第12课《纪念白求恩》课件（共38张PPT） 统编版语文七年级上册

(共38张PPT)
作者—毛泽东
纪念白求恩
1.掌握本课生字词写法及重要词语解释
2.了解议论文相关常识
2.了解作者生平及白求恩生平
3.了解作品创作背景
4.理清课文的写作思路，把握段落之间的联系.
5.学习本文叙议结合，以议为主以及对比论证的写法。
6.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神
学习目标
新课导入
你知道我国卫生系统
最高行政荣誉是什么奖吗？
“白求恩奖章”是1991年我国卫生部设置的荣誉称号，由人事部、卫生部共同颁发。
它以著名国际人道主义医生白求恩名字命名，旨在表彰在医疗卫生战线上做出突出贡献的医疗卫生工作者。
新课导入
他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是—白求恩。
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者。他坚持马克思主义中国化，根据马克思主义的基本原理，对中国长期革命和建设实践中的一系列经验进行理论概括，形成了适合中国情况的科学指导思想，即毛泽东思想。他领导中国共产党和中国人民，找到了一条新民主主义革命的正确道路，创建了中华人民共和国，确立了社会主义制度，并对社会主义建设道路进行了艰辛的探索。
作者介绍
《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
创作背景
热忱（ ） 殉职（ ） 狭隘（ ）
鄙薄（ ） 纯粹（ ） 派遣（ ）
晋察冀（ ） 拈轻怕重（ ）
chén
jì
cuì
bǐ bó
xùn
niān
ài
qiǎn
●
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字 音 字 形
检查预习
解词
检查预习
派遣： (政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
不远万里：不怕路途遥远。
殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
极端：表示程度极深。
热忱：热情。忱，情意。
解词
检查预习
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
冷冷清清：文中是冷淡的意思。
漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：好了还追求更好。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。
议论文
议论文是以议论为主，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、功用等。
议论文的三要素是论点、论据、论证。
《会见白求恩大夫》
议论文
《会见白求恩大夫》
论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。
论据：证明论点的理由根据。
论证：运用论据证明论点的过程和方法。
议论文
《会见白求恩大夫》
议论文的论证方式：分立论、驳论两种。
立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。
驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正确论点。
反驳的方法有：①直接反驳对方的错误论点；②通过反驳错误论据来驳倒错误论点；③通过反驳错误论证过程来驳倒错误论点。
课文分析
① 请找出各段的中心句。
② 再参照重点句的意思归
纳各段要点。
《会见白求恩大夫》
一个外国人，毫不利已的动机，把中国人民的解放事业当作他自已的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
各段中心句
第一段
第二段
第三段
第四段
各段要点
第一部分（第①段）：简述白求恩来中国的经历，赞扬白求恩的国际主义精神。第二部分（第②段）：赞扬白求恩同志 毫不利己专门利人的精神。
第三部分（第③段）：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分（第④段）：表达对白求恩的 悼念之情，再次号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
课文赏析
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
国籍、身份
年龄
来中国的目的
派遣到中国的时间
工作地点
去世原因
说一说：这些内容在文章中有什么作用？
内容上：简述了白求恩同志的生平，表达了对逝者的深切敬意。
结构上：为后面赞扬白求恩具有国际主义精神提供依据。
医生——医德高
医术——很高明
不远万里来华——
国际主义精神
对技术精益求精的精神
纪念白求恩
对工作——极端负责任
共产主义精神
不远万里来华——自己的事业
毫不利己专门利人的精神
对同志——极端的热忱
以身殉职
板书设计
这是国际共产主义的精神
这是共产主义的精神
白求恩不远千里到中国，他身上最本质的东西是什么？
①② | ③④⑤⑥⑦ | ⑧⑨⑩
第一层
先高度概括白求恩精神的具体表现。
第二层
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第二段可以分为几个层次？
叙议
叙议
叙议
白求恩 不少人或一些人
对工作 极端负责 不负责任，拈轻怕重
对人民 极端热忱 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
