统编版语文六年级上册第二单元现代文阅读达标练习（含答案）

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统编版语文六年级上册第二单元现代文阅读达标练习（含答案）
阅读。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
1．选文描写了 、 、 三个方面的内容。
2．选文中对六个兵种的介绍属于“点面结合”中的 的描写，是从 、 、 、阵容风貌等方面来具体描写的。
3．读画横线的句子，说一说你感受到了人民群众什么样的心情。
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课内阅读。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山，他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着（zhuó zháo）地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔（怒 恕）火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊（抡 抢）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（bēng běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七（竖 坚）八地躺着许多敌人的尸体。
4．用“/”划去括号里不正确的音节和汉字。
5．“全神贯注”的近义词是 。
6．用小标题的形式概括选文内容： 。
7．这段话既写了人物群体，也分别描写了每位战士，这样的写作方法叫做 。从文中任意找出一处描写“五位战士”个体表现的句子抄下来_________________________________________________
8．“敌人始终不能前进一步，在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”这句话的作用是_________________________________________________
课外阅读。
狼牙山在河北易灵西南部，是晋察冀边区的东大门，因其峰峦状似狼牙而得名。远远望去，群峰突兀连绵，壁若刀劈斧凿。它不仅在军事上占有重要地位，而且是抗日根据地的武器装备库。
1941年9月25日，日军纠集三四千人的兵力，进犯我
晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐藏着我们的许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，所以狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。七连经过一个多月的英勇奋战，给了敌人以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊，上级决定将连队主力和干部群众转移到龙王庙，由这个连的六班担任掩护。
文章《狼牙山五壮士》就是描写七连六班的五名战士在掩护转移过程中的故事。
9．联系上下文解释词语。
悬殊：_________________________________________________
10．狼牙山因其 而得名，它的特点是群峰 。在抗日战争时期，狼牙山不仅在军事上_________________________________________________
11．连队主力和干部群众为什么要转移到龙王庙？
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聚焦战斗场面
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡, 望着黑魆魆的围墙。突然, 黑暗里出现一星火光, 一闪, 又一闪。这火光虽然微弱, 对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了, 战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
12．用“____”画出描写“面”的部分, 用“﹏﹏﹏”画出描写“点”的部分, 并说一说这样写的作用。
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13．如今在灯光下学习的你想对郝副营长说些什么？
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阅读下面短文，完成练习。
最后的时刻
那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。
这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。①一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。
同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐，忙着帮她收拾行李。但一看到她那样平静的表情，大家顿时不安起来。
江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯性地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。
“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。
江姐抬起头来，像对自己，也像对大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色,心不跳！”
江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…“同志们,永别了！”
