统编版语文四年级上册第一单元现代文阅读达标练习（含答案）

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统编版语文四年级上册第一单元现代文阅读达标练习（含答案）
阅读与感悟。
走月亮（节选）
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
1．读语段，想象一个个画面。请照样子按顺序为脑海里浮现的画面取名字。
2．在语段中，“村里的风俗”是指_________________________________________________
3．用简洁的语言概括这段话的意思。_________________________________________________
短文
家乡的悬石瀑布（节选）
（1）原来这就是传说中的凤鸣山的悬石瀑布啊！
（2）我站在悬石下，抬头望着里面飞泻而下的瀑布，你不得不叹服大自然的鬼斧神工，那瀑布像一匹匹脱缰的白马，势不可挡。而那响亮的瀑布声，犹如将士们在战场上的呐喊声，那是一种让我震撼的英雄气概。瀑布溅起的水花早已经打湿了我的衣衫，就这样，我和它如此亲密无间地融合在了一起。
（3）瀑下有潭，潭前有一块巨大的岩石挡在中间，于是水就轻轻巧巧地被分成了两股，绕过巨石后，又汇聚成一股，然后如一个仙子手执白练，袅袅娜娜，一路向下。我恍然大悟，原来这悬石瀑布才是那清澈溪水的源头。
（4）我一直相信，水是有生命的，而凤鸣山的悬石瀑布更是有强大的生命力，它终年不息地飞泻着，日复一日，年复一年，无论你去与不去，它始终在那里。或许正因为凤鸣山有了这奇特的悬石瀑布，才有了更多的生命气息！
4．结合上下文和阅读经验，写出下列词语的意思。
鬼斧神工：_________________________________________________
恍然大悟：_________________________________________________
5．阅读第二自然段，“而那响亮的瀑布声，犹如将士们在战场上的呐喊声，那是一种让我震撼的英雄气概。”你的脑海中浮现了怎样的画面？
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6．第二自然段作者从 和 两个方面对悬石瀑布进行了细致的描写？写出了瀑布的 特点。
7．作者为什么说“我”会和“悬石瀑布亲密无间地融合在了一起。”
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课内阅读。
《观潮》节选
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们跳着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），造浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。
8．在文段中的（ ）内填上恰当的词语。
9．这段话是按照（ ）顺序来写的。
A．由远及近 B．由近及远
10．文段中画“﹏﹏﹏”的句子，把( )比作( )，作者还把浪潮比作( )和( )，请你在下面的“ ”上仿写一个比喻句。
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课外真题拓展阅读
星星多美呀！一颗一颗的，像撒在蓝布面上的碎金子，晶莹透亮，亮闪闪的，活像（玩 顽）童的眼睛，蕴藏（zàng cáng）着深奥莫测的秘密。星星多有趣呀！好像是渔人们撒下的航标，被波浪摇得一闪一闪地发着亮光；又像五线谱上的蝌蚪音符，闪耀着，跳动着，化作无形的旋律在夜空中飘荡。星星多可爱呀！小的星星眨着眼向我问好，大的星星则侧着耳朵听我唱歌，亮的星星高兴地告诉我昨夜和月亮姑姑嬉戏的情景，暗的星星哭泣着向我诉说孤独和寂寞（mù mò）。星星多神奇呀！银闪闪的，像一颗颗钻石。我总是梦想着把它们摘下来，穿成一串亮的项链，（戴 带）在自己的脖子上，那该有多美丽呀！
（作者：佚名）
11．选出文中正确的读音和汉字，画”“√。
12．用“ ”画出文中一处比喻句，这里是把 比作 。
13．作者是从哪四个方面描写星星的？请你从文中找出来写在下面。
① ② ③ ④ 。
14．你看到过怎样的星星？感受到了怎样的画面？写一写。
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阅读短文，回答问题。
对月
月，夜愈黑，你愈亮；烟火熏不脏你，灰尘也不能污染你；你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗？
