统编版语文五年级上册第一单元现代文阅读达标练习（含答案）

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统编版语文五年级上册第一单元现代文阅读达标练习（含答案）
1．阅读下面的文段，完成练习。
【甲】①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
②我们都说是，母亲也点点头。
③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
④我说：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
（选自《落花生》）
【乙】①父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的？花是为谁开的？会有几个人欣赏它呢？
②父亲好像看出了我的心思，语重心长地说：“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”
③父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他在看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”
④父亲的话深深烙印在我的心上，从那以后，15年过去了，我一直没有忘却。
（选自《访兰》，有改动）
(1)写出下列词语的近义词。
爱慕—
惋惜—
欣赏—
(2)用横线分别画出【甲】【乙】两个文段中点明人生哲理的句子。
(3)【甲】中加点的“一样”指的是 ，【乙】中加点的“这样”指的是 。（用自己的话概括出来）
(4)下列对【甲】【乙】两个文段的异同分析有误的一项是
A．二者都运用了借物喻人的写作手法，且通过人物对话来点明中心。
B．【甲】借花生来说明做人要做默默奉献、不求虚名的人。【乙】借野兰来说明人要保持纯真质朴的品格，不低俗、不媚俗，这样才能对社会有贡献。
C．【甲】【乙】两文段中，作者的情感变化都是由“惋惜”到“高兴”。
D．【甲】【乙】两文段都表明了“要做对社会有用的人”这一观点。
课内现代文阅读。
①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里，
③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
2．用小标题概括第①段的主要内容： 。
3．第①段中“缠”字写出了我的 心情，“喊”字写出了我摇桂花时 的心情。
4．读选文中画“ ”的句子完成练习。
（1）这个句子中最能表现桂花香气四溢的字是“ ”。
（2）下面对这句话理解正确的一项是( )
A．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。
B．母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，桂花香气弥漫，香甜了四季，也香甜了乡亲们的生活。
5．下面哪句诗与选文中画“﹏﹏﹏”的话表达的意思相似？（ ）
A．月是故乡明 B．每逢佳节倍思亲 C．冷露无声湿桂花
课内阅读。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？
6．这段话运用了 的修辞手法，从 、 等词语可以看出作者对白鹭的 之情。
7．这段话写白鹭的“嗜好”是指 。
8．根据“绝顶”的不同意思造句。
（1）绝顶（极端，非常）：
（2）绝顶（最高处）：
9．“人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？”这句话的目的是什么？
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课内精彩阅读。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
10．“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映出_________________________________________________
11．短文中描绘的画面多美呀！请给这幅画起一个恰当的名字：_________________________________________________
课外拓展阅读。
渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了（平静 安静），荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中（跳跃 蹦跳）。不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。
岸上炊烟四起，（袅袅 缓缓）地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。
12．用“√”选出文中括号里恰当的词语。
13．用“_____”画出文中的比喻句。句中把________比作________。这样写的好处是：______________________。
14．写出“渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里”这句话中的动词，并说说你从中体会到了什么。
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15．短文的第一段属于 描写，第二段属于 描写。这两段话就像两幅画，请给每个画面起一个名字，写在下面的横线上。
（1） （2）
阅读理解。
露珠