“江姐！江——姐——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽的一下扑向签子门。
②江姐和许多男同志一起，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉。
14．梳理内容。
（1）对题目“最后的时刻”理解不恰当的一项是( )
A．黎明前最黑暗的时刻
B．江姐生命中最后的时光
C．即将获救的江姐在狱中的最后时刻
D．反动派最后的疯狂时刻
（2）根据选文内容给下面的小标题排序：( )——( )——( )——( )
①江姐奔赴刑场
②江姐和同志们告别
③离开前收拾打扮
④江姐即将被转走
15．品析写法。
（1）作者运用点面结合的方法描写了牢房的同志们同其他狱友告别的场面，的描写,其中,“点”是对 的描写；“面”是对 的描写,这样写的好处是
（2）画横线的句①中的“不慌不忙”表现了江姐的
（3）画横线的句②中的“挺立”一词能换成“站立”吗？为什么？
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课外阅读。
天安门前看升旗（节选）
①北京来得多了，故宫、西山去过，八达岭上过，早已没有当年的兴致。忽然想到天安门的升旗仪式，可不可以去看看呢？
②这真是个不错的主意，起个绝早，在空旷的天安门广场独自徜徉，任晨风撩起长发，让思绪回到悠远，在曙光中看红旗冉冉上升，该是怎样的心情！把这念头在旅馆里一说，居然立即有众多的呼应者，这倒是我未曾料到的。
③我们去看升旗的那天是个普通的秋日，才4点钟的时候我们就走上了街头，晨风凉飕飕地拂人面颊，几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多，未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。
④国旗班的战士过来了，一如电视上那潇洒的英姿，只是这是真人实景，又远胜了电视的朦胧。人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳，有个新潮的女孩竟然坐上了男友的肩头。
⑤国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛，让每一位看升旗的观众都赞叹不已。红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线，然后便徐徐上升在国歌声里，红旗愈益升高了。
⑥庄严的国歌在广场上空回荡，那一刻，我心头猛地一热，像又回到青春的年华。刚才还喧闹不止的人群宁静了，面对升旗，有谁不为之感动？人群里，几位鬓发苍苍的老者神情肃穆，他们凹陷的眼眶里泪光闪闪，怕是又想起创业的艰辛？
⑦国歌令我又激动起来，久已沉寂的心里起了波涛，仰望直上蓝天的红旗，让人觉得自豪，更让人感到一种责任。作为一名普通的公民，相对伟大的国家固然渺小，但“位卑未敢忘忧国”，我们能依然这么淡漠吗？
⑧国旗班的战士远去了，消失在金水桥那边的红墙里，人群却久久不散，像是还沉浸在国歌的旋律里。升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？
16．用简洁的语言概括短文的主要内容。
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17．用“ ”画出第②自然段描述作者想象的语句。其中与第⑤自然段天安门前看升旗时的实际情况并不相同的一句话是哪一句话？
18．下列选项对第②③④自然段中加点字词理解错误的一项是（　　）
A．第②自然段中的“居然”一词写出了“我”对呼应者多的出乎意料。
B．第③自然段中的“竟”写出了人们观看升旗的热情高、来得早。
C．第③自然段中的“竟”写出了“我”的出乎意料和吃惊。
D．第④自然段中的“躁动、直跳、竟然”写出了观看升旗的场面混乱，人们对升国旗没有庄重的仪式感。
19．短文在描写天安门广场上升旗时运用了点面结合的手法，在下列句子后的括号里填上“点”或者“面”。
（1）人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳。( )
（2）有个新潮的女孩竟然坐上了男友的肩头。( )
（3）国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛。( )
20．短文结尾写“升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？”请结合文中的人和事，说说这句话是什么意思？
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21．想象如果你在现场，你会走过一条怎样的长长的心路？请用简要的语言把你想到的写出来。
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参考答案：
1． 军队检阅 主席招手 群众欢呼 2． 点 人员数量 制服颜色 武器种类 3．我感受到了人民群众无比激动与兴奋的心情。
【解析】1．本题考查文章内容理解。
《开国大典》是原新华社副社长李普创作的一篇记叙文，这篇文章记叙了开国大典的盛况。文章先写开国大典前，天安门广场的情况，交代了举行大典的时间、地点、参与人员和人数，然后写广场的布置和群众队伍的场面；接着作者按毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”、五星红旗升起、宣读公告的顺序介绍了开国大典的全过程，接着作者写了阅兵式的盛况;最后作者写了群众游行的盛况和大典结束后的情况。
全文段落之间过渡自然，层次清楚，结构严谨，中心突出，根据文章“开头是海军两个排”“接着是步兵一个师”“接着是炮兵一个师”“接着是一个战车”“接着是一个骑兵师”等可知是军检阅；
根据文章“毛主席首先向空中招手”可知是主席招手；
根据文章“众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声”可知是群众欢呼。
2．本题考查对点面结合的描写手法。
