第4课　洋务运动和边疆危机 同步教案

第4课　洋务运动和边疆危机
内容要求 教学目标
了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性；了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争 1.通过相关史料及教材，了解洋务运动兴起的基本史实；通过学习洋务派创立新式海陆军，了解洋务运动使清朝军队的武器和战术开始发生变化；了解边疆危机，知道清政府应对边疆危机的相关史实。(历史解释) 2．研读相关史料和教材，了解洋务运动中所创办的军事工业与民用企业，掌握洋务运动的主要内容。(史料实证、历史解释) 3．通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力，使学生认识到只靠西方技术不改变落后的政治制度，不能使中国实现富强的结论。(唯物史观) 4．通过学习洋务派探寻国家富强的主要活动，培养放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神；通过学习台湾人民抵抗美、日侵略，左宗棠收复新疆、刘铭传、冯子材等抗击法国侵略的相关史实，认识到新疆、台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护祖国统一的信念。(家国情怀)
教学重点：洋务运动的概况。
教学难点：正确地评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位。
一、导入新课
“为官须看《曾国藩》，为商必读《胡雪岩》”，这是世人对曾国藩为官之道的高度评价。曾国藩为官时是怎样推动了洋务运动的发展的？这场运动的结局如何？原因何在？面对19世纪中后期出现的边疆危机，清政府是如何应对的？带着这些问题我们一起来学习第4课《洋务运动和边疆危机》吧！
二、探究新知
(一)洋务运动
1．教师提问：同学们，通过对教材的预习，你们知道洋务运动是在什么背景下兴起的吗？什么是洋务运动？
提示：背景：第二次鸦片战争后，清朝出现内忧外患的危局。内忧：太平天国运动动摇了清王朝的统治；外患：西方列强威胁清王朝的统治。洋务运动：指19世纪60年代到90年代中期，清政府一些开明的官员掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。这些开明的官员被称为“洋务派”。
教师提问：阅读材料，指出洋务派的主张。
提示：以李鸿章为代表的洋务派主张学习西方先进技术。
2．材料展示：
材料一　灭发捻(农民起义军的一支)为先，治(抵御)俄(国)次之，治(抵御)英(国)又次之。
——《筹办夷务始末》
材料二　今日和议……购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。
——曾国藩《复陈购买外洋船炮折》
教师提问：阅读材料，指出洋务派的目的。
提示：强兵富国，维护清王朝的统治。
3．材料展示：
治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。
——李鸿章
教师提问：根据材料分析，洋务派为什么首先兴办的是军事工业？
提示：要“自强”。
教师提问：洋务派创办了哪些军事企业？(课件出示相关图片)
提示：洋务派先后创办了江南机器制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。
教师提问：为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？
提示：兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
4．教师讲述：创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一些近代民用企业。
教师提问：请同学们阅读教材P21正文第1段，找出洋务派创办的近代民用企业有哪些？(课件出示相关图片)
提示：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
5．引导学生阅读教材，归纳洋务派建立新式海陆军的过程。
时期 成就
19世纪60年代 组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式方法练兵
19世纪80年代 福建、广东、南洋和北洋等新式海军初步建成，其中以北洋舰队规模最大
1885年 清政府成立海军衙门统一协调指挥
　　6.教师补充：洋务派建立的新式海陆军，尤其是海军，成为当时亚洲第一水师，实力雄厚，但是甲午中日战争中，由于统治集团内部腐败，军备训练不当，最终北洋舰队在甲午中日战争中全军覆没。同时也宣告了以“自强”“求富”为口号的洋务运动破产。
7．材料展示：
