统编版语文三年级上册第四单元现代文阅读达标练习（含答案）

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统编版语文三年级上册第四单元现代文阅读达标练习（含答案）
阅读与鉴赏。
《总也倒不了的老屋》选段
①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天______行吗______主人想拿走我的蛋______可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方______
②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
③二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
1．在选文的“ ”上加上恰当的标点符号。
2．从哪些地方可以看出老屋已经很老了？在选文中用波浪线画出相关句子。
3．老母鸡向老屋求助，老屋的态度是（　　）
A．老屋觉得被老母鸡打乱了原有的计划，非常不耐烦。
B．老屋觉得被老母鸡需要帮助，思考了一下，还是拒绝了它。
C．老屋觉得被老母鸡需要帮助，就好心好意地帮助了它。
4．当你读到老屋说“再见！好了，我到了倒下的时候了！”时，预测在后面的故事里老屋会倒下吗？依据是什么？
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阅读。
魔语瓶
小老鼠很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”
魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？
“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长。噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”
“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差得远了。我不想变成乌龟。”
“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快，力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”
“对，能变只鸟儿倒不错，鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。
“啊，还是变头大象吧！大象又大，又壮实，多神气！不过大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把这房子撑破，那他可不干！
想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。
小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，心想：还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”小老鼠笑了起来，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
5．文中的小老鼠为什么常常苦恼？（　　）
A．因为他没有同伴 B．因为大家都不喜欢他
C．因为他经常被猫追 D．因为他找不到爸妈
6．魔语瓶神奇在哪里？（　　）
A．它会跟人说话，会唱歌。
B．只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
C．它是魔术师爷爷送给小老鼠的。
D．它把小老鼠变成小蚂蚁了。
7．小老鼠没变，可他又为什么说“我已经变啦！”呢？
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阅读课内片段，完成练习。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
8．“牢固”的意思是( )，在句中是指胡萝卜先生的胡子( )
9．从“( )”这个动作可以看出胡子是很牢固的，小男孩可以用它来( )
10．阅读要素预测一下，鸟太太看到长胡子会怎么做？
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非连续性文本阅读。
以下是某温泉酒店的温泉券，阅读后请完成相关题目。
11．判断下列说法或做法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）用这张券可以在该酒店泡一次温泉。( )
（2）该温泉酒店正在进行“买一赠一”的活动，杨阳用这张券，正好可以再多叫一位朋友去消费。( )
（3）杨阳在酒店休闲消费，用这张券可以买200元的泳衣。( )
12．杨阳今年国庆期间去泡温泉，服务员告诉他，还要付50元钱，这是为什么？
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读下面短文，完成练习。
富有的乌鸦
树上落着一只嘴里衔着一大块美食的乌鸦。许多追踪这只富乌鸦的乌鸦们立刻成群飞来。它们全部落下来，一声不响，一动不动。那只嘴里叼着东西的乌鸦已经很累了，很吃力地喘息着，它不可能一下子就把这一大块食物吞下去，它也不能飞下去在地上从容不迫地把这块食物啄碎。其他乌鸦会猛扑上来引发一场混战。它只好停在那儿，保卫嘴巴里的那块食物。
不过也许是因为嘴里叼着东西呼吸困难，也许是因为以前被大家追赶已经弄得筋疲力尽——只见它摇晃了一下，叼着的那块食物终于松口掉了下来。所有的乌鸦都猛扑上去，在这场混战中，一只非常机灵的乌鸦抢到了那块食物，立刻展翅飞去。于是，新一轮的追踪又开始了。头一只被追赶得筋疲力尽的乌鸦也在跟着飞，但已明显地落在大家后面了。