你夜夜出来，夜夜却不尽相同；过几天圆了，过几天又亏了；圆得那么丰满，亏得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你照出来了， ① 盼你丰满，望眼欲穿；你丰满了，却使 ② 大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了，你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊！不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村儒，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意厖于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒！
你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解。或是执迷，将悲欢离合归结于天命；或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，适入空门；或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。
月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就在说明这个世界，就在向世人作着启示：万事万物，就像你的形状，一个圆、一个圆地完成啊！
月，对着你，我还能说些什么呢？你真是一面浩浩天地间高悬的明镜，让我看见了这个世界，看见了我自己。但愿你在天地间长久？
15．短文的①②处应该填写的是（ ）（多选题）
A．担忧的 B．悲哀的
C．困难的 D．得意的
16．文中画横线的句子，让我们想到了哪两句诗？（ ）
A．海上生明月，天涯共此时。
B．明月几时有？把酒问青天。
C．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
17．你觉得作者对月亮有着怎样的情感？
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阅读理解。
十渡游趣
仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏的快感。
下车后，我们舍弃了大路，挑选了一条半隐半现在庄稼地里的小径，弯弯绕绕地来到了十渡渡口。夕阳下的拒马河慷慨地撒出一片散金碎玉，对我们表示欢迎。
岸边山崖上刀斧痕犹存的崎岖小道，高低凸凹，虽没有“难于上青天”的险恶，却也有踏空了滚到拒马河洗澡的风险。狭窄处只能手扶岩石贴壁而行。当“东坡草堂”几个红漆大字赫然出现在前方岩壁时，一座镶嵌在岩崖间的石砌茅草屋同时跃进眼底。草屋被几级石梯托得高高的，屋下俯瞰着一弯河水，屋前顺山势辟出了一片空地，算是院落吧!右侧有一小小的蘑菇形的凉亭，内设石桌石凳，①亭顶褐黄色的茅草像流苏般向下垂着，把现实和童话串成了一体。草屋的构思者最精彩的一笔，是设在院落边沿的柴门和篱笆，走近这儿，便有了“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”的意思。
当我们重登凉亭时，远处的蝙蝠山已在夜色下化为剪影，好像就要展翅扑来。②拒马河趁人们看不清自己容貌时豁开了嗓门韵味十足地唱呢!偶有不安分的小鱼儿和青蛙蹦跳成声，像是为了强化这夜曲的节奏。此时，只觉世间唯有水声和我，就连偶尔从远处赶来歇脚的晚风，也悄无声息。
当我渐渐被夜的凝重与深邃所融化，一缕新的思绪涌动时，对岸沙滩上燃起篝火，那鲜亮的火光，使夜色有了躁动感。篝火四周，人影绰绰，如歌似舞。朋友说，那是北京的大学生们，结伴来这儿度周末的。遥望那明灭无定的火光，想象着篝火映照的青春年华，也是一种意想不到的乐趣。
18．（1）找出文中表示“看”的词语写在横线上。
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（2）我还能写出至少四个表示“看”的词语。
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19．文中画“ ”的句子采用的修辞手法是：① ② 。我能进行句子的仿写，使景色描写得更美更生动：① ②
20．作者看到了 、 ，想到了诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”联系上文语句，我猜想诗句描写了这样的画面： 。
21．这篇文章的体裁是 。它是围绕课题中的“ ”字展开的。游览十渡，“我”总的感受是（摘抄文中的语句）。
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参考答案：