解答此题时，先要分清什么是“点”，什么是“面”，然后再结合选段关于“点”的内容的描写,最后概括作答。“点”是具体描绘，“面”是概括描写。
例如，选文中的第一句就是“点”的描写，它描写了参加开国大典六个兵种之一的“海军”，重点写了人员数量是“两个排”制服颜色是“跟海洋一个颜色的蓝制服”。参加阅兵式的其他兵种也都采用了“点”的描写，只不过侧重点各不相同，有的写了人员数量，有的写了制服颜色有的写了武器种类，有的写了阵容风貌。
3．本题考查理解句子含义。
结合课文的主要内容和重点词语，去体会人们对解放军的无比崇敬和看到阅兵仪式时兴奋激动的思想感情对人物思想感情的理解，可结合选文对人物语言、动作、神态、外貌、心理的描写来具体体会。
如选文中群众“把头上的帽子手里的报纸和别的东西抛上天去”是对观众的动作描写，欢呼声盖过了飞机的隆隆声”是对观众语言的描写，从这些动作、语言描写中可以体会到人们兴奋激动的心情。
4．zháo 恕 抢 bēng 坚 5．聚精会神 6．五壮士顶峰歼敌 7． 点面结合 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡 一个圈，好使出浑身的力气。 8．体现了狼牙山五壮士的英勇精神。
【解析】4．此题考查字音和字形的辨析能力。
着共四个读音：zhe ：助词。
zhuó：1、穿（衣）。2、接触；挨上。3、使附在别的事物上。4、从某处进行。5、下落。6、依靠。7、派遣。8、指令；命令
zháo：1、接触；挨上。2、遭受（某种侵袭）。3、陷入（某种状态）。4、用于动词后，表示有了结果或达到了目的。5、入睡。6、点燃。
zhāo：1、下棋布子，走一步叫一着。2、办法；计策。3、放置。4、用于口语。表示赞同的答词。
沉着：chén zhuó，意思是从容不迫；情绪稳定。
满腔怒火：意思是心中充满了怒火，形容非常生气。
抡胳膊：手臂用力旋动。
绷有三个读音：
bēng：1、拉紧。2、勉强支撑。3、（物体）因拉得过紧而猛然弹起。4、指绷子。刺绣时用来绷紧布帛的架子。5、〈方〉骗（财物）。
běng：1、面部肌肉张紧，表情严肃。2、用力支撑。
bèng：1、裂。2、副词。表示程度深。
绷脸：意思为板起面孔，表示不高兴。所以是脸部肌肉紧张，选择“běng”
横七竖八：有的横着；有的竖着。形容杂乱无章；没有条理。
5．此题考查近义词的辨析能力。
全神贯注：意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。近义词：聚精会神、目不转睛。
6．此题考查语段的概况能力。
全段讲的是五壮士把敌人引到顶峰后奋力歼敌的情景。所以小标题可以取为：五壮士顶峰歼敌。
7．此题考查了描写手法。
点面结合指的是详写和略写相结合，所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写：所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。这段话既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，是“面”的描写；对每一位战士的描写是“点”的描写，所以这段话运用了点面结合的写作手法，使层次感和画面感强。
其中“五位战士”个体表现的句子有：班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。选择一句抄写下来即可。
8．此题考查句子的理解能力。
从句子“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体”中“横七竖八”“许多”从侧面说明了敌人损失惨重，反衬出五壮士的英勇顽强。敌人始终不能前进一步也说明五壮士的英勇顽强。所以这句话在这里起到了体现狼牙山五壮士英勇精神的作用。
9．距离远，差别大。 10． 峰峦状似狼牙 突兀连绵，壁若刀劈斧凿 占有重要地位，而且是抗日根据地的武器装备库。 11．由于敌我力量悬殊。
【分析】9．本题考查了学生对于句中加点词语的理解。
要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
悬殊：距离远，差别大。
10．本题考查根据课文内容填空。
根据句子“狼牙山在河北易灵西南部，是晋察冀边区的东大门，因其峰峦状似狼牙而得名。远远望去，群峰突兀连绵，壁若刀劈斧凿。它不仅在军事上占有重要地位，而且是抗日根据地的武器装备库。”完成填空。
11．那天考查对文章内容的掌握。
根据文章内容“但由于敌我力量悬殊，上级决定将连队主力和干部群众转移到龙王庙，由这个连的六班担任掩护。”可知连队主力和干部群众之所以转移到龙王庙，是因为敌我力量悬殊。
12．整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡, 望着黑魆魆的围墙。　这火光虽然微弱, 对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了, 战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
突然, 黑暗里出现一星火光, 一闪, 又一闪。
作用：运用点面结合的写法, 充分体现了郝副营长勇于自我牺牲的精神。 13．郝副营长, 您的愿望实现了。现在我们每天都能在明亮的灯光下学习。感谢您的付出! 我一定会珍惜现在的幸福生活, 努力学习, 长大后报效祖国。
【分析】12．本题主要考查对点面的理解。
从“整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡, 望着黑魆魆的围墙。　这火光虽然微弱, 对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了, 战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。”可知，这是场面描写。从“突然, 黑暗里出现一星火光, 一闪, 又一闪。”可知，这是点的描写。运用点面结合的写法, 充分体现了郝副营长勇于自我牺牲的精神。歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。
