2023年青海省西宁市城区中考语文真题（含解析）
文档属性
| 名称 | 2023年青海省西宁市城区中考语文真题（含解析） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 297.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-10-17 19:12:02 | ||
图片预览
文档简介
西宁市城区2023年初中学业水平暨高中招生考试语文试卷
考生注意：
1.本试卷满分120分，考试时间150分钟。
2.本试卷为试题卷，不允许作为答题卷使用，答题部分请在答题卡上作答，否则无效。
3.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考点、考场、座位号写在答题卡上，同时填写在试卷上。
4.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑（如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号）。非选择题用0.5毫米的黑色签字笔答在答题卡相应位置，字体工整，笔迹清楚。
一、语文基础知识积累与运用（共18分）
1. 阅读下面语段，按要求作答
汉字是记录和传承中华文化最重要的载体，汉字的起源可追溯到夏朝初期。每一个汉字都有其时代性，每一个汉字都是需要我们努力开发的宝藏。对此，我们绝不可xiè（ ）怠，而是要锲而不舍地探究汉字的思想文化内hán（ ），汲取汉字背后的养分，展现优秀传统文化精髓。这尽管是传承中华优秀传统文化的必然要求，也是增强中华文化生命力和影响力的应有之义。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
xiè（ ）怠 内hán（ ）
（2）给加点字注音。
载（ ）体 追溯（ ）
（3）语段中画线的句子有语病，请你修改。
修改：_________________________________________
2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 今年，西宁的雨一点也不吝啬，淅淅沥沥，一下就是两三天。
B. 青海的黄菇味极鲜腴，无可方比，堪称“菌中之王”。
C. 闻一多先生对学问一丝不苟，潜心钻研，对名利目空一切，从不放在心上。
D. 2023年中国品牌博览会青海展馆内观众络绎不绝，询问声、赞叹声不断，格外热闹。
3. 下列内容表述有误的一项是（ ）
A. 老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。
B. 《左传》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。《曹刿论战》就出自其中。
C. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
D. “他给我拣定了靠车门的一张椅子”这个句子的主干是“他给我椅子”。
4. 用古诗文原句填空。
（1）何当共剪西窗烛，____________。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，____________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（3）李贺的《雁门太守行》用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的故事，表现将士们忘身报国之情的诗句是____________，____________。
（4）大美青海好，风光无限奇。这里有杜甫《望岳》中“____________，阴阳割昏晓”的雄奇秀丽之山峰；这里有岑参《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，____________”的塞外奇丽之雪景。身处这样的美景中，不禁让人和吴均一样，心生“鸢飞戾天者，望峰息心；____________，____________”的慨叹。
二、综合性学习（共8分）
中国戏曲有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，是中国传统文化的瑰宝。某校九年级（1）班拟开展“走进戏曲天地传承戏曲文化”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【材料一】
戏曲节目收看情况调查统计图
【材料二】
中国戏曲艺术在传承发展过程中，形成了独特而宝贵的人才培养经验。中国传统戏曲教育强调因材施教，根据学员个性差异，有的放矢地进行教学，使每个学员都能扬长避短，获得最佳发展。此外，还注重学员的理论学习和通识教育，激发主观能动性，提高艺术创造力。同时也很注重“学练看演”结合，让学员在课堂上学戏后再到舞台上展示，提高舞台适应能力，增强角色的艺术感染力。
【材料三】
青海平弦戏《绣河湟》宣传海报
海 报 以本土特色文化为依托创作的青海平弦戏《绣河湟》将在青海省大剧院盛大展演。这部戏展现了大美青海河湟地区悠久的历史文化和独特的人文风貌，彰显了开拓进取、乐观向上的河湟精神。届时欢迎大家观看。 地点：青海省大剧院演艺厅 2023年6月26日 青海省某演艺集团
5. 请简要概括【材料一】中图表的主要信息。
6. 目前，我国戏曲人才短缺，就怎样培养戏曲人才，请你结合【材料二】的内容向戏曲学院提出相应的建议。不少于2条。
7. 青海平弦戏《绣河湟》要在青海省大剧院演出，发布的海报中有两处错误，请你按要求修改。
（1）【材料三】的海报正文中有一处信息不完整，请指出。____________
（2）【材料三】的海报中有一处格式不规范，请提出修改意见。____________
8. 看到《绣河湟》宣传海报后，小语想邀请小文一起去看演出，可是小文说他很少观看戏曲节目，所以不想去。请你结合【材料三】的内容，以小语的身份有理有据地劝说小文一起去观看。
三、古诗文阅读（共14分）
（一）（4分）
阅读李白的《行路难（其一）》，回答问题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
9. 这首诗中，诗人用“______”“______”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
10. 小语的爸爸创业失败，心情沮丧。小语引用了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来安慰爸爸。请你说说小语引用这两句诗的用意。
（二）（10分）
阅读下面文言文，回答问题。
【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫①。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨②，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。村之侧有山，山有石峰如覆钟。峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁③初启然。
（节选自赵垣《云阳洞北小港记》）
【注释】①凉樾低荫：树荫低垂，十分凉爽。樾，树荫。②解箨（tuò）：脱壳。③奁（lián）：古代妇女梳妆用的镜匣。
11. 解释下列句中加点的词。
（1）日光下澈，影布石上 澈：
（2）自云阳洞口北行四十步 北：
12. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 如鸣珮环，心乐之 港之上芳树丛生
B. 以其境过清，不可久居 不以物喜，不以己悲
C 其岸势犬牙差互，不可知其源 安陵君其许寡人
D. 全石以底 不足为外人道也
13. 用现代汉语翻译下面句子。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
14. 王国维说“一切景语皆情语”，请你说说【甲】文第④段为何要描写清冷幽寂环境？
15. 【甲】文中直接描写潭水清澈的句子是“______”；【乙】文中“池如镜，如奁初启然”写出了池水______的特点。
四、现代文阅读（共24分）
（一）（11分）
阅读叶圣陶的《苏州园林》（节选），回答问题。
苏州园林（节选）
叶圣陶
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
16. 选文作者以游览者角度介绍苏州园林，苏州园林的整体特点是①______。选文采用的说明顺序是②______。
17. 叶圣陶先生写作力求妥帖和完美。第①段“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”一句中“标本”不能替换成“典范”，为什么？
18. 文中第④段画线句子运用了哪些说明方法，有何作用？
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
19. 如果你漫步于苏州园林，以下哪处景致是你看不到的？请说明理由并说说苏州园林为何要这样设计。
A.其园甚小，但池沼周围亭台楼阁，倒映水中，分外有趣。
B．四周不设围墙，使园内绿化与园外的田野连成一片，而园内两边的景物安排都与中轴线严格对称。
C．一条高低曲折的长廊，中间用一条同样高低曲折的花墙隔起来，形成了内外两道长廊，别有风味。
选项：______
理由：________________________________________________
（二）（13分）
阅读毕啸南的《时间不等人》，回答问题。
时间不等人
毕啸南
①我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。
②妈给我准备了六大包行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。
③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱……
④来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。
⑤“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。
⑥记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。
⑦车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”
⑧热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。
⑨十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着妈，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。
⑩爸说：“走吧，时间不等人。”
车终究还是开动了。
我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。
我与父亲坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与父亲也就这样彼此沉默了一整夜。爸性格内敛，常常沉默，在我念大学以前，我与他很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。下了火车，爸送我入校。等把我安顿好后，夜幕已至。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。
送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。他在前，我在后，路并不长，我们却走了很久很久，但是，再放慢步子也有终点。第一次，对父亲，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。直到校门口，我才缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”
爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。”
我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。
走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清他的模样。
这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。
这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。
（选自《读者》，有删改）
20. 阅读全文，按照提示把下列表格补充完整。
情节内容 妈妈准备行李 妈妈送来花生 爸爸送“我”入学 爸爸离开学校 ②
“我”的 心理活动 ① 不舍、伤感 不在意、不关心 巨大而微妙的 情绪 感动、不舍
21. 做批注是一种非常好的读书方法。阅读下面语句，请自选一种角度，进行赏析式批注。
她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。
22. 文中与第 段画线句相照应的句子是？
23. 说说题目“时间不等人”的含义。
24. 阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为语文教材七年级上册第二单元的拓展阅读材料，请你结合【链接材料】中单元导语和目录的内容，撰写推荐理由。
【链接材料】
推荐理由：____________________________________________________________
五、名著阅读（共6分）
25. 根据《朝花夕拾》的相关内容，梳理鲁迅的求学之路，填写相应篇名。
26. 下列说法错误的一项是（ ）
A. 《朝花夕拾》又名《旧事重提》，共收录了10篇文章，包括《父亲的病》《二十四孝图》《社戏》等。