结果第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样，弄得筋疲力尽，落到一棵树上，也是终于失落了那块食物。于是又是一场混战，所有的乌鸦又去追那个幸运儿……
请看，富有乌鸦的处境多么可怕，而这只（zhǐ）是因为 。
13．根据意思从文中找到相应的词语。
形容非常疲劳，一点力气也没有了。( )
14．文末说“富有乌鸦的处境多么可怕”，说说“可怕”表现在什么地方。
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15．根据你对文意的理解，结尾画线处应填写什么内容？请补充出来。（不超过15字）
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16．你阅读的时候会预测吗？来试试吧！
①读完第一自然段，我预测_________________________________________________
这样预测的理由是_________________________________________________
②读完第二自然段，我预测_________________________________________________
这样预测的理由是_________________________________________________
③我预测故事的结局是_________________________________________________
这样预测的理由是_________________________________________________
阅读短文，完成练习。
大象的长鼻子用途
人和许多动物的鼻子主要是用来呼吸和闻味儿的。可是大象的鼻子就不只是简单地完成这两项任务了。那么大象的长鼻子都能做什么呢？
大象的长鼻子能伸缩，很灵活，用途大着呢。它除了用来呼吸、闻味儿，还可以吸水喝；可以像手一样拔起地上的草，再卷趣来送进嘴里吃；更有趣的是，它会用鼻子吸起水和细沙往身上喷洒洗澡，还可以代替短尾巴驱赶蚊蝇；会采摘树叶、果实；帮助主人拉木头、搬笨重的东西；遇到危险时也可以把鼻子当成防身武器，把敌人卷起来，狠狠地甩出去，或是用鼻子卷起小象奔跑，免得小象遭到敌人的残害。
经过训练的大象还可以用鼻子表演节目：吹口琴、打鼓、捡起掉在地上的针等等。在印度，人们还可以把驯服大象当作保姆为主人照看孩子。大象允许小孩子 骑在它的鼻子上玩“荡秋千”。瞧，象鼻子的用途的确够大吧。
17．人和许多动物 的鼻子主要用途是（ ）
A．拉木头 B．采摘树叶 C．呼吸和闻味儿
18．以下表述与文章内容不相符的是（ ）
A．大象的鼻子能伸缩，很灵活。
B．大象的鼻子示经训练也能吹口琴。
C．大象的鼻子遇到危险时也可以当成防身武器。
19．第2自然段是围绕哪句话写的？请抄写在下面的横线上。
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20．下面两个句子，哪一句写得好？它好在哪里？
①大象允许小孩子骑在它的鼻子上玩“荡秋千”。
②大象允许小孩子骑在它的鼻子上玩。
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参考答案：
1．，？，　。” 2．老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。
好吧，我就再站二十几天再见！
好了,我到了倒下的时候了。 3．C 4．我预测在后面的故事里老屋不会倒下。老屋心地善良，乐于助人，只要有小动物求助，他会尽自己的最大努力来帮助，会坚持下去的。所以他不会倒下。
【解析】1．本题考查加标点。
通读语段可知，需要加标点的句子是老母鸡以商量的口气对老五说的话，第一句是商量，可加标点为：“再过二十几天，行吗？”第二句、第三句说明要求住下来的原因，可加标点为：“主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”最后再加上后引号，表示老母鸡的话说完。
即加标点为：“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
2．本题考查对语段内容的理解。
通读语段可知，从文中第②—④段“老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响”和老屋说的话“好吧，我就再站二十几天”“再见！好了，我到了倒下的时候了！”可知，老屋已经很老了。
3．本题考查对语段内容的理解。
通读语段，结合题目中给出的选项和文中第②段的“好吧，我就再站二十几天”这句话可知，老母鸡向老屋求助、老屋的态度是：老屋觉得被老母鸡需要帮助，就好心好意地帮助了它。
故选C。
4．本题考查对故事的预测。
通读语段可知，当我读到老屋说“再见！好了，我到了倒下的时候了！”时，我预测在后面的故事里老屋不会倒下。我的依据是：还会有其他动物来求助，老屋会为了帮助他们而坚持。
5．B 6．B 7．因为小老鼠以前经常不高兴，后来想明白了，每种动物都有自己的长处和短处，自己也有比别人强的地方，现在变得很快乐，所以他说自己已经变了。
【解析】5．此题考查文章内容理解。
从文中第一自然段“小老鼠很苦恼：‘唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。’”可知，小老鼠常常苦恼是因为大家都不喜欢他。
故选B。
6．此题考查文章内容理解。