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（呈现 显现 出现）在我的眼前，看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、一百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万只闪光的眼睛。露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）儿女一样地滋润着禾苗 当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷 残忍 残暴）无情。它把短暂的一生献给了树木、庄稼……而对他们无苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，夜以继日地工作……
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
16．联系上下文，在文中括号里选择恰当的词语划横线。
17．在文中第三自然段的空白处加上标点符号。
18．画出与第一自然段相照应的句子。
19．文章表达了作者怎样的感情？
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20．读了短文后，你得到了怎样的启示？
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参考答案：
1．(1) 钦慕 可惜 观赏
(2)【甲】人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
【乙】人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。
(3) 花生不炫耀，默默的把果实埋在地里 做人要不失真性，不媚俗；
(4)C
【详解】（1）考查了写近义词。
“爱慕”形容因为喜欢、羡慕或敬重而乐于接近。近义词是“钦慕、爱护、爱惜”。
“惋惜”怜惜；可惜；表示遗憾或同情。近义词是“可惜、怅惘、惘然、怜惜”。
“欣赏”意思是领略观赏。近义词是“观赏、赏识”。
（2）考查找关键语句。
结合文段内容可知，【甲】在第④自然段告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
【乙】在第③自然段告诉我们：人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人不会给社会有多大贡献的。
（3）考查对文中字词的理解。
【甲】文中加点的“一样”：从第①自然段“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知指的是花生不炫耀，默默的把果实埋在地里。
【乙】中加点的“这样”：从第②自然段“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”可知指的是做人要不失真性，不媚俗。
（4）考查对文段内容的理解。
C.【乙】作者的情感变化是由“惋惜”到“高兴”，【甲】文段作者的情感没有变化，只有对花生的赞美之情，说法错误。
故选C。
2．摇桂花 3． 急切 兴奋 4． 浸
B 5．A
【解析】2．本题考查了学生用小标题概括故事场景的能力。
结合故事场景内容，抓住关键词语正确概括即可。从文中第①段“摇花对我来说是件大事”以及后面的对话可以看出本段主要写摇桂花的事，据此内容想一个小标题。
如：摇桂花。
3．本题考查了字词意思的理解。
从“摇花对我来说是件大事”，可以看出“缠”字出了“我”急迫的心情；从“我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。”可以看出“喊”字写出了“我”摇桂花时快乐的心情。
4．本题考查了对句子的理解。
“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这句话中表达桂花香气浓郁的是“浸”字。这个“浸”字把无形的香气写得可感可触，写出了香气的程度之深。
从“收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。”可知桂花香气弥漫，香甜了四季，也香甜了乡亲们的生活。故选B。
5．本题考查了句子意思的理解。
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话表达了母亲对家乡的思念与热爱。
A．出自杜甫的《月夜忆舍弟》，全诗：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。“月是故乡明”，明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。
B．出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，全诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。“每逢佳节倍思亲”。“佳节”是亲人们团聚的日子，大家在一起畅谈欢笑，而现在呢，诗人只身客居异地，在代表团圆的节日里不禁想到了家乡里的人和事、山和水等诗人在家乡时的美好回忆，种种回忆触发诗人无限的思乡之情。
C．出自王建的《十五夜望月》，全诗：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。“冷露无声湿桂花”，这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月。
故选A。
6． 拟人 孤独 悠然 赞美和喜爱 7．悠然地站立于小树的绝顶 8． 他是个绝顶聪明的孩子。 我们登上了泰山的绝顶。 9．目的是引起读者的想象，让人感受到白鹭的优雅。
【解析】6．本题考查对修辞手法和短文情感的赏析。