B. 《朝花夕拾》这部回忆性散文集，生动地叙写了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
C. 《朝花夕拾》多用对比手法，如《五猖会》通过“我”前后心境的对比，表达了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈与厌烦。
D. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
27. 《朝花夕拾》中，作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰富了他的经历，温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。
示例：《阿长与《山海经》》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良质朴温暖了“我”。
六、写作（共50分）
请从下面两道作文题中任选一题作文。
28. 初中三年，有风有雨，有欢笑，也有眼泪。回眸往事，一定有一些经历让你刻骨铭心，难以忘怀。而那些成长中翻越的一座座老山界，给予我们力量，激励我们不断启航。
请你以“那一次，我翻越了的老山界”为题，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。
29. 一个人，一件事，一处景，一种精神……宛如一束光，照亮我们的生命。
请你以“光”为话题，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。
西宁市城区2023年初中学业水平暨高中招生考试语文试卷
考生注意：
1.本试卷满分120分，考试时间150分钟。
2.本试卷为试题卷，不允许作为答题卷使用，答题部分请在答题卡上作答，否则无效。
3.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考点、考场、座位号写在答题卡上，同时填写在试卷上。
4.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑（如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号）。非选择题用0.5毫米的黑色签字笔答在答题卡相应位置，字体工整，笔迹清楚。
一、语文基础知识积累与运用（共18分）
1. 阅读下面语段，按要求作答。
汉字是记录和传承中华文化最重要的载体，汉字的起源可追溯到夏朝初期。每一个汉字都有其时代性，每一个汉字都是需要我们努力开发的宝藏。对此，我们绝不可xiè（ ）怠，而是要锲而不舍地探究汉字的思想文化内hán（ ），汲取汉字背后的养分，展现优秀传统文化精髓。这尽管是传承中华优秀传统文化的必然要求，也是增强中华文化生命力和影响力的应有之义。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
xiè（ ）怠 内hán（ ）
（2）给加点字注音。
载（ ）体 追溯（ ）
（3）语段中画线的句子有语病，请你修改。
修改：_________________________________________
【答案】（1） ①. 懈 ②. 涵
（2） ① zài ②. sù
（3）将“尽管”改成“不仅”或“既”。
【解析】
【小问1详解】
此题考查根据拼音写汉字。
xiè（懈）怠 ：松懈懒散。
内hán（涵）：内在的涵养。
【小问2详解】
此题考查注音。
载（zài）体 ：科学技术上指某些能传递能量或承载其他物质的物质。
追溯（sù）：比喻回首往事，探寻渊源。
【小问3详解】
此题考查病句的辨析与修改。
关联词语搭配不当，前后两个分句是并列关系，所以将“尽管”改成“不仅”或将“尽管”改成“既”。
2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 今年，西宁的雨一点也不吝啬，淅淅沥沥，一下就是两三天。
B. 青海的黄菇味极鲜腴，无可方比，堪称“菌中之王”。
C. 闻一多先生对学问一丝不苟，潜心钻研，对名利目空一切，从不放在心上。
D. 2023年中国品牌博览会青海展馆内观众络绎不绝，询问声、赞叹声不断，格外热闹
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
A.吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。使用正确；
B.鲜腴：新鲜肥美；通常指刚生产的、未变质、滋味鲜美、有光彩的食物。使用正确；
C.目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，为贬义词。不能形容对名利放在心上，褒贬误用，使用有误；
D.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。使用正确；
故选C。
3. 下列内容表述有误的一项是（ ）
A. 老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。
B. 《左传》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。《曹刿论战》就出自其中。
C. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
D. “他给我拣定了靠车门的一张椅子”这个句子的主干是“他给我椅子”。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文学常识、句子主干。
D.“他给我拣定了靠车门的一张椅子”中主语为“他”，谓语为“拣”，宾语为“椅子”，按照“主语＋谓语＋宾语”的格式提取句子主干为：他拣椅子。
故选D。
4. 用古诗文原句填空。
（1）何当共剪西窗烛，____________。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，____________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（3）李贺的《雁门太守行》用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的故事，表现将士们忘身报国之情的诗句是____________，____________。
（4）大美青海好，风光无限奇。这里有杜甫《望岳》中“____________，阴阳割昏晓”的雄奇秀丽之山峰；这里有岑参《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，____________”的塞外奇丽之雪景。身处这样的美景中，不禁让人和吴均一样，心生“鸢飞戾天者，望峰息心；____________，____________”的慨叹。
【答案】 ①. 却话巴山夜雨时 ②. 为赋新词强说愁 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 造化钟神秀 ⑥. 千树万树梨花开 ⑦. 经纶世务者 ⑧. 窥谷忘反
【解析】
【详解】本题考查识记古诗文名句的能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。②（注意“赋”的书写）③（注意“报”的书写）④（注意“携”的书写）⑦（注意“纶”“世务”的书写）⑧（注意“窥”“反”的书写）。
二、综合性学习（共8分）
中国戏曲有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，是中国传统文化的瑰宝。某校九年级（1）班拟开展“走进戏曲天地传承戏曲文化”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【材料一】
戏曲节目收看情况调查统计图
【材料二】
中国戏曲艺术在传承发展过程中，形成了独特而宝贵的人才培养经验。中国传统戏曲教育强调因材施教，根据学员个性差异，有的放矢地进行教学，使每个学员都能扬长避短，获得最佳发展。此外，还注重学员的理论学习和通识教育，激发主观能动性，提高艺术创造力。同时也很注重“学练看演”结合，让学员在课堂上学戏后再到舞台上展示，提高舞台适应能力，增强角色的艺术感染力。
【材料三】
青海平弦戏《绣河湟》宣传海报
海 报 以本土特色文化为依托创作的青海平弦戏《绣河湟》将在青海省大剧院盛大展演。这部戏展现了大美青海河湟地区悠久的历史文化和独特的人文风貌，彰显了开拓进取、乐观向上的河湟精神。届时欢迎大家观看。 地点：青海省大剧院演艺厅 2023年6月26日 青海省某演艺集团
5. 请简要概括【材料一】中图表的主要信息。
6. 目前，我国戏曲人才短缺，就怎样培养戏曲人才，请你结合【材料二】的内容向戏曲学院提出相应的建议。不少于2条。
7. 青海平弦戏《绣河湟》要在青海省大剧院演出，发布的海报中有两处错误，请你按要求修改。
（1）【材料三】的海报正文中有一处信息不完整，请指出。____________
（2）【材料三】的海报中有一处格式不规范，请提出修改意见。____________
8. 看到《绣河湟》宣传海报后，小语想邀请小文一起去看演出，可是小文说他很少观看戏曲节目，所以不想去。请你结合【材料三】的内容，以小语的身份有理有据地劝说小文一起去观看。
【答案】5. 示例一：中老年收看戏曲节目的频率（比例）远远高于（大于）青少年。
示例二：大部分中老年收看戏曲节目，而大部分青少年不收看戏曲节目。
6. 建议一：因材施教，有的放矢地进行戏曲教学。
建议二：戏曲教学要注重理论学习和通识教育相结合。
建议三：戏曲教学要注重“学练看演”结合。
7. ①. 海报正文中缺少演出的具体时间（应在海报正文中添加演出的具体时间）。 ②. 落款中署名和日期位置应对调。
8. 示例：小文，戏曲是我国传统文化的瑰宝，《绣河湟》不仅展现了大美青海河湟地区悠久的历史文化和独特的人文风貌，也彰显了开拓进取、乐观向上的河湟精神。作为青海人，我们要了解本土的特色文化。让我们一起去观看吧。
【解析】
【5题详解】
本题考查图文转换。
分析材料一图表“戏曲节目收看情况调查统计图”中数据“中老年经常收看52%”“青少年不收看55%”可知：大部分中老年收看戏曲节目，而大部分青少年不收看戏曲节目。
【6题详解】
本题考查提建议。
结合材料二“中国传统戏曲教育强调因材施教，根据学员个性差异，有的放矢地进行教学，使每个学员都能扬长避短，获得最佳发展”可提出：因材施教，有的放矢地进行戏曲教学。
结合材料二“此外，还注重学员的理论学习和通识教育，激发主观能动性，提高艺术创造力”可提出：戏曲教学要注重理论学习和通识教育相结合。
结合材料二“同时也很注重‘学练看演’结合，让学员在课堂上学戏后再到舞台上展示，提高舞台适应能力，增强角色的艺术感染力。”可提出：戏曲教学要注重“学练看演”结合。
【7题详解】
本题考查修改海报。海报的制作要求：作品要有明确的主题，整个作品必须围绕自拟的主题进行设计。做到形式新颖，构思独特，有开创性，设计思路清晰，明确表达设计意图。
本则海报正文中缺少演出的具体时间，所以应在海报正文中添加演出的具体时间。
落款中应是日期在下，所以署名和日期位置应对调。
【8题详解】
本题考查语言表达。要求结合材料三的内容，以小语的身份有理有据地劝说小文一起去观看。
示例：小文，戏曲是中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的表现形式。作为中国人民的文化遗产，戏曲承载了几千年的历史积淀和深厚的艺术内涵。《绣河湟》不仅展现了大美青海河湟地区悠久的历史文化和独特的人文风貌，也彰显了开拓进取、乐观向上的河湟精神。我们一起去观看、了解，好吗？
三、古诗文阅读（共14分）
（一）（4分）
阅读李白的《行路难（其一）》，回答问题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
9. 这首诗中，诗人用“______”“______”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
10. 小语的爸爸创业失败，心情沮丧。小语引用了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来安慰爸爸。请你说说小语引用这两句诗的用意。
【答案】9. ①. 冰塞川 ②. 雪满山
10. 示例：这两句诗表达了一种积极乐观的人生态度和对理想执着追求的信念。小语引用这两句诗，希望爸爸身处逆境时仍能保持积极乐观的人生态度，坚定信念，振作精神，相信终有一天能够走出困境，迎接美好未来。
【解析】
【9题详解】
本题考查诗句理解。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是：想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。此句紧承“心茫然”，正面虚写“行路难”。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。
【10题详解】
本题考查拓展应用。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：我坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”诗人运用宗悫的典故，用“长风破浪”和“济沧海”来比喻自己的坚定信念，表现了诗人远大的政治抱负和对未来的执着追求和信心，表达了诗人执着进取的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。将这两句诗给创业失败，心情沮丧的小语的爸爸，能够激励其在逆境中依旧保持积极乐观的人生态度，坚定信念，振作精神，追求理想。
（二）（10分）
阅读下面文言文，回答问题。