从文中第二自然段“魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。”可知，魔语瓶神奇在只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
故选B。
7．此题考查文章内容理解。
通过读文可知，小老鼠原来因为自己是只老鼠，常常不高兴，可是他后来想到，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有很多比其他动物强的地方：蝴蝶活不长，乌龟又慢又笨，蚂蚁会被人踩，鸟儿吃小虫，大象太大……想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。于是小老鼠就不再苦恼，变得很快乐了。因此小老鼠没变，可他说自己已经变啦，因为他明白了每个人都有自己的长处和短处，要正视自己的短处的道理。
8． 结实、坚固 很结实 9． 扯了扯 放风筝 10．鸟太太啄了啄，发现胡子很牢固，就剪了一段用来晾小鸟的尿布。
【解析】8．本题考查词语解释和课文的理解。
“牢固”指坚固，结实。结合文中“小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。”可知，在句中是指胡萝卜先生的胡子很结实。
9．本题考查课文的理解并填空。
结合文中第二自然段“‘这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。’小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。”可知，“扯了扯”这个动作可以看出胡子是很牢固的，小男孩可以用它来放风筝。
10．本题考查了对文段内容的拓展。
结合课文内容发挥想象，猜测鸟太太看到长胡子会怎么做？结合“鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。”可知，鸟太太看到长胡子可能会拿来晾小鸟的尿布。如：她找来一段绳子，结果有些短。当她继续寻找绳子时，突然看见一条“绳子”，原来是胡萝卜又长又细的胡子在随风飘动。于是她赶紧拿来剪子把胡萝卜的胡子剪下一段和原来的绳子接在一起，顺利地把尿布晾晒起来。鸟太太对着胡萝卜竖起了大拇指。
11． √ × × 12．因为券上写着“十一”黄金周假期使用需加收50元。
【分析】11．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
（1）正确。根据图中副券的说明“此券价格200元。凭券每人可泡温泉一次”可知答案。
（2）错误。结合“此券不与其他优惠、促销共享”可知答案。
（3）错误。结合“此券不可兑换现金，不可购买商品”可知答案。
12．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
结合“‘十一’黄金周假期使用需加收50元”即可得出答案。
13．筋疲力尽 14．为了逃避争夺，累得筋疲力尽，精神高度紧张。 15．它只是为它自己。 16． 富乌鸦的美食会丢。 乌鸦已经很累了，很吃力地喘息着。 抢到美食的乌鸦保不住美食。 新一轮的追踪又开始了。 抢到美食的乌鸦都保不住美食。 被追赶得筋疲力尽
【解析】13．考查了根据意思从文中找出相应的词语。认真阅读所给意思，从文中找出相应的词语应该不难。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
14．考查了对文章内容的理解。从“结果第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样，弄得筋疲力尽，落到一棵树上，也是终于失落了那块食物。于是又是一场混战，所有的乌鸦又去追那个幸运儿……”可知，富有乌鸦处境的可怕之处表现在为了逃避争夺，累得筋疲力尽，精神高度紧张。
15．考查了对文章内容的补充。从“它只好停在那儿，保卫嘴巴里的那块食物”可知，富有乌鸦的处境可怕，只是因为它只想着自己独占这块美食。
16．考查学生的语言组织能力。学生仔细阅读文章，组织语言回答即可。
①从“树上落着一只嘴里衔着一大块美食的乌鸦。其他乌鸦会猛扑上来引发一场混战。它只好停在那儿，保卫嘴巴里的那块食物。”可知，从中可以预测到乌鸦嘴里的肉可能会掉。
②从“不过也许是因为嘴里叼着东西呼吸困难，也许是因为以前被大家追赶已经弄得筋疲力尽头。一只被追赶得筋疲力尽的乌鸦也在跟着飞，但已明显地落在大家后面了。”可知，可能预测到乌鸦护不住美食。
③从“结果第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样，弄得筋疲力尽，落到一棵树上，也是终于失落了那块食物。”抢到美食的乌鸦也继续卷入这场争夺中，最后也护不住美食。
17．C 18．B 19．大象的鼻子能伸缩，很灵活，用途大着呢。 20．第①句写得好。因为第①句运用了打比方的说明方法，把大象的鼻子比作“秋千”，使句子更加生动形象。
【分析】17．本题考查提取关键信息。
通读全文，联系上下文进行分析。
从文章第二自然段中“大象的长鼻子能伸缩，很灵活，用途大着呢。它除了用来呼吸、闻味儿，还可以吸水喝；”可知答案。
18．本题考查提取关键信息。
从“大象的长鼻子能伸缩，很灵活，用途大着呢。”“经过训练的大象还可以用鼻子表演节目：吹口琴、打鼓、捡起掉在地上的针等等。”可知答案。
19．本题考查寻找关键句子。
文章第二自然段主要讲述的是大象鼻子的用途，所以开头的“大象的长鼻子能伸缩，很灵活，用途大着呢。”是第二自然段的中心句。
20．本题考查说明方法。
打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
第①句运用了打比方的说明方法，把大象的鼻子比作“秋千”，使句子更加生动形象。
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