对技术 精益求精 鄙薄技术工作以为不足
以为无出路，见异思迁
找出文中的对比处，填写下表：
作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？这样写有什么好处？
运用了对比的手法，通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
1、“只见过一面”的“只”字，有表达效果上有何用？
“只”表达了一种遗憾之情
2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗 为什么
不行。“是”在这里是有强调的作用，语气沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
研读第四段，思考：
说一说：这两段中除了对白求恩同志的正面描写之外，还有哪些地方能够表现他的高贵品质？运用了什么描写手法？
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
侧面描写的作用：
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是叙述。说说叙述和议论在写法上有什么特点。
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神······
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
一个高尚的人，
一个纯粹的人，
一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人，
一个有益于人民的人。
这五个短语从哪些角度写了白求恩？用了什么修辞方法有什么作用？
高尚-人格
纯粹-品质
有道德-修养
脱离低级趣味-志趣
有益于人民——人生意义
排比：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
运用了排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。运用排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
有些人认为，在当今社会，只有金钱和物质才是实实在在的东西，而理想、信念、精神追求等都是空洞无力的，再来弘扬白求恩精神是不合时宜的。请联系社会实际，谈谈你的看法。
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
主题思想
角度①：
白求恩精神是一种国际主义的精神，今天我们学习它，可以给正义的国家和人民以人道主义的帮助，反对那些怀有恶意的、制造事端的国家，对这些国家表示强烈的抗议，予以谴责。
我们要为世界各国人民的和谐出一份力，今天弘扬白求恩精神仍是极有必要的。
角度②：
在当今社会，对白求恩精神的内涵应作宽泛的理解。毫不利已并不是没有个人利益，而是不能把追求个人利益作为人生目标，不能为了个人利益而损害集体利益。
比如我们国家的广大医疗工作者中就有不计其数的“毫不利已专门利人”的先进模范。他们以病人为本，视救死扶伤为天职，把自己的聪明才智和全部精力奉献于医疗事业，得到了人民群众的高度赞扬和尊重。
自私自利永远是为社会所唾弃的行为，对工作极端负责任、对别人极端热忱，永远是社会的美德。因此，弘扬白求恩精神是永不过时的。
1. 下列加点成语运用不正确的一项是( )
A. 要做好一件事，就要集中精力，全力以赴，不能见异思迁。
B. 苏州园林的匠师们独具匠心，设计别出心裁，态度精益求精，才达到了如此效果。
C. 抢险时，他奋不顾身地跳进洪水中，冰冷的洪水长时间地浸泡着他，他也不说一声苦，他真是一个麻木不仁的人。
D. 在那烽火连天的岁月里，无数国际友人不远万里来到中国，用他们的智慧和热血，谱写了壮丽的诗篇。
C
【点拨】“麻木不仁”的本义是肢体麻木，没有感觉。形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。不符合语境。
















2. 请从感彩的角度，给下面文段的横线处选择恰当的词语( )
埃弗亚和他的索马里海盗团已经成为国际公害。要遏止索马里海盗的嚣张气焰，需要加强国际合作，加大打击力度，中国海军的加入，无疑是________。
A. 为虎添翼　 B．如虎添翼
C. 为虎作伥 　D．引虎拒狼
B
【点拨】语段表达的意思为中国海军的加入对打击索马里海盗的嚣张气焰有促进作用，是正义的。要选的词语的感彩要和文段语境的感彩保持一致。“为虎添翼”比喻帮助恶人，增加恶人的势力；“如虎添翼”形容强大的得到援助后更加强大；“为虎作伥”比喻做恶人的帮凶，帮助恶人做坏事；“引虎拒狼”比喻引进另一种恶势力来抗拒原来的恶势力，其祸患将更甚。A、C、D三项的成语均为贬义，用来形容“中国海军”显然不合适。所以选择“如虎添翼”。
3. 下面画线句中，有语病的一处是( )
A历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百年华诞之际，B为了激励同学们继承党的光荣传统，学校开展了主题为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动中，同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历 史。C通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。D　全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。
C
【点拨】C处缺少主语，可以去掉“通过”或“使”。