【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫①。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨②，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。村之侧有山，山有石峰如覆钟。峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁③初启然。
（节选自赵垣《云阳洞北小港记》）
【注释】①凉樾低荫：树荫低垂，十分凉爽。樾，树荫。②解箨（tuò）：脱壳。③奁（lián）：古代妇女梳妆用的镜匣。
11. 解释下列句中加点的词。
（1）日光下澈，影布石上 澈：
（2）自云阳洞口北行四十步 北：
12. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 如鸣珮环，心乐之 港之上芳树丛生
B. 以其境过清，不可久居 不以物喜，不以己悲
C. 其岸势犬牙差互，不可知其源 安陵君其许寡人
D. 全石以为底 不足为外人道也
13. 用现代汉语翻译下面句子。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
14. 王国维说“一切景语皆情语”，请你说说【甲】文第④段为何要描写清冷幽寂的环境？
15. 【甲】文中直接描写潭水清澈的句子是“______”；【乙】文中“池如镜，如奁初启然”写出了池水______的特点。
【答案】11. （1）穿透 （2）向北 12. B
13. 青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
14. 寓情于景，含蓄地表达了作者被贬后内心的落寞、孤寂、凄凉。
15. ①. 下见小潭，水尤清冽 ②. 平静、明亮、澄澈、透明
【解析】
【11题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：阳光直照（到水底），鱼的影子映在石上。澈：穿透。
（2）句意：（我们）从云阳洞口向北走四十步。北：向北。
【12题详解】
本题考查一词多义。
A.代词，看到的、听到的景物/结构助词，的；
B.连词，因为/连词，因为；
C.代词，它/助词，表示祈使语气；
D.介词，作为/介词，对、向；
故选B。
【13题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：翠蔓，翠绿的藤蔓；蒙络，蒙盖缠绕；摇缀，摇曳牵连；参差，参差不齐；披拂，随风飘拂。
【14题详解】
本题考查内容理解。
作者被贬内心忧愁苦闷，作者通过游览自然之景来排遣内心的忧伤凄苦，作者发现小石潭，听到小石潭的水声清脆，内心为之喜悦；在看到鱼儿在水中自由自在的游动的场景，内心喜悦；“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，写作者一经眼前凄凉景色的触发，内心的忧愁便随之而来，表现了作者内心难以排遣的孤寂、凄凉、忧伤。
【15题详解】
本题考查内容理解。
甲文“下见小潭，水尤清冽”中的“清”直接点明潭水清澈的特点。
乙文“池如镜，如奁初启然”意思是：池潭像镜子，好像镜匣刚刚打开一样。将池水比作刚刚打开的镜子，运用了比喻的修辞手法，体现了池水平静、明亮、澄澈、透明。
【点睛】【甲】参考译文：
我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），鱼的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】参考译文：
（我们）从云阳洞口向北走四十步，就到了一处小港。小港的上面花草树木丛生，树荫低垂，十分凉爽。沿着小港向西行，竹篱映照在水中，古老的房屋高高低低。当时刚下过一阵稀疏的雨，新笋脱壳，蔷薇盛开，听不到人的说话声。只能听见山间的鸟儿叫晴，草中的青蛙鸣叫罢了。村庄的旁边有一座山，山上有一座石头山峰，就像一个大钟覆盖在地上。山峰的南面不能行走，向下看可以看见百尺悬崖，石壁环绕着池潭，石壁像佩玉，池潭像镜子，好像镜匣刚刚打开一样。
四、现代文阅读（共24分）
（一）（11分）
阅读叶圣陶的《苏州园林》（节选），回答问题。
苏州园林（节选）
叶圣陶
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
16. 选文作者以游览者的角度介绍苏州园林，苏州园林的整体特点是①______。选文采用的说明顺序是②______。
17. 叶圣陶先生写作力求妥帖和完美。第①段“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”一句中“标本”不能替换成“典范”，为什么？
18. 文中第④段画线句子运用了哪些说明方法，有何作用？
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画一景。
19. 如果你漫步于苏州园林，以下哪处景致是你看不到的？请说明理由并说说苏州园林为何要这样设计。
A.其园甚小，但池沼周围亭台楼阁，倒映水中，分外有趣。
B．四周不设围墙，使园内绿化与园外的田野连成一片，而园内两边的景物安排都与中轴线严格对称。
C．一条高低曲折的长廊，中间用一条同样高低曲折的花墙隔起来，形成了内外两道长廊，别有风味。
选项：______
理由：________________________________________________
【答案】16. ①. 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ②. 逻辑顺序
17. “标本”指在同一类事物中可以作为代表的事物，这里是样本的意思。而“典范”指的是可以作为学习、仿效标准的人或事物，具有突出的、集各种优点于一身的意思。作者在第①段强调的是苏州园林对我国各地、各风格流派的园林都有影响，因此它是我国园林最具普遍性的代表者，所以使用“标本”一词更准确。“标本”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。
18. 运用了举例子、引资料的说明方法，举了池沼的鱼和夏日荷莲成画的例子，又引用了古诗，具体形象地说明了苏州园林像画一样，既有自然美，又有艺术美（从各个角度看都成一幅画的效果）。
19. ①. B ②. 因为苏州园林绝不讲究对称。苏州园林讲究图画美，突出自然之趣（苏州园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的）。
【解析】
【16题详解】
本题考查说明对象的特点及说明顺序。
第一问：根据②段“设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”和后面“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”可知苏州园林的总体特点是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
第二问：苏州园林从全文看是按由整体到局部的顺序进行说明的。第①②段从整体介绍苏州园林特点，③④⑤⑥段分别从“苏州园林可绝不讲究对称”、“苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”、“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”“游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子”等角度来说明苏州园林的特点，而且各部分看是按由主到次，由大到小的逻辑顺序进行说明。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。因此，本文采用了逻辑顺序进行说明。
【17题详解】
本题考查说明文语言。
“标本”的意思是“是动物、植物、矿物等实物，采取整个个体，或是一部分成为样品，经过各种处理，如物理风干、真空、化学防腐处理等，令之可以长久保存，井尽量保持原貌，藉以提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用”，带有“最一般”“最具普遍代表性”的意思，而“典范”则带有“突出的”“集中各种优点于一身”的意思。结合文章第①段“各地园林或多或少都受到苏州园林的影响”可知，强调的是苏州园林对我国各地、各风格流派的园林都有影响，因此它是我国园林最具普遍性的代表者，具有广泛的代表性，因此应该使用“标本”。“标本”一词体现了说明文语言准确、严密的特点。
【18题详解】
本题考查说明方法就作用
结合第④段画线句“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景”可知，这句话列举池沼的鱼和夏日荷莲成画的事例进行说明，运用举列子的说明方法；“鱼戏莲叶间”引用诗句，运用引资料的说明方法。综上，这句话运用举例子和引资料的说明方法，具体生动说明苏州园林具有画面美和艺术美的特点。
【19题详解】
本题考查拓展运用。结合文章内容阐述理由，合理即可。
结合第③段“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，苏州园林绝不讲究对称。苏州园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。选项B“而园内两边的景物安排都与中轴线严格对称”与其特点不符，故选B。
（二）（13分）
阅读毕啸南的《时间不等人》，回答问题。
时间不等人
毕啸南
①我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。
②妈给我准备了六大包行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。
③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱……
④来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。
⑤“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。
⑥记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。
⑦车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”
⑧热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。
⑨十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着妈，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。
⑩爸说：“走吧，时间不等人。”
车终究还是开动了。
我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。
我与父亲坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与父亲也就这样彼此沉默了一整夜。爸性格内敛，常常沉默，在我念大学以前，我与他很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。下了火车，爸送我入校。等把我安顿好后，夜幕已至。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。
送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。他在前，我在后，路并不长，我们却走了很久很久，但是，再放慢步子也有终点。第一次，对父亲，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。直到校门口，我才缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”
爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。”
我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。
走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清他的模样。
这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。
这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。
（选自《读者》，有删改）
20. 阅读全文，按照提示把下列表格补充完整。
情节内容 妈妈准备行李 妈妈送来花生 爸爸送“我”入学 爸爸离开学校 ②
“我”的 心理活动 ① 不舍、伤感 不在意、不关心 巨大而微妙的 情绪 感动、不舍
21. 做批注是一种非常好的读书方法。阅读下面语句，请自选一种角度，进行赏析式批注。
她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。
22. 文中与第 段画线句相照应的句子是？
23. 说说题目“时间不等人”的含义。
24. 阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为语文教材七年级上册第二单元的拓展阅读材料，请你结合【链接材料】中单元导语和目录的内容，撰写推荐理由。
【链接材料】
推荐理由：____________________________________________________________
【答案】20. ①不耐烦、恼②“我”目别父亲（父亲目送“我”回校）
21. 示例一：“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了临行前母亲为“我”准备行李时忙碌的情景，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心。