13．本题考查对课文内容的理解。解答此题，需要领会作者的写作意图，想想作者在文中赞扬了什么，有哪些值得我们学习的地方。从文章内容来看，郝副营长用自己生命点亮的火柴，照亮了部队前进的路。他那种无私奉献、不怕牺牲的革命精神是可歌可泣的，是值得我们学习的，也启迪我们要珍爱来之不易的幸福生活。能围绕这些，表达对郝副营长的敬意即可。
示例：郝副营长，是您划亮的那一根火柴，换来了我们今天璀璨的华灯；是您的牺牲，换来了我们今天安定幸福的学习生活。您，永远是我们心目中的大英雄！面对您，我们不敢懈怠，也不能懈怠。只有努力学习，才对得起您划亮的那一根火柴。
14． C ④ ③ ② ① 15． 江姐 牢房里的同志们 既能从整体上感受革命者的沉着、冷静，又能突出江姐的英勇无畏。 沉着、冷静 不能，挺立一次能让读者感受到江姐面对死亡时英勇无畏的精神，站立则没有这种表达效果。
【分析】14．（1）本题主要考查对题目的理解。“同志们，永别了”可知，题目《最后的时刻》，其意思是指江姐牺牲前的时刻。因此，“最后的时刻”不是指即将获救的江姐在狱中的最后时刻。
（2）本题主要考查对内容的理解。从“同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐，忙着帮她收拾行李。”可知，这里写江姐即将被转走；
从“蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯性地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。”可知，这里写离开前收拾打扮；
从“江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…“同志们,永别了！”可知，这小段是写江姐和同志们告别；
从“江姐和许多男同志一起，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉。”可知，这段是写江姐奔赴刑场。
15．（1）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，片段写到了大的场面，运用了点面 的写法。从“同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐，忙着帮她收拾行李。但一看到她那样平静的表情，大家顿时不安起来。江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。”可知，“点”是对江姐的描写；“面”是对牢房里的同志们的描写,这样写的好处是体现江姐的英勇无畏。
（2）本题主要考查对句子的理解能力。“一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。”从句子的“不慌不忙”表现了江姐的沉着、冷静。
（3）考查了说明文的语言特点。结合内容理解。示例：“挺立”一词不能换成“站立”“站立”意思：久立:站立。“挺立”意思：直立，多指持身正直。挺立一次能让读者感受到江姐面对死亡时英勇无畏的精神，站立则没有这种表达效果。用“挺立”体现了说明文语言的准确性，因此不能去掉。
16．短文主要写作者在天安门前看升旗时的激动心情和深切感受。 17．起个绝早，在空旷的天安门广场独自徜徉，任晨风撩起长发，让思绪回到悠远，在曙光中看红旗冉冉上升。　起个绝早，在空旷的天安门广场独自徜徉。 18．D 19． 面 点 面 20．升旗的仪式时间虽短，但人们面对国旗，为之感动，想了很多。如“我”想到了作为一名普通公民，要有责任感；“老者”想到了创业的艰辛。 21．示例：我会想到上学第一次升国旗的情景；我会想到加入少先队的那一刻，面对国旗庄严宣誓；我会想到革命先烈为了新中国而前赴后继的身影。
【分析】16．本题是对内容概括的考查。
方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。通读文章摘出：本文主要写作者在天安门前看升旗时的激动心情和深切感受。
17．本题考查学生提取关键信息的能力，根据文章内容找出进行推断和想象的语句。
第二段中，“起个绝早，在空旷的天安门广场独自徜徉，任晨风撩起长发，让思绪回到悠远，在曙光中看红旗冉冉上升，该是怎样的心情！”是作者的想象；“起个绝早，在空旷的天安门广场独自徜徉”与文中“原以为广场上人不会太多，未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。”“人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳，”是不相同的。
18．此题考查学生文本信息的理解能力。
结合上下文，段落中的“躁动”“直跳”“竟然”是因为观看升旗的人数多，对升旗仪式的期盼，而不是场面混乱，人们对升国旗没有庄重的仪式感。
19．此题考查学生对写作手法的掌握。点面结合法，就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实现场的感受。同时，也能多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。
（1）这句话从面上写了到广场观看升旗的人们之多，当国旗班战士出现时出现的躁动。
（2）这句话从点上写了国歌声起时喧闹人群的躁动。
（3）从面上刻画了国旗班的潇洒、英武矫健、威风凛凛。
20．本题考查理解文章中重点语句的能力。
解答此题时，一定要结合文章的主旨以及作者的情感。第二小问可就创业的艰难、改革开放取得的成就、将为建设祖国贡献力量等方面来谈。
21．本题是开放性问题，感悟类问题要抓住文中的议论性的，能够使人对道理有所领悟的句子，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。
可就创业的艰难、改革开放取得的成就、将为建设祖国贡献力量等方面来谈。示例：这是我们伟大富强的祖国，我要为建设祖国贡献出自己的力量！
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