
结论：真空不能传声
理想实验法
2，声音的传播
（1）观察图甲你能得出的结论是：___________________________________________________________________；
（2）观察图乙，你能得出的结论是：___________________________________________________________________;
（3）观察图丙，敲击右边的音叉，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球会被弹起，这表明：__________________________________________________________________.

声音能够在液体中传播
声音能够在固体中传播
声音能够在气体中传播
一些介质中的声速 v（ m/s）
空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25℃） 346 铜（棒） 3750
软木（25℃） 500 大理石 3810
煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000
水（常温） 1500 铁（棒） 5200
思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否
一样快？
结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。
课堂小结
声音的产生与传播
产生条件
由物体的振动产生
振动停止，发声也停止
传播
介质
声速：空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
回声测距
可以在固体、液体、气体中传播
真空不能传声
回声测距
在这次马航MH370失联搜寻的过程中，各国舰船在定位和测量海深都要用到超声测位仪（又叫“声呐”超声也是一种声音），如图所示，这是利用声音可以在___________中传播，若海的深度是6km，声音在海水中传播的速度是1500m/s，则需经过___________s才能接收到信号.

液体
8