示例二：“圆润的身体”“左右摇晃”运用了外貌描写和动作描写，生动地写出了临行前母亲为“我”准备行李时的吃力、不易，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心。
示例三：“拖”“抱”“塞”等一系列动词，准确生动地写出了临行前母亲为“我”准备的行李之多，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心。
示例四：“连拖带抱”是又拖又抱的意思，“硬生生”是指母亲要把准备的东西都给“我”带上的坚决态度，“塞”指把东西放进有空隙的地方，这些词准确地写出了临行前母亲为“我”准备的行李之多，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心。
22. 但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。
23. ①“我”和父亲赶火车，发车的时间不等人；②岁月不饶人，“我”长大了，父母亲却逐渐变老；③时间飞逝，没有给“我”留存向父母表达爱的时间和机会；④启示我们要及时理解父母，关爱父母。
24. 示例：该单元以亲情为主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，而本文通过离别的场景，也抒写了“我”与父母之间动人的情感。同时，目录中所选文章主要突显了母爱这一主题，而本文既写了母爱又写了父爱，会更加丰富我们的情感体验。所以，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。
【解析】
【20题详解】
本题考查文章内容的概括。注意要仿照所给的示例，语言简洁，注意字数。
第（1）空：结合文章第③段“‘你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。’我敷衍地点点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱……”，第⑤段“‘哪里像逃荒，满嘴胡诌。’妈见我恼了，笑中有些歉意”可知，当妈妈准备行李时，“我”不耐烦、恼；
第（2）空：结合文章第 段“他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样”可概括为：“我”目别父亲。
【21题详解】
考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。
从修辞手法来看，结合第③段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里”的内容，由“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”可知，把妈妈比作勤劳的蚂蚁，运用了比喻的修辞手法，生动地写出了妈妈为即将出远门的“我”准备的物品之多，表现了她对“我”的爱与关心。
从描写方法来看，结合第③段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里”的内容，由“略显圆润的身体”可知，运用了外貌描写；由“摇晃”“拖”“抱”“塞”等动词可知，运用了动作描写；生动形象地写出了“我”临行前，妈妈搬运大大小小的包裹时的艰难，表达了妈妈对“我”的关爱与不舍之情。
【22题详解】
本题考查前后照应的写法。照应指文章中某些内容和意思在上下文中的互相关照与呼应。第 段划线句“我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地”和第 段的“但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲”，都表达了父母对自己的爱和自己对父母的不舍之情。由两句中的“远去的人原来是我”“远去的依然是我”“她只是停留在了原地”“停留在原地的，还是父亲”可分析得出。
【23题详解】
本题考查标题含义。表层含义：根据⑩段“爸说：‘走吧，时间不等人。’”可知，指“我”和爸爸要去赶火车，发车的时间不等人；深层含义：根据⑨段“她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发”和 段“他只是我的父亲，一个正在老去的男人”可知，指岁月不饶人，父母正在逐渐变老。
【24题详解】
本题考查文章主题。
结合链接材料可知，该单元以亲情为主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。本文，我出去念大学，临行前，母亲帮“我”逐一检查行李并再三叮嘱；车发动时，母亲特地递给“我”刚煮的花生。下了火车，爸送我入校，我和父亲离别，通过两次离别的场景，也抒写了“我”与父母之间动人的情感。
结合链接材料可知，目录中所选文章主要突显了母爱这一主题，而本文写我和父母的两次离别，既写了母爱又写了父爱，会更加丰富我们的情感体验。
所以，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。
五、名著阅读（共6分）
25. 根据《朝花夕拾》的相关内容，梳理鲁迅的求学之路，填写相应篇名。
【答案】①琐记 ②藤野先生
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的识记。
根据“求学历程：先后就读于江南水师学堂和矿物铁路学堂，感到求知艰难”可知，此文是《琐记》。本文记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
根据“求学历程：先入东京弘文馆学习日语，后入仙台医学院专门学校学医，最终‘弃医从文’”可知，此文是《藤野先生》。文章一开头就写目击东京“清国留学生”的醉生梦死，激起自己想“到别的地方去看看”的原因。接着写去仙台医学专门学校，这是此文的主体，着重写藤野先生对自己的关怀、教育的深厚情谊，以及放弃学医的思想变化原因。这部分在写藤野先生之前，叙述了从东京去仙台的途中所见以及在仙台医专所受的优待。最后“从离开仙台之后”到结尾，写出了鲁迅对藤野先生的深深怀念以及藤野先生给鲁迅的激励和鞭策。
26. 下列说法错误的一项是（ ）
A. 《朝花夕拾》又名《旧事重提》，共收录了10篇文章，包括《父亲的病》《二十四孝图》《社戏》等。
B. 《朝花夕拾》这部回忆性散文集，生动地叙写了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
C. 《朝花夕拾》多用对比手法，如《五猖会》通过“我”前后心境的对比，表达了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈与厌烦。
D. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
A.《社戏》选自入小说集《呐喊》。故选A。
27. 《朝花夕拾》中，作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰富了他的经历，温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。
示例：《阿长与《山海经》》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良质朴温暖了“我”。
【答案】示例一：《藤野先生》中，藤野先生关心“我”的生活和学习，他正直热诚、摒弃民族偏见的高尚品格温暖了“我”。
示例二：《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生教“我”读书，他的方正博学温暖了“我”。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。答案不唯一。
示例：《范爱农》中，范爱农于我亦师亦友，他的坦率、正直、爱国温暖了“我”。
六、写作（共50分）
请从下面两道作文题中任选一题作文。
28. 初中三年，有风有雨，有欢笑，也有眼泪。回眸往事，一定有一些经历让你刻骨铭心，难以忘怀。而那些成长中翻越的一座座老山界，给予我们力量，激励我们不断启航。
请你以“那一次，我翻越了的老山界”为题，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
那一次，我翻越了的老山界
岁月将把人磨炼得更加成熟。当时光悄悄从我的指缝间溜走，我以为我已经被岁月磨炼得很坚韧了。那天，我又一次翻越了一座老山界。
山是那么地高，那么地连绵不绝，但怎么能阻挡它的险峻呢，翻越过去便是，美丽的风景。
“加油呀，跑快点。”妈妈在前面不停地催促。“不行了，不行，我跑不动了。”我大口大口地喘着气，“你现在一圈都跑不了，等比赛时你怎么？”“我干什么都行，就是不想跑步了。”“你现在已经报名了，你现在不练，你可得好好想想吧！”说完，妈妈便转身离开。
我现在一圈都跑不完，我却报名800米比赛，怎么办啊？坚持。还是放弃？我仔细回想着妈妈的话，我答应过妈妈要拿奖给她的，现在不练，我……。
微风轻轻吹过，鸟儿低声鸣叫，妈妈的话让我明白了，我应该去练，看着妈妈没有走远的身影，我连忙赶上前去，向妈妈道歉，“明白就好，我会和你一起，我们一起加油。”妈妈拍拍我的头。
阳光洒落，洒在我和妈妈的身上，地上倒影着我和妈妈奋力奔跑的身影……
以后的训练，我更加努力，有时让我攀爬到比上一次更高的地方，但甚至会让我脚下不稳跌倒在山脚下。一路上望着远处的灿烂阳光，忘却沙砾带来的疼痛；一路上面对困难和挫折，我努力尝试穿越从生的荆棘想要到达山顶。
到了比赛的那一天，哨声响起，伴随着风一起飘荡，我奋力向终点跑去，终于，终于冲过终点，我脸上洋溢开心的笑容，眼泪忍不住流了出来，我知道那是我开心的笑。
我赢了，获得了第一名，我坚持了下来，那座山被我跨越了，我终于翻过了这座山，妈妈的大拇指在我的眼里是多么的耀眼。
没有困难和磨难，怎么能有开心和收获，坚持下去，便可克服。这一次，我跨过了那险峻的老山界。
【解析】
【详解】本题考查命题作文的写作。
第一，审题立意：对于这道作文题，题目的关键点有两个，第一个是“那一次”，要求文章要写一件事，不可写成多件事，时间要固定，事件要唯一；第二个关键点是“老山界”，根据提示语“那些成长中翻越的一座座老山界，给予我们力量，激励我们不断启航”可知，“老山界”是比喻手法，指的是生活、学习终于到的困难、挫折，要写出遇到了什么样的困难、挫折，是如何战胜的，得到了什么样的启示、感悟。这个文题，适合写成记叙文或散文，通过叙事表达对“我”战胜困难、挫折后的感悟。
第二，选材构思：写作时，应首先确定“老山界”的具体指向，然后确定翻越后对自己产生的影响。如，可以写“老山界”是初三中考前的体育测试，自己从小身体不好，一直不喜欢体育训练，面临中考，不得不加强训练，应细节描写自己在练习长跑时的累、想放弃、最终坚持下来的过程。又如，还可以写，自己学习某一种特长，遇到瓶颈，想要放弃，最终在老师的帮助下战胜了困难，取得了优异成绩。写作时，应有具体的细节描写，侧重心理、动作描写，应以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情来点明主旨，抒发真情。
29. 一个人，一件事，一处景，一种精神……宛如一束光，照亮我们的生命。
请你以“光”为话题，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
你是我心中的光
你虽然只比我大五岁，但却像一座灯塔，给我指明未来方向。
白云突然出现，太阳似乎找到了床，安稳的躺在白云上。豆大的雨珠突然出现，来不及避雨的我被淋成了落汤鸡。
路上行人稀少，就像星罗棋布的象棋，此时已到局末。
都说“路上行人欲断魂”，而我的魂魄早已回到那舒适的家。你刚回来，想去休息，但对于我的要求，你永远不会拒绝。你的眼睛眯成一缝，握把的双手也软绵绵的，我担心你会在下秒倒下，但你仍强忍着带我回了家。因为你说过“今日事，今日毕。”
我日渐长高，但你之前长高的劲却开始长肉了。记得你带我回家的时候，太阳正在落山，它的余晖染红每片白云，你似乎正在欣赏着它们，目不转睛的盯着它们看。风儿从耳边呼啸而过，告诉我，车已驶离轨道。
我忙着将你拍醒，但一只脚已经触碰到路边的树木，你也瞬间惊醒，马上将车远离倒霉的树木。“看来我也有犯错的时候。”
你曾给我写过信，那是在高三，你的字没有之前的苍劲。我在信中读出了你的愿望和对我的期望，也读出了你熬夜给我写信的身影，那个身影已不像往常的你……
确实，我向往远方，可是你叮嘱我别忘故乡，那是我生命的开端；我取得成绩，你让我不要放松警惕，因为危险将会悄然降临。
你的高考似乎有些不完美。“你先去睡，我有些事”，你坐在书桌前查阅一本本的大学资料，你一直一夜的查询，左手标记可能，右手划去不能，月光透过窗户与你相会。屋外星光如许，你正努力追寻属于你的星。
梦，一旦醒了就回不去了。
这一世，我转风，转水，转佛塔，只愿与你相遇——姐姐。你是我心中永远不灭的光。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。要求以“光”为话题，写一篇作文，写出你对生命中的光的独特理解。根据材料中“一个人，一件事，一处景，一种精神……宛如一束光，照亮我们的生命”可知，要体现“光亮”对人生、社会(世间)的意义，对个体的生命，岁月的影响；写作时要挖掘出题目的比喻义、引申义。“光”本意是指太阳的光亮，给人以光明和温暖。“光”的比喻义、引申义，可以理解为即积极乐观的心态、健康向上的生活态度，也可以理解为一切美好的或能够带给人美好感受的人、事物、精神品质等。
二、选材构思。若写记叙文，思考“光”是什么，“光”可以是身边的人：老师、父母、同学等，也可以是课文中的人物，如邓稼先、闻多、花木兰等等；也可以是物品：如书籍、诗歌及音乐等；还可以是美好的精神品质：如自信、鼓励、诚实、家国情怀等。写作时，可以把老师看成是生活中的“光”，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是我生活中的“光”，写读书给自己带来的快乐，给自己带来启迪；还可以写自强不息是我生活中的“光”，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。同时要有适当的议论，以突出文章的主题。若写议论文，可在开篇直接点明自己所认为的“光”是什么，例如：光是引领我们前进的“优秀者”；接下来列举多个事例，来体现“优秀者”的品质如何指引我们成长，可列举周恩来为中华崛起而读书的事例，列举袁隆平为国家摆脱“饥饿”的问题，投身农业的事例等等，结尾再次重申论点，使文章论证结构更完整。