1． 2．收庄稼前，要把道路修一修，补一补。 3．走在“我”家地的田埂上，让“我”想到了种庄稼，找兔草，吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给“我”留下了深刻的印象。
【解析】1．本题考查根据内容给文章拟小标题的能力。
仔细阅读文段的内容，对文章中的第九句话“春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。”中的内容进行分析按句子中描写的顺序可知，第一个画面是“我们种的油菜开花了”即可以拟为“油菜花开”等；第二个画面“我在田地里找兔草”，可拟为“找兔草”；第三个画面是“我把蒲公英吹得飞啊飞……”，可拟为“吹蒲公英”；第四个画面为“种菜栽稻”了。
2．本题考查提取关键信息的能力。
仔细阅读文段给出的内容，从文段的第二句话“就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。”中的“这是村里的风俗”可知在语段中，“村里的风俗”是指：收庄稼前，要把道路修一修，补一补。
3．本题考查对文章内容的概括能力。
仔细阅读全文段的内容，从文章的最后两句话“哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？”中可知，作者采用了倒叙的叙述方法，主要人物是“我”；主要的事件是是作者走在田埂上“我”想到了种庄稼，找兔草，吹蒲公英等这些往事和情景，最后概括总结出作者的思想感受即可。如：文章通过写“我”走在田埂上对以往的种庄稼、看油菜花开、在地里找兔草、吹蒲公英飞等这些往事美好的回忆，抒发了“我”对走月亮的喜爱之情等。
4． 这里指瀑布的壮观。 忽然明白。 5．瀑布奔腾而下，声势浩大，好像战场上英勇无畏的战士们不惧生死，英勇向前。 6． 形态 声音 雄奇壮观 7．作者被瀑布的雄奇壮观深深吸引住，置身于这美景当中，所以说和悬石瀑布亲密无间地融合在了一起。
【解析】4．本题考查对短文中词语意思的理解。
解答此题，在了解词语的意思前提下，再根据前后语境分析词义。
“鬼斧神工”形容技能的精巧如同神鬼制作出来一般。根据“抬头望着里面飞泻而下的瀑布”可知，此处“鬼斧神工”形容瀑布的壮观景象。
“恍然大悟”，一下子明白、觉悟过来。此处是说我一下子明白了这悬石瀑布才是那清澈溪水的源头。“恍然大悟”指忽然明白。
5．本题考查对短文句子的理解。
这句将“瀑布声”比作“战士们在战场上的呐喊声”，运用比喻的修辞手法，根据喻体联想画面感，结合瀑布奔腾而下时的气势，联想英勇的战士们奋勇向前的气势进行作答。
6．本题考查对短文段落内容的归纳和概括。
直接定位到短文的第二自然段，“我站在悬石下……势不可挡”描写了悬石瀑布的形态；“而那响亮的瀑布声，……我和它如此亲密无间地融合在了一起”描写了悬石瀑布的声音，从而表现出悬石瀑布雄奇壮观的特点。
7．本题考查对短文内容的理解。
原文第二自然段中“我和它如此亲密无间地融合在了一起”是“我”看到家乡瀑布雄奇壮观的景象后，沉浸在这样的美景中，仿佛置身其间，因此说和悬石瀑布亲密无间地融合在了一起。
8．拉长 齐头并进 9．A 10． 浪潮 白色战马 白线 水墙 天上的星星犹如小妹妹的眼睛，一眨一眨的。
【解析】8．本题考查对课文的背诵。
选自课文《观潮》，原文：那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
9．本题考查写作顺序。
结合内容来理解，从“那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗”“再近些”“浪潮越来越近”可知，这段话是按照由远及近的顺序来写的，故选：A。
10．本题考查了对句子的赏析和仿写。
画线句子“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”中把“浪潮”比作了“白色战马”；结合上文“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”“只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”可知，作者还把浪潮比作了“一条白线”和“一堵水墙”。再仿照句子来写一个比喻句，合理即可。
如：明媚的阳光犹如女孩一样温柔。
11．顽 cáng mò 戴 12．示例：星星多神奇呀！银闪闪的，像一颗颗钻石。 星星比钻石 13． 星星的美 星星的有趣 星星的可爱 星星的神奇 14．示例：夏天的夜晚。吃过晚饭后，我在阳台上看星星。天空中镶满了小星星，像一粒粒的珍珠，闪着柔和的光亮，那样安静、美好。
【解析】11．本题考查多音字的辨析。
蕴藏：拼音yùn cáng，蓄积，深藏未露。