结合句子“每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然”中的“孤独地站立”“悠然”可知，把“白鹭”人格化了，故运用了拟人的手法。从这两个词中也让可以体会到作者对白鹭的喜爱之情。
7．本题考查对语段内容的理解。
结合“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好”可知，白鹭的“嗜好”是：悠然地站立于小树的绝顶。
8．本题考查给词语造句。
结合题干中给出的不同意思来造句，只要语句通顺、符合意思即可。
如：（1）没有勤奋努力，即使聪明绝顶，也难以获得成功。
（2）他站在山的绝顶处往下望，山河尽收眼底。
9．本题考查对句子的赏析。
结合句子“人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？”可知，句子是运用了反问的修辞手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，使读者会产生无限的遐想。
10．“我”对珍珠鸟的喜爱之情 11．美好的境界
【解析】10．本题考查对课文内容的理解。
“小家伙”本意是对少年儿童的爱称，在“我”眼里珍珠鸟就是一个淘气可爱的孩子，所以“小家伙”这个词反映出了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
11．本题考查同学的赏析能力
人鸟相亲相依的情景，是依赖创造出的美好境界。结合短文内容，展开想象，围绕这幅画面取一个恰当的名字即可。
12．平静 跳跃 袅袅 13．鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。 鸬鹚 士兵 写出了鸬鹚站在船舷上驯顺而又威武的样子 14．抓、吞、挤、甩。体会到渔人动作熟练，干活利索，经验丰富等。 15． 动态 静态 捕鱼 渔舟唱晚
【解析】12．本题考查选词填空。
平静： （心情、环境等）没有不安或动荡。
安静：没有声息；没有喧哗吵闹声。
这里是形容湖面的，是环境，所以选择“平静”。
跳跃：指两脚用力离开原地向上或向前跳。
蹦跳：双脚离开地面向上前方跳跃。形容精力充沛、生气勃勃的样子。
这里用拟人的修辞手法形容浪花向上、向前翻滚，而不是离开地面，应该选择“跳跃”。
袅袅：1、形容烟缭绕上升。2、形容细长柔软的东西随风摆动或女子体态轻盈。3、形容声音婉转，悠扬不绝。
缓缓：慢慢地；不迅速地。
这里形容炊烟升上天空，所以选择“袅袅”。
13．本题考查寻找关键句子。
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
通读文本可知“鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。”是比喻句。“鸬鹚”是本体，“士兵”是喻体，把“鸬鹚”比作“士兵”，说明作者在“鸬鹚”身上看到了士兵的特质，形象的展现鸬鹚站在船舷上驯顺而又威武的样子。
14．本题考查提取关键信息和分析字词句段的含义或作用。
句中的动词有“抓、吞、挤、甩”，这是一连贯的动作描写，没有停顿，说明渔人动作非常熟练。并且熟练的把鱼从鸬鹚喉囊挤出来，说明渔人经验丰富。
15．本题考查理解文章内容。
短文第一段通过“钻、扑、抓、甩”等动词，形象的描绘出捕鱼的场景，所以是动态描写，这个画面可以起名为“捕鱼”。
第二段写的是鸬鹚捕鱼后的场景，“炊烟袅袅，鸬鹚像士兵一样整齐地站在船舷上”所以是静态描写，这个画面可以起名为“渔舟唱晚”。
16．呈现 哺育　炫耀　残酷 17．， ； ， 。 18．我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。 19．作者表达了对露珠的赞美之情。 20．我得到的启示是：我们要做一个甘于奉献的人。
【解析】16．本题考查词语辨析。根据语境和词语含义辨析词语。“显现”显露；“呈现”展示出；“出现”显露出来，根据语境选“呈现”；“教育”教导启发；“哺育”养育；“培育”培养教育，根据语境应该选“哺育”；“夸耀”向人炫耀自己的长处；“显耀”显摆；“炫耀”向人显示自己有本领、地位等，根据语境选“炫耀”；“残酷”残忍，冷酷；“残忍”残暴狠毒；“残暴”残酷凶暴。根据语境选“残酷”。
17．本题考查标点符号。根据句子内容和标点符号的用法作出判断。“当夜幕笼罩的时候”“每当黎明到来的时候”是句子中的一般性停顿，后面用逗号，“它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗”是句子中较长的停顿，后面用分号，“它又最早睁开那不知疲倦的眼睛”是陈述句的末尾，后面用句号。
18．考查了对互相照应句子的辨析。结合内容理解，互相照应的两个句子内容上有联系，句子内容相近或互为应答。
第一自然段“我喜欢露珠，我赞美它。”照应的句子是“我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。”
19．本题主要考查对主旨的理解。
从“我喜欢露珠，我赞美它。”“我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。”可知，通过描写露珠夜晚滋润禾苗，白天悄无声息地消逝，它把短暂的一生无私地奉献，赞美了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。
20．本题主要考查对内容的理解，结合内容谈谈自己从文中得到的启示。
这篇短文通过描写露珠夜晚滋润禾苗，白天悄无声息地消逝，它把短暂的一生无私地奉献，赞美了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。同时，“露珠精神”只求奉献，不求回报值得我们学习。
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