第1页/共1页
考生注意：
1.本试卷满分120分，考试时间150分钟。
2.本试卷为试题卷，不允许作为答题卷使用，答题部分请在答题卡上作答，否则无效。
3.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考点、考场、座位号写在答题卡上，同时填写在试卷上。
4.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑（如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号）。非选择题用0.5毫米的黑色签字笔答在答题卡相应位置，字体工整，笔迹清楚。
一、语文基础知识积累与运用（共18分）
1. 阅读下面语段，按要求作答
汉字是记录和传承中华文化最重要的载体，汉字的起源可追溯到夏朝初期。每一个汉字都有其时代性，每一个汉字都是需要我们努力开发的宝藏。对此，我们绝不可xiè（ ）怠，而是要锲而不舍地探究汉字的思想文化内hán（ ），汲取汉字背后的养分，展现优秀传统文化精髓。这尽管是传承中华优秀传统文化的必然要求，也是增强中华文化生命力和影响力的应有之义。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
xiè（ ）怠 内hán（ ）
（2）给加点字注音。
载（ ）体 追溯（ ）
（3）语段中画线的句子有语病，请你修改。
修改：_________________________________________
2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 今年，西宁的雨一点也不吝啬，淅淅沥沥，一下就是两三天。
B. 青海的黄菇味极鲜腴，无可方比，堪称“菌中之王”。
C. 闻一多先生对学问一丝不苟，潜心钻研，对名利目空一切，从不放在心上。
D. 2023年中国品牌博览会青海展馆内观众络绎不绝，询问声、赞叹声不断，格外热闹。
3. 下列内容表述有误的一项是（ ）
A. 老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。
B. 《左传》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。《曹刿论战》就出自其中。
C. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
D. “他给我拣定了靠车门的一张椅子”这个句子的主干是“他给我椅子”。
4. 用古诗文原句填空。
（1）何当共剪西窗烛，____________。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，____________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（3）李贺的《雁门太守行》用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的故事，表现将士们忘身报国之情的诗句是____________，____________。
（4）大美青海好，风光无限奇。这里有杜甫《望岳》中“____________，阴阳割昏晓”的雄奇秀丽之山峰；这里有岑参《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，____________”的塞外奇丽之雪景。身处这样的美景中，不禁让人和吴均一样，心生“鸢飞戾天者，望峰息心；____________，____________”的慨叹。
二、综合性学习（共8分）
中国戏曲有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，是中国传统文化的瑰宝。某校九年级（1）班拟开展“走进戏曲天地传承戏曲文化”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【材料一】
戏曲节目收看情况调查统计图
【材料二】
中国戏曲艺术在传承发展过程中，形成了独特而宝贵的人才培养经验。中国传统戏曲教育强调因材施教，根据学员个性差异，有的放矢地进行教学，使每个学员都能扬长避短，获得最佳发展。此外，还注重学员的理论学习和通识教育，激发主观能动性，提高艺术创造力。同时也很注重“学练看演”结合，让学员在课堂上学戏后再到舞台上展示，提高舞台适应能力，增强角色的艺术感染力。
【材料三】
青海平弦戏《绣河湟》宣传海报
海 报 以本土特色文化为依托创作的青海平弦戏《绣河湟》将在青海省大剧院盛大展演。这部戏展现了大美青海河湟地区悠久的历史文化和独特的人文风貌，彰显了开拓进取、乐观向上的河湟精神。届时欢迎大家观看。 地点：青海省大剧院演艺厅 2023年6月26日 青海省某演艺集团
5. 请简要概括【材料一】中图表的主要信息。
6. 目前，我国戏曲人才短缺，就怎样培养戏曲人才，请你结合【材料二】的内容向戏曲学院提出相应的建议。不少于2条。
7. 青海平弦戏《绣河湟》要在青海省大剧院演出，发布的海报中有两处错误，请你按要求修改。
（1）【材料三】的海报正文中有一处信息不完整，请指出。____________
（2）【材料三】的海报中有一处格式不规范，请提出修改意见。____________
8. 看到《绣河湟》宣传海报后，小语想邀请小文一起去看演出，可是小文说他很少观看戏曲节目，所以不想去。请你结合【材料三】的内容，以小语的身份有理有据地劝说小文一起去观看。
三、古诗文阅读（共14分）
（一）（4分）
阅读李白的《行路难（其一）》，回答问题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
9. 这首诗中，诗人用“______”“______”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
10. 小语的爸爸创业失败，心情沮丧。小语引用了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来安慰爸爸。请你说说小语引用这两句诗的用意。
（二）（10分）
阅读下面文言文，回答问题。
【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫①。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨②，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。村之侧有山，山有石峰如覆钟。峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁③初启然。
（节选自赵垣《云阳洞北小港记》）
【注释】①凉樾低荫：树荫低垂，十分凉爽。樾，树荫。②解箨（tuò）：脱壳。③奁（lián）：古代妇女梳妆用的镜匣。
11. 解释下列句中加点的词。
（1）日光下澈，影布石上 澈：
（2）自云阳洞口北行四十步 北：
12. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 如鸣珮环，心乐之 港之上芳树丛生
B. 以其境过清，不可久居 不以物喜，不以己悲
C 其岸势犬牙差互，不可知其源 安陵君其许寡人
D. 全石以底 不足为外人道也
13. 用现代汉语翻译下面句子。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
14. 王国维说“一切景语皆情语”，请你说说【甲】文第④段为何要描写清冷幽寂环境？
15. 【甲】文中直接描写潭水清澈的句子是“______”；【乙】文中“池如镜，如奁初启然”写出了池水______的特点。
四、现代文阅读（共24分）
（一）（11分）
阅读叶圣陶的《苏州园林》（节选），回答问题。
苏州园林（节选）
叶圣陶
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
16. 选文作者以游览者角度介绍苏州园林，苏州园林的整体特点是①______。选文采用的说明顺序是②______。
17. 叶圣陶先生写作力求妥帖和完美。第①段“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”一句中“标本”不能替换成“典范”，为什么？
18. 文中第④段画线句子运用了哪些说明方法，有何作用？
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
19. 如果你漫步于苏州园林，以下哪处景致是你看不到的？请说明理由并说说苏州园林为何要这样设计。
A.其园甚小，但池沼周围亭台楼阁，倒映水中，分外有趣。
B．四周不设围墙，使园内绿化与园外的田野连成一片，而园内两边的景物安排都与中轴线严格对称。
C．一条高低曲折的长廊，中间用一条同样高低曲折的花墙隔起来，形成了内外两道长廊，别有风味。
选项：______
理由：________________________________________________
（二）（13分）
阅读毕啸南的《时间不等人》，回答问题。
时间不等人
毕啸南
①我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。
②妈给我准备了六大包行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。
③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱……
④来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。
⑤“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。
⑥记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。
⑦车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”
⑧热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。
⑨十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着妈，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。
⑩爸说：“走吧，时间不等人。”
车终究还是开动了。
我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。
我与父亲坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与父亲也就这样彼此沉默了一整夜。爸性格内敛，常常沉默，在我念大学以前，我与他很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。下了火车，爸送我入校。等把我安顿好后，夜幕已至。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。
送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。他在前，我在后，路并不长，我们却走了很久很久，但是，再放慢步子也有终点。第一次，对父亲，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。直到校门口，我才缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”
爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。”
我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。
走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清他的模样。
这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。
这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。
（选自《读者》，有删改）
20. 阅读全文，按照提示把下列表格补充完整。
情节内容 妈妈准备行李 妈妈送来花生 爸爸送“我”入学 爸爸离开学校 ②
“我”的 心理活动 ① 不舍、伤感 不在意、不关心 巨大而微妙的 情绪 感动、不舍
21. 做批注是一种非常好的读书方法。阅读下面语句，请自选一种角度，进行赏析式批注。
她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。
22. 文中与第 段画线句相照应的句子是？
23. 说说题目“时间不等人”的含义。
24. 阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为语文教材七年级上册第二单元的拓展阅读材料，请你结合【链接材料】中单元导语和目录的内容，撰写推荐理由。
【链接材料】
推荐理由：____________________________________________________________
五、名著阅读（共6分）
25. 根据《朝花夕拾》的相关内容，梳理鲁迅的求学之路，填写相应篇名。
26. 下列说法错误的一项是（ ）
A. 《朝花夕拾》又名《旧事重提》，共收录了10篇文章，包括《父亲的病》《二十四孝图》《社戏》等。
B. 《朝花夕拾》这部回忆性散文集，生动地叙写了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