李鸿章晚年这样评价自己的洋务事业：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表……”
——吴永《庚子西狩丛谈》
教师提问：这段话反映的观点是什么？你怎样看待他的说法？
提示：中国落后的根源在于社会政治制度的腐朽，“练兵”和“海军”都只是治标不治本，只学习西方技术不改变落后的政治制度，不能使中国实现富强。
8.有人认为洋务运动迈出了中国近代化的第一步，是成功的；也有人认为洋务运动的目的是维护清朝统治，没有使中国富强起来，是失败的。你对此有何看法？请结合材料和所学知识，谈谈你的认识。
关于洋务运动的历史作用，大多数论者都持肯定态度。有人认为，正是洋务派的大胆引进，才使中国社会内部有了大机器生产，有了先进的生产技术，有了新型的生产方式，有了新兴的阶级力量，有了新的思想文化的传播。有的论者指出，在批判洋务派腐朽性一面时，如实地把洋务运动看成一场带有资本主义性质的、在经济范围内的变革，肯定其在中国近代生产力解放过程中带有启蒙性的客观作用，是符合历史实际的。有的论者指出，洋务运动没有能够阻止中国日益半殖民地化的趋势，并不是洋务运动本身的过错，而是当时中国的经济、政治、军事等一系列因素造成的。
也有持否定意见的观点。有论者认为，洋务运动“是属于帝国主义和封建主义相结合，变中国为半殖民地、殖民地那一条线上的历史事件”。
也有论者认为，洋务运动“重在防内，并无对外的意图”，其作用就是“加深殖民地化”。
学生解读材料的同时互相探讨对洋务运动的评价。
师生归纳总结：
观点一：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是成功的。洋务运动推动中国近代军事工业、民用企业等方面的发展；洋务运动客观上促进了中国民族资本主义的产生；洋务运动促进了教育近代化，培养出了一批现代化专业人才，促进了科技的近代化。
观点二：洋务运动没有使中国走上富强道路，是失败的。甲午中日战争中国战败，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的失败；洋务运动，求强未强，求富未富；洋务运动的目的是为了维护清王朝的统治；洋务企业管理落后，官员贪污腐败。
观点三：洋务运动是近代化的探索。有成功之处，也有失败之处。结合观点一和观点二理由加以说明。
(二)边疆危机
1．教师讲述：19世纪中后期，列强加紧蚕食中国边疆地区，中国出现边疆危机。阅读教材内容，找出这一时期，中国出现了哪些边疆危机。
提示：美、日侵略台湾，新疆危机，中法战争，西藏危机。
2．学生分组学习：分三组分别阅读教材“美、日侵略台湾”“收复新疆”“中法战争”三目的内容，派学生代表讲述相关史实。
各小组讨论交流，教师适时点拨。
3．课件出示教材第23、24页的“人物扫描”，了解左宗棠、冯子材的生平事迹。
4．课件出示问题：清政府在新疆和台湾建省具有怎样的意义？
提示：(1)新疆建省，巩固了西北边防，加强了新疆与内地的联系，维护了边疆稳定和国家统一。
(2)台湾建省，加强了东南海防，强化了对台湾的治理，推动了台湾社会经济的发展。
拓展补充：列表出示历代中央政府在新疆、台湾的重要措施，使学生认识到新疆、台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
朝代 举措
新疆 西汉 设置西域都护，总管西域事务，标志西域地区正式归属中央政府管辖
唐朝 设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区
元朝 设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务
清朝 平定大、小和卓分裂祖国的叛乱；设置伊犁将军进行管辖；妥善安置回归祖国的土尔扈特部
台湾 元朝 设澎湖巡检司，中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构
清朝 郑成功收复台湾；康熙设台湾府，加强中央政府对台湾的管辖
三、课堂小结
19世纪60年代到90年代中期，清政府内部一部分官员先后提出“自强”“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国民族资本主义的产生，从而使古老的中国开始顺应世界潮流——在近代化的道路上迈出了重要的一步。
见本书对应课件
洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是中国近代史上的重要节点。因此在本课的讲述中，要围绕“近代化”进行讲解，深刻诠释洋务运动对中国近代化的推动作用。通过对文字、图片等资料的讲解和分析，让学生理清基础知识的脉络，理解洋务运动对中国近代化的重要作用。同时，通过引导学习阅读教材正文及相关史事的内容，了解边疆危机，培养学生树立维护国家统一的意识。在今后的教学中，我要改进自己存在的问题，如课堂活动较少、对知识点的过渡不够灵活等。