第4课 海燕 第1课时 教案

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海燕 第1课时 教案
【教学目标】
1.了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；有感情地朗读课文，整体感知课文。
2.了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法及其作用。
3.学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。
【课时安排】2课时
第1课时
【教学过程】
【新课导入】
有这样一种鸟，大海给了它坚硬的翅膀，让它能够搏击风浪，当其他鸟都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进《海燕》，去感受高尔基给我们带来的生命最强音。
【作者简介】
高尔基（1868—1936），苏联作家。
高尔基的小说自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》；剧本有《底层》等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。
【写作背景】
出处：本诗选自《高尔基文集》第五卷（人民文学出版社1983年版）。戈宝权译。
背景：这首散文诗是高尔基早期的代表作品，写于1901年，当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。高尔基敏锐地预感到时代的风云变幻，写成了短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》，创造出了广为传颂的“海燕”形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌，鼓舞了一代又一代革命者。
【文体知识】
散文诗（泰戈尔《金色花》 冰心《荷叶·母亲》）
散文诗是近现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练而富有内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。
这种文体一般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。
【读准字音】
【多音字】
记少余多法：“号”只在表示拖长声音大叫或大哭的意思时读háo，除此之外读hào。
【理解词语】
苍茫：空阔辽远，没有边际。（多用来形容大地、天色、景色等空阔无垠的景象。）
高傲：原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。文中贬词褒用，是自豪、倔强不屈的意思。
蠢笨:笨拙，不灵便。(近义词：愚笨 反义词：灵巧)
蜿蜒：蛇类爬行的样子。（可形容山脉、河流、道路等。）
自由自在：形容安闲舒适，没有任何拘束和限制。（近义词：无拘无束）
辨析词语
飞翔：在空中盘旋地飞。文中描写海燕“在高傲地飞翔”。
飞舞：像跳舞似的在空中飞。文中描写海燕“飞舞着，像个精灵”。
飞窜：因受惊而像奔逃一样地飞，含贬义。文中描写海鸥“在大海上飞窜”。
【范读视频】
【读课文】
请同学们听读课文，体会文章的感情基调，思考文章表达的思想感情，并在课本上做好批注。
感情基调：高亢，渐进高昂激越
任务：
1.划分文章层次。
2.体会文中海燕的象征意义。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
【划分层次】
整体把握课文结构(划分层次结构，理清写作思路)。
第一部分（1-6）：写暴风雨正在酝酿，海燕高傲地飞翔，表现出对暴风雨的渴望。
第二部分（7-11）：写暴风雨迫近时，海燕勇敢地搏击风浪，积极战斗，迎接暴风雨的到来。
第三部分（12-16）：写暴风雨即将来临时的奇观，着重写海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨的战斗豪情和感召力量。
【整体感知】
作者是通过哪几幅画面来展现海燕的形象的？说说海燕是一个怎样的形象。
【精读课文】
品味第一部分
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
1.开篇写海上的环境，有何作用？
开篇写海上暴风雨来临前的情景，点明了海燕所处的环境。“苍茫”写出了大海的无边无际，表现了大海的雄浑广阔。“卷集”描写狂风大作、黑云翻滚、暴雨将至的情景，渲染了海燕所处环境的险恶。大海与乌云的对立，象征着革命力量与反动集团对峙的局面。
2.作者写了哪些景物？作用是什么？
狂风 雷电 大海
作者把海燕的活动放置在海面上暴风雨来临的典型环境中，以海面上自然环境愈来愈恶劣来侧面烘托海燕的形象。
3.暴风雨到来前，海燕有什么样的表现呢？
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
像黑色的闪电：比喻。展现了海燕矫健、勇猛的雄姿，并且让人在海燕身上看到了希望和光明。
高傲：拟人。形象地写出了海燕意气风发、藐视狂风与乌云的伟大气概，突出海燕英勇善战的姿态。
（2）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——
就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
拟人。赋予海燕和乌云以人的情态，海燕是勇敢的，欢乐的。
用动作描写来展现海燕奋力搏击、勇敢乐观、一往无前的精神。
（3）在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
以乌云的感受从侧面写海燕面对狂风大作、乌云满天、暴雨将至的处境，叫声里竟还有欢乐，表现了海燕的英勇无畏。
（4）只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
只有：起强调作用
表现了暴风雨酝酿时，海燕在大海上英勇飞翔的形象。
4.在暴风雨来临前，还写了哪些海鸟？它们的表现如何？
海鸥 海鸭 企鹅
反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。
5.这篇文章歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅呢？
写海鸭、海鸥、企鹅面对暴风雨时的怯懦表现，与海燕的表现形成鲜明对比，反衬海燕无比英勇、乐观的精神。
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