C. 《朝花夕拾》多用对比手法，如《五猖会》通过“我”前后心境的对比，表达了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈与厌烦。
D. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
27. 《朝花夕拾》中，作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰富了他的经历，温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。
示例：《阿长与《山海经》》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良质朴温暖了“我”。
六、写作（共50分）
请从下面两道作文题中任选一题作文。
28. 初中三年，有风有雨，有欢笑，也有眼泪。回眸往事，一定有一些经历让你刻骨铭心，难以忘怀。而那些成长中翻越的一座座老山界，给予我们力量，激励我们不断启航。
请你以“那一次，我翻越了的老山界”为题，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。
29. 一个人，一件事，一处景，一种精神……宛如一束光，照亮我们的生命。
请你以“光”为话题，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。
西宁市城区2023年初中学业水平暨高中招生考试语文试卷
考生注意：
1.本试卷满分120分，考试时间150分钟。
2.本试卷为试题卷，不允许作为答题卷使用，答题部分请在答题卡上作答，否则无效。
3.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考点、考场、座位号写在答题卡上，同时填写在试卷上。
4.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑（如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号）。非选择题用0.5毫米的黑色签字笔答在答题卡相应位置，字体工整，笔迹清楚。
一、语文基础知识积累与运用（共18分）
1. 阅读下面语段，按要求作答。
汉字是记录和传承中华文化最重要的载体，汉字的起源可追溯到夏朝初期。每一个汉字都有其时代性，每一个汉字都是需要我们努力开发的宝藏。对此，我们绝不可xiè（ ）怠，而是要锲而不舍地探究汉字的思想文化内hán（ ），汲取汉字背后的养分，展现优秀传统文化精髓。这尽管是传承中华优秀传统文化的必然要求，也是增强中华文化生命力和影响力的应有之义。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
xiè（ ）怠 内hán（ ）
（2）给加点字注音。
载（ ）体 追溯（ ）
（3）语段中画线的句子有语病，请你修改。
修改：_________________________________________
【答案】（1） ①. 懈 ②. 涵
（2） ① zài ②. sù
（3）将“尽管”改成“不仅”或“既”。
【解析】
【小问1详解】
此题考查根据拼音写汉字。
xiè（懈）怠 ：松懈懒散。
内hán（涵）：内在的涵养。
【小问2详解】
此题考查注音。
载（zài）体 ：科学技术上指某些能传递能量或承载其他物质的物质。
追溯（sù）：比喻回首往事，探寻渊源。
【小问3详解】
此题考查病句的辨析与修改。
关联词语搭配不当，前后两个分句是并列关系，所以将“尽管”改成“不仅”或将“尽管”改成“既”。
2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 今年，西宁的雨一点也不吝啬，淅淅沥沥，一下就是两三天。
B. 青海的黄菇味极鲜腴，无可方比，堪称“菌中之王”。
C. 闻一多先生对学问一丝不苟，潜心钻研，对名利目空一切，从不放在心上。
D. 2023年中国品牌博览会青海展馆内观众络绎不绝，询问声、赞叹声不断，格外热闹
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
A.吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。使用正确；
B.鲜腴：新鲜肥美；通常指刚生产的、未变质、滋味鲜美、有光彩的食物。使用正确；
C.目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，为贬义词。不能形容对名利放在心上，褒贬误用，使用有误；
D.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。使用正确；
故选C。
3. 下列内容表述有误的一项是（ ）
A. 老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。
B. 《左传》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。《曹刿论战》就出自其中。
C. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
D. “他给我拣定了靠车门的一张椅子”这个句子的主干是“他给我椅子”。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文学常识、句子主干。
D.“他给我拣定了靠车门的一张椅子”中主语为“他”，谓语为“拣”，宾语为“椅子”，按照“主语＋谓语＋宾语”的格式提取句子主干为：他拣椅子。
故选D。
4. 用古诗文原句填空。
（1）何当共剪西窗烛，____________。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，____________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（3）李贺的《雁门太守行》用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的故事，表现将士们忘身报国之情的诗句是____________，____________。
（4）大美青海好，风光无限奇。这里有杜甫《望岳》中“____________，阴阳割昏晓”的雄奇秀丽之山峰；这里有岑参《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，____________”的塞外奇丽之雪景。身处这样的美景中，不禁让人和吴均一样，心生“鸢飞戾天者，望峰息心；____________，____________”的慨叹。
【答案】 ①. 却话巴山夜雨时 ②. 为赋新词强说愁 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 造化钟神秀 ⑥. 千树万树梨花开 ⑦. 经纶世务者 ⑧. 窥谷忘反
【解析】
【详解】本题考查识记古诗文名句的能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。②（注意“赋”的书写）③（注意“报”的书写）④（注意“携”的书写）⑦（注意“纶”“世务”的书写）⑧（注意“窥”“反”的书写）。
二、综合性学习（共8分）
中国戏曲有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，是中国传统文化的瑰宝。某校九年级（1）班拟开展“走进戏曲天地传承戏曲文化”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【材料一】
戏曲节目收看情况调查统计图
【材料二】
中国戏曲艺术在传承发展过程中，形成了独特而宝贵的人才培养经验。中国传统戏曲教育强调因材施教，根据学员个性差异，有的放矢地进行教学，使每个学员都能扬长避短，获得最佳发展。此外，还注重学员的理论学习和通识教育，激发主观能动性，提高艺术创造力。同时也很注重“学练看演”结合，让学员在课堂上学戏后再到舞台上展示，提高舞台适应能力，增强角色的艺术感染力。
【材料三】
青海平弦戏《绣河湟》宣传海报
海 报 以本土特色文化为依托创作的青海平弦戏《绣河湟》将在青海省大剧院盛大展演。这部戏展现了大美青海河湟地区悠久的历史文化和独特的人文风貌，彰显了开拓进取、乐观向上的河湟精神。届时欢迎大家观看。 地点：青海省大剧院演艺厅 2023年6月26日 青海省某演艺集团
5. 请简要概括【材料一】中图表的主要信息。
6. 目前，我国戏曲人才短缺，就怎样培养戏曲人才，请你结合【材料二】的内容向戏曲学院提出相应的建议。不少于2条。
7. 青海平弦戏《绣河湟》要在青海省大剧院演出，发布的海报中有两处错误，请你按要求修改。
（1）【材料三】的海报正文中有一处信息不完整，请指出。____________
（2）【材料三】的海报中有一处格式不规范，请提出修改意见。____________
8. 看到《绣河湟》宣传海报后，小语想邀请小文一起去看演出，可是小文说他很少观看戏曲节目，所以不想去。请你结合【材料三】的内容，以小语的身份有理有据地劝说小文一起去观看。
【答案】5. 示例一：中老年收看戏曲节目的频率（比例）远远高于（大于）青少年。
示例二：大部分中老年收看戏曲节目，而大部分青少年不收看戏曲节目。
6. 建议一：因材施教，有的放矢地进行戏曲教学。
建议二：戏曲教学要注重理论学习和通识教育相结合。
建议三：戏曲教学要注重“学练看演”结合。
7. ①. 海报正文中缺少演出的具体时间（应在海报正文中添加演出的具体时间）。 ②. 落款中署名和日期位置应对调。
8. 示例：小文，戏曲是我国传统文化的瑰宝，《绣河湟》不仅展现了大美青海河湟地区悠久的历史文化和独特的人文风貌，也彰显了开拓进取、乐观向上的河湟精神。作为青海人，我们要了解本土的特色文化。让我们一起去观看吧。
【解析】
【5题详解】
本题考查图文转换。
分析材料一图表“戏曲节目收看情况调查统计图”中数据“中老年经常收看52%”“青少年不收看55%”可知：大部分中老年收看戏曲节目，而大部分青少年不收看戏曲节目。
【6题详解】
本题考查提建议。
结合材料二“中国传统戏曲教育强调因材施教，根据学员个性差异，有的放矢地进行教学，使每个学员都能扬长避短，获得最佳发展”可提出：因材施教，有的放矢地进行戏曲教学。
结合材料二“此外，还注重学员的理论学习和通识教育，激发主观能动性，提高艺术创造力”可提出：戏曲教学要注重理论学习和通识教育相结合。
结合材料二“同时也很注重‘学练看演’结合，让学员在课堂上学戏后再到舞台上展示，提高舞台适应能力，增强角色的艺术感染力。”可提出：戏曲教学要注重“学练看演”结合。
【7题详解】
本题考查修改海报。海报的制作要求：作品要有明确的主题，整个作品必须围绕自拟的主题进行设计。做到形式新颖，构思独特，有开创性，设计思路清晰，明确表达设计意图。
本则海报正文中缺少演出的具体时间，所以应在海报正文中添加演出的具体时间。
落款中应是日期在下，所以署名和日期位置应对调。
【8题详解】
本题考查语言表达。要求结合材料三的内容，以小语的身份有理有据地劝说小文一起去观看。
示例：小文，戏曲是中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的表现形式。作为中国人民的文化遗产，戏曲承载了几千年的历史积淀和深厚的艺术内涵。《绣河湟》不仅展现了大美青海河湟地区悠久的历史文化和独特的人文风貌，也彰显了开拓进取、乐观向上的河湟精神。我们一起去观看、了解，好吗？
三、古诗文阅读（共14分）
（一）（4分）
阅读李白的《行路难（其一）》，回答问题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
9. 这首诗中，诗人用“______”“______”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
10. 小语的爸爸创业失败，心情沮丧。小语引用了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来安慰爸爸。请你说说小语引用这两句诗的用意。
【答案】9. ①. 冰塞川 ②. 雪满山
10. 示例：这两句诗表达了一种积极乐观的人生态度和对理想执着追求的信念。小语引用这两句诗，希望爸爸身处逆境时仍能保持积极乐观的人生态度，坚定信念，振作精神，相信终有一天能够走出困境，迎接美好未来。
【解析】
【9题详解】
本题考查诗句理解。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是：想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。此句紧承“心茫然”，正面虚写“行路难”。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。
【10题详解】
本题考查拓展应用。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：我坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”诗人运用宗悫的典故，用“长风破浪”和“济沧海”来比喻自己的坚定信念，表现了诗人远大的政治抱负和对未来的执着追求和信心，表达了诗人执着进取的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。将这两句诗给创业失败，心情沮丧的小语的爸爸，能够激励其在逆境中依旧保持积极乐观的人生态度，坚定信念，振作精神，追求理想。
（二）（10分）
阅读下面文言文，回答问题。
【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫①。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨②，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。村之侧有山，山有石峰如覆钟。峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁③初启然。