[ cáng ] 1.隐避起来。2.收存起来。[ zàng ] 1.储放东西的地方。2.道教、佛教经典的总称。3.中国少数民族，藏族。4.中国西藏自治区的简称。
寂寞：孤单冷清。
顽童：顽皮的儿童。
带用于附属、携带。戴多用于在穿戴，在身上穿什么东西。
12．本题考查寻找关键句子。
比喻句是将什么比作什么，“一颗一颗的，像撒在蓝布面上的碎金子，晶莹透亮，亮闪闪的，活像顽童的眼睛”“好像是渔人们撒下的航标”“像五线谱上的蝌蚪音符”这些句子也是比喻句。
13．本题考查对短文内容的把握和提取信息的能力。
根据题干提示可将短文分为四个层次，其中每个层次前面都有一个标志性的句子，如“星星多美呀”“星星多有趣呀”“星星多可爱呀”“星星多神奇呀”。这几个句子就是每个层次的总起句，从不同的角度来描写星星，所以可以从中提取关键词。
14． 本题考查结合生活实际进行表达的能力。
我们在描写星星时,可以联系自己的生活经历，回想一下所看到的星星是什么样的以及当时的感受。描写时注意调动多种感官,既可以写自己看到的，也可以写自己想象到的，还可以运用恰当的修辞手法，使语句更优美，更有画面感。
15．BD 16．C 17．写出对月亮的赞美，赞美明月“烟火熏不脏你，灰尘也不能污染”的美好品质。
【分析】15．考查选词填空。
判断哪个词语合适，要结合文中相应的上下文进行联系，看是否符合文中语境。
结合第一空前的“有了得意有了悲哀”可知前一空应该填悲哀的，而结合后文的“先得意后悲哀”可知第二空应该选得意的，所以答案选择BD。
16．考查诗词名句理解。
首先通读划线句子，可以发现划线句子主要是围绕月的圆缺来描写的，再结合选项，可知应该选择C项“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，该句意为人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。与划线句子表意相近。
17．考查作者情感理解。
理解作者的情感不仅仅要结合相应的文章内容，同时还要结合语句中作者情感的流露。
例如：“月，夜愈黑，你愈亮；烟火熏不脏你……”、“万事万物，就像你的形状，一个圆、一个圆地完成啊！”、“月，对着你，我还能说些什么呢？”等句子则是表露出作者对月亮的高度赞美与喜爱，同时称赞了月亮高洁的美好品质。
18． 俯瞰、遥望。 凝视、远眺、注视、观赏。 19． 比喻 拟人 弯弯的月亮像小船。 风一吹，小树在向我们招手。 20． 柴门 篱笆 拆门篱笆幽静的小院如童话一般，很少有人来，设在院落边沿的拆门因为我们的到来打开了。 21． 游记 趣 一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏的快感。
【分析】18．本题考查的是找出文段中的关键词语，结合题干的要求进行填空即可。
（1）本题考查的是找出文段中表示“看”的词语，在文段中可以找到有俯瞰指俯视，从高处往下看。也指在较高的高度上俯视下方。还有遥望意思是向远处看；看远方。
（2）我还能写出来关于“看”的词语，类似的词语有俯视、看见、环视、环顾、鸟瞰、看护、远望、远眺、仰望、瞻仰、注视、端详、蔑视、浏览、窥视、轻视、照看、怒视、探望、视察、回眸、注视、观察、眺望、瞻仰。
19．本题考查的是对划线句的理解和辨析，结合划线句的内容进行分析，根据原文内容“亭顶褐黄色的茅草像流苏般向下垂着，把现实和童话串成了一体。”可以得出这句话中的修辞手法是比喻，把黄色的茅草比作流苏。根据原文内容“拒马河趁人们看不清自己容貌时豁开了嗓门韵味十足地唱呢！”可以得出这句话中的修辞手法是拟人，把河马当成人来写。仿写句子时注意使用相同的修辞手法，语言要完整流畅，不要写错别字即可。
20．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容“草屋的构思者最精彩的一笔，是设在院落边沿的柴门和篱笆”可以得出作者看到了柴门、篱笆。根据诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”出自杜甫的《客至》，意思是老夫不曾为客扫过花径，今天才为您扫，这柴门不曾为客开过，今天为您打开。根据诗歌的内容以及上下文的语境，进行合理的想象，写出诗句所描写的画面即可。
21．本题考查的是对诗歌内容的分析和理解，结合原文的内容可以得出这篇文章的体裁是一篇游记，根据原文内容和文章的标题《十渡游趣》，可以得出全文围绕课题中的“趣”字展开的，结合全文我读完的之后的感受是“一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏的快感。”在文章的第一段。
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