（节选自赵垣《云阳洞北小港记》）
【注释】①凉樾低荫：树荫低垂，十分凉爽。樾，树荫。②解箨（tuò）：脱壳。③奁（lián）：古代妇女梳妆用的镜匣。
11. 解释下列句中加点的词。
（1）日光下澈，影布石上 澈：
（2）自云阳洞口北行四十步 北：
12. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 如鸣珮环，心乐之 港之上芳树丛生
B. 以其境过清，不可久居 不以物喜，不以己悲
C. 其岸势犬牙差互，不可知其源 安陵君其许寡人
D. 全石以为底 不足为外人道也
13. 用现代汉语翻译下面句子。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
14. 王国维说“一切景语皆情语”，请你说说【甲】文第④段为何要描写清冷幽寂的环境？
15. 【甲】文中直接描写潭水清澈的句子是“______”；【乙】文中“池如镜，如奁初启然”写出了池水______的特点。
【答案】11. （1）穿透 （2）向北 12. B
13. 青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
14. 寓情于景，含蓄地表达了作者被贬后内心的落寞、孤寂、凄凉。
15. ①. 下见小潭，水尤清冽 ②. 平静、明亮、澄澈、透明
【解析】
【11题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：阳光直照（到水底），鱼的影子映在石上。澈：穿透。
（2）句意：（我们）从云阳洞口向北走四十步。北：向北。
【12题详解】
本题考查一词多义。
A.代词，看到的、听到的景物/结构助词，的；
B.连词，因为/连词，因为；
C.代词，它/助词，表示祈使语气；
D.介词，作为/介词，对、向；
故选B。
【13题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：翠蔓，翠绿的藤蔓；蒙络，蒙盖缠绕；摇缀，摇曳牵连；参差，参差不齐；披拂，随风飘拂。
【14题详解】
本题考查内容理解。
作者被贬内心忧愁苦闷，作者通过游览自然之景来排遣内心的忧伤凄苦，作者发现小石潭，听到小石潭的水声清脆，内心为之喜悦；在看到鱼儿在水中自由自在的游动的场景，内心喜悦；“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，写作者一经眼前凄凉景色的触发，内心的忧愁便随之而来，表现了作者内心难以排遣的孤寂、凄凉、忧伤。
【15题详解】
本题考查内容理解。
甲文“下见小潭，水尤清冽”中的“清”直接点明潭水清澈的特点。
乙文“池如镜，如奁初启然”意思是：池潭像镜子，好像镜匣刚刚打开一样。将池水比作刚刚打开的镜子，运用了比喻的修辞手法，体现了池水平静、明亮、澄澈、透明。
【点睛】【甲】参考译文：
我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），鱼的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】参考译文：
（我们）从云阳洞口向北走四十步，就到了一处小港。小港的上面花草树木丛生，树荫低垂，十分凉爽。沿着小港向西行，竹篱映照在水中，古老的房屋高高低低。当时刚下过一阵稀疏的雨，新笋脱壳，蔷薇盛开，听不到人的说话声。只能听见山间的鸟儿叫晴，草中的青蛙鸣叫罢了。村庄的旁边有一座山，山上有一座石头山峰，就像一个大钟覆盖在地上。山峰的南面不能行走，向下看可以看见百尺悬崖，石壁环绕着池潭，石壁像佩玉，池潭像镜子，好像镜匣刚刚打开一样。
四、现代文阅读（共24分）
（一）（11分）
阅读叶圣陶的《苏州园林》（节选），回答问题。
苏州园林（节选）
叶圣陶
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
16. 选文作者以游览者的角度介绍苏州园林，苏州园林的整体特点是①______。选文采用的说明顺序是②______。
17. 叶圣陶先生写作力求妥帖和完美。第①段“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”一句中“标本”不能替换成“典范”，为什么？
18. 文中第④段画线句子运用了哪些说明方法，有何作用？
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画一景。
19. 如果你漫步于苏州园林，以下哪处景致是你看不到的？请说明理由并说说苏州园林为何要这样设计。
A.其园甚小，但池沼周围亭台楼阁，倒映水中，分外有趣。
B．四周不设围墙，使园内绿化与园外的田野连成一片，而园内两边的景物安排都与中轴线严格对称。
C．一条高低曲折的长廊，中间用一条同样高低曲折的花墙隔起来，形成了内外两道长廊，别有风味。
选项：______
理由：________________________________________________
【答案】16. ①. 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ②. 逻辑顺序
17. “标本”指在同一类事物中可以作为代表的事物，这里是样本的意思。而“典范”指的是可以作为学习、仿效标准的人或事物，具有突出的、集各种优点于一身的意思。作者在第①段强调的是苏州园林对我国各地、各风格流派的园林都有影响，因此它是我国园林最具普遍性的代表者，所以使用“标本”一词更准确。“标本”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。
18. 运用了举例子、引资料的说明方法，举了池沼的鱼和夏日荷莲成画的例子，又引用了古诗，具体形象地说明了苏州园林像画一样，既有自然美，又有艺术美（从各个角度看都成一幅画的效果）。
19. ①. B ②. 因为苏州园林绝不讲究对称。苏州园林讲究图画美，突出自然之趣（苏州园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的）。
【解析】
【16题详解】
本题考查说明对象的特点及说明顺序。
第一问：根据②段“设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”和后面“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”可知苏州园林的总体特点是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
第二问：苏州园林从全文看是按由整体到局部的顺序进行说明的。第①②段从整体介绍苏州园林特点，③④⑤⑥段分别从“苏州园林可绝不讲究对称”、“苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”、“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”“游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子”等角度来说明苏州园林的特点，而且各部分看是按由主到次，由大到小的逻辑顺序进行说明。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。因此，本文采用了逻辑顺序进行说明。
【17题详解】
本题考查说明文语言。
“标本”的意思是“是动物、植物、矿物等实物，采取整个个体，或是一部分成为样品，经过各种处理，如物理风干、真空、化学防腐处理等，令之可以长久保存，井尽量保持原貌，藉以提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用”，带有“最一般”“最具普遍代表性”的意思，而“典范”则带有“突出的”“集中各种优点于一身”的意思。结合文章第①段“各地园林或多或少都受到苏州园林的影响”可知，强调的是苏州园林对我国各地、各风格流派的园林都有影响，因此它是我国园林最具普遍性的代表者，具有广泛的代表性，因此应该使用“标本”。“标本”一词体现了说明文语言准确、严密的特点。
【18题详解】
本题考查说明方法就作用
结合第④段画线句“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景”可知，这句话列举池沼的鱼和夏日荷莲成画的事例进行说明，运用举列子的说明方法；“鱼戏莲叶间”引用诗句，运用引资料的说明方法。综上，这句话运用举例子和引资料的说明方法，具体生动说明苏州园林具有画面美和艺术美的特点。
【19题详解】
本题考查拓展运用。结合文章内容阐述理由，合理即可。
结合第③段“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，苏州园林绝不讲究对称。苏州园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。选项B“而园内两边的景物安排都与中轴线严格对称”与其特点不符，故选B。
（二）（13分）
阅读毕啸南的《时间不等人》，回答问题。
时间不等人
毕啸南
①我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。
②妈给我准备了六大包行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。
③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱……
④来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。
⑤“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。
⑥记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。
⑦车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”
⑧热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。
⑨十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着妈，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。
⑩爸说：“走吧，时间不等人。”
车终究还是开动了。
我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。
我与父亲坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与父亲也就这样彼此沉默了一整夜。爸性格内敛，常常沉默，在我念大学以前，我与他很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。下了火车，爸送我入校。等把我安顿好后，夜幕已至。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。
送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。他在前，我在后，路并不长，我们却走了很久很久，但是，再放慢步子也有终点。第一次，对父亲，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。直到校门口，我才缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”
爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。”
我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。
走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清他的模样。
这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。
这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。
（选自《读者》，有删改）
20. 阅读全文，按照提示把下列表格补充完整。
情节内容 妈妈准备行李 妈妈送来花生 爸爸送“我”入学 爸爸离开学校 ②
“我”的 心理活动 ① 不舍、伤感 不在意、不关心 巨大而微妙的 情绪 感动、不舍
21. 做批注是一种非常好的读书方法。阅读下面语句，请自选一种角度，进行赏析式批注。
她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。
22. 文中与第 段画线句相照应的句子是？
23. 说说题目“时间不等人”的含义。
24. 阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为语文教材七年级上册第二单元的拓展阅读材料，请你结合【链接材料】中单元导语和目录的内容，撰写推荐理由。
【链接材料】
推荐理由：____________________________________________________________
【答案】20. ①不耐烦、恼②“我”目别父亲（父亲目送“我”回校）
21. 示例一：“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了临行前母亲为“我”准备行李时忙碌的情景，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心。
示例二：“圆润的身体”“左右摇晃”运用了外貌描写和动作描写，生动地写出了临行前母亲为“我”准备行李时的吃力、不易，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心。
示例三：“拖”“抱”“塞”等一系列动词，准确生动地写出了临行前母亲为“我”准备的行李之多，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心。
示例四：“连拖带抱”是又拖又抱的意思，“硬生生”是指母亲要把准备的东西都给“我”带上的坚决态度，“塞”指把东西放进有空隙的地方，这些词准确地写出了临行前母亲为“我”准备的行李之多，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心。
22. 但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。
23. ①“我”和父亲赶火车，发车的时间不等人；②岁月不饶人，“我”长大了，父母亲却逐渐变老；③时间飞逝，没有给“我”留存向父母表达爱的时间和机会；④启示我们要及时理解父母，关爱父母。
24. 示例：该单元以亲情为主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，而本文通过离别的场景，也抒写了“我”与父母之间动人的情感。同时，目录中所选文章主要突显了母爱这一主题，而本文既写了母爱又写了父爱，会更加丰富我们的情感体验。所以，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。
【解析】
【20题详解】
本题考查文章内容的概括。注意要仿照所给的示例，语言简洁，注意字数。
第（1）空：结合文章第③段“‘你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。’我敷衍地点点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱……”，第⑤段“‘哪里像逃荒，满嘴胡诌。’妈见我恼了，笑中有些歉意”可知，当妈妈准备行李时，“我”不耐烦、恼；
第（2）空：结合文章第 段“他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样”可概括为：“我”目别父亲。
【21题详解】
考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。
从修辞手法来看，结合第③段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里”的内容，由“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”可知，把妈妈比作勤劳的蚂蚁，运用了比喻的修辞手法，生动地写出了妈妈为即将出远门的“我”准备的物品之多，表现了她对“我”的爱与关心。
从描写方法来看，结合第③段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里”的内容，由“略显圆润的身体”可知，运用了外貌描写；由“摇晃”“拖”“抱”“塞”等动词可知，运用了动作描写；生动形象地写出了“我”临行前，妈妈搬运大大小小的包裹时的艰难，表达了妈妈对“我”的关爱与不舍之情。
【22题详解】
本题考查前后照应的写法。照应指文章中某些内容和意思在上下文中的互相关照与呼应。第 段划线句“我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地”和第 段的“但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲”，都表达了父母对自己的爱和自己对父母的不舍之情。由两句中的“远去的人原来是我”“远去的依然是我”“她只是停留在了原地”“停留在原地的，还是父亲”可分析得出。
【23题详解】
本题考查标题含义。表层含义：根据⑩段“爸说：‘走吧，时间不等人。’”可知，指“我”和爸爸要去赶火车，发车的时间不等人；深层含义：根据⑨段“她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发”和 段“他只是我的父亲，一个正在老去的男人”可知，指岁月不饶人，父母正在逐渐变老。
【24题详解】
本题考查文章主题。
结合链接材料可知，该单元以亲情为主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。本文，我出去念大学，临行前，母亲帮“我”逐一检查行李并再三叮嘱；车发动时，母亲特地递给“我”刚煮的花生。下了火车，爸送我入校，我和父亲离别，通过两次离别的场景，也抒写了“我”与父母之间动人的情感。
结合链接材料可知，目录中所选文章主要突显了母爱这一主题，而本文写我和父母的两次离别，既写了母爱又写了父爱，会更加丰富我们的情感体验。
所以，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。
五、名著阅读（共6分）
25. 根据《朝花夕拾》的相关内容，梳理鲁迅的求学之路，填写相应篇名。
【答案】①琐记 ②藤野先生
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的识记。
根据“求学历程：先后就读于江南水师学堂和矿物铁路学堂，感到求知艰难”可知，此文是《琐记》。本文记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
根据“求学历程：先入东京弘文馆学习日语，后入仙台医学院专门学校学医，最终‘弃医从文’”可知，此文是《藤野先生》。文章一开头就写目击东京“清国留学生”的醉生梦死，激起自己想“到别的地方去看看”的原因。接着写去仙台医学专门学校，这是此文的主体，着重写藤野先生对自己的关怀、教育的深厚情谊，以及放弃学医的思想变化原因。这部分在写藤野先生之前，叙述了从东京去仙台的途中所见以及在仙台医专所受的优待。最后“从离开仙台之后”到结尾，写出了鲁迅对藤野先生的深深怀念以及藤野先生给鲁迅的激励和鞭策。
26. 下列说法错误的一项是（ ）
A. 《朝花夕拾》又名《旧事重提》，共收录了10篇文章，包括《父亲的病》《二十四孝图》《社戏》等。
B. 《朝花夕拾》这部回忆性散文集，生动地叙写了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
C. 《朝花夕拾》多用对比手法，如《五猖会》通过“我”前后心境的对比，表达了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈与厌烦。
D. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
A.《社戏》选自入小说集《呐喊》。故选A。
27. 《朝花夕拾》中，作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰富了他的经历，温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。
示例：《阿长与《山海经》》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良质朴温暖了“我”。
【答案】示例一：《藤野先生》中，藤野先生关心“我”的生活和学习，他正直热诚、摒弃民族偏见的高尚品格温暖了“我”。
示例二：《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生教“我”读书，他的方正博学温暖了“我”。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。答案不唯一。
示例：《范爱农》中，范爱农于我亦师亦友，他的坦率、正直、爱国温暖了“我”。
六、写作（共50分）
请从下面两道作文题中任选一题作文。
28. 初中三年，有风有雨，有欢笑，也有眼泪。回眸往事，一定有一些经历让你刻骨铭心，难以忘怀。而那些成长中翻越的一座座老山界，给予我们力量，激励我们不断启航。
请你以“那一次，我翻越了的老山界”为题，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
那一次，我翻越了的老山界
岁月将把人磨炼得更加成熟。当时光悄悄从我的指缝间溜走，我以为我已经被岁月磨炼得很坚韧了。那天，我又一次翻越了一座老山界。
山是那么地高，那么地连绵不绝，但怎么能阻挡它的险峻呢，翻越过去便是，美丽的风景。
“加油呀，跑快点。”妈妈在前面不停地催促。“不行了，不行，我跑不动了。”我大口大口地喘着气，“你现在一圈都跑不了，等比赛时你怎么？”“我干什么都行，就是不想跑步了。”“你现在已经报名了，你现在不练，你可得好好想想吧！”说完，妈妈便转身离开。
我现在一圈都跑不完，我却报名800米比赛，怎么办啊？坚持。还是放弃？我仔细回想着妈妈的话，我答应过妈妈要拿奖给她的，现在不练，我……。
微风轻轻吹过，鸟儿低声鸣叫，妈妈的话让我明白了，我应该去练，看着妈妈没有走远的身影，我连忙赶上前去，向妈妈道歉，“明白就好，我会和你一起，我们一起加油。”妈妈拍拍我的头。
阳光洒落，洒在我和妈妈的身上，地上倒影着我和妈妈奋力奔跑的身影……
以后的训练，我更加努力，有时让我攀爬到比上一次更高的地方，但甚至会让我脚下不稳跌倒在山脚下。一路上望着远处的灿烂阳光，忘却沙砾带来的疼痛；一路上面对困难和挫折，我努力尝试穿越从生的荆棘想要到达山顶。
到了比赛的那一天，哨声响起，伴随着风一起飘荡，我奋力向终点跑去，终于，终于冲过终点，我脸上洋溢开心的笑容，眼泪忍不住流了出来，我知道那是我开心的笑。
我赢了，获得了第一名，我坚持了下来，那座山被我跨越了，我终于翻过了这座山，妈妈的大拇指在我的眼里是多么的耀眼。
没有困难和磨难，怎么能有开心和收获，坚持下去，便可克服。这一次，我跨过了那险峻的老山界。
【解析】
【详解】本题考查命题作文的写作。
第一，审题立意：对于这道作文题，题目的关键点有两个，第一个是“那一次”，要求文章要写一件事，不可写成多件事，时间要固定，事件要唯一；第二个关键点是“老山界”，根据提示语“那些成长中翻越的一座座老山界，给予我们力量，激励我们不断启航”可知，“老山界”是比喻手法，指的是生活、学习终于到的困难、挫折，要写出遇到了什么样的困难、挫折，是如何战胜的，得到了什么样的启示、感悟。这个文题，适合写成记叙文或散文，通过叙事表达对“我”战胜困难、挫折后的感悟。
第二，选材构思：写作时，应首先确定“老山界”的具体指向，然后确定翻越后对自己产生的影响。如，可以写“老山界”是初三中考前的体育测试，自己从小身体不好，一直不喜欢体育训练，面临中考，不得不加强训练，应细节描写自己在练习长跑时的累、想放弃、最终坚持下来的过程。又如，还可以写，自己学习某一种特长，遇到瓶颈，想要放弃，最终在老师的帮助下战胜了困难，取得了优异成绩。写作时，应有具体的细节描写，侧重心理、动作描写，应以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情来点明主旨，抒发真情。
29. 一个人，一件事，一处景，一种精神……宛如一束光，照亮我们的生命。
请你以“光”为话题，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
你是我心中的光
你虽然只比我大五岁，但却像一座灯塔，给我指明未来方向。
白云突然出现，太阳似乎找到了床，安稳的躺在白云上。豆大的雨珠突然出现，来不及避雨的我被淋成了落汤鸡。
路上行人稀少，就像星罗棋布的象棋，此时已到局末。
都说“路上行人欲断魂”，而我的魂魄早已回到那舒适的家。你刚回来，想去休息，但对于我的要求，你永远不会拒绝。你的眼睛眯成一缝，握把的双手也软绵绵的，我担心你会在下秒倒下，但你仍强忍着带我回了家。因为你说过“今日事，今日毕。”
我日渐长高，但你之前长高的劲却开始长肉了。记得你带我回家的时候，太阳正在落山，它的余晖染红每片白云，你似乎正在欣赏着它们，目不转睛的盯着它们看。风儿从耳边呼啸而过，告诉我，车已驶离轨道。
我忙着将你拍醒，但一只脚已经触碰到路边的树木，你也瞬间惊醒，马上将车远离倒霉的树木。“看来我也有犯错的时候。”
你曾给我写过信，那是在高三，你的字没有之前的苍劲。我在信中读出了你的愿望和对我的期望，也读出了你熬夜给我写信的身影，那个身影已不像往常的你……
确实，我向往远方，可是你叮嘱我别忘故乡，那是我生命的开端；我取得成绩，你让我不要放松警惕，因为危险将会悄然降临。
你的高考似乎有些不完美。“你先去睡，我有些事”，你坐在书桌前查阅一本本的大学资料，你一直一夜的查询，左手标记可能，右手划去不能，月光透过窗户与你相会。屋外星光如许，你正努力追寻属于你的星。
梦，一旦醒了就回不去了。
这一世，我转风，转水，转佛塔，只愿与你相遇——姐姐。你是我心中永远不灭的光。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。要求以“光”为话题，写一篇作文，写出你对生命中的光的独特理解。根据材料中“一个人，一件事，一处景，一种精神……宛如一束光，照亮我们的生命”可知，要体现“光亮”对人生、社会(世间)的意义，对个体的生命，岁月的影响；写作时要挖掘出题目的比喻义、引申义。“光”本意是指太阳的光亮，给人以光明和温暖。“光”的比喻义、引申义，可以理解为即积极乐观的心态、健康向上的生活态度，也可以理解为一切美好的或能够带给人美好感受的人、事物、精神品质等。
二、选材构思。若写记叙文，思考“光”是什么，“光”可以是身边的人：老师、父母、同学等，也可以是课文中的人物，如邓稼先、闻多、花木兰等等；也可以是物品：如书籍、诗歌及音乐等；还可以是美好的精神品质：如自信、鼓励、诚实、家国情怀等。写作时，可以把老师看成是生活中的“光”，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是我生活中的“光”，写读书给自己带来的快乐，给自己带来启迪；还可以写自强不息是我生活中的“光”，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。同时要有适当的议论，以突出文章的主题。若写议论文，可在开篇直接点明自己所认为的“光”是什么，例如：光是引领我们前进的“优秀者”；接下来列举多个事例，来体现“优秀者”的品质如何指引我们成长，可列举周恩来为中华崛起而读书的事例，列举袁隆平为国家摆脱“饥饿”的问题，投身农业的事例等等，结尾再次重申论点，使文章论证结构更完整。
第1页/共1页
同课章节目录