2.2.3 植物体的结构层次 导学案（无答案）人教版生物七年级上册

七年级生物上册导学案
课题 2.2.3 植物体的结构层次
课型 讲授课 主备 审核
学习 目标 1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；　　 2、通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；　　 3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；　　 4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
学习 重点 通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；
学习 难点 概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；
预 习 案 1.植物体与动物体相似，生长发育也是从 开始的。受精卵经过 、 ，形成 、 ，进而形成 。 2.绿色开花植是由 、 、 、 、 、 六大器官组成的。 3.在成熟的植物体内，总保留着一部分 ，它们 。这样的细胞群构成的组织，叫 。例如，位于根的 就属于分生组织。 4.分生组织的特点： ， ， ， ，具有很强的 能力，能够不断 产生 ，再由这些细胞 形成其他组织。 5.除了分生组织以外，植物的主要组织还有 、 、 、 等。 6.对植物体的结构层次，从整体到微观可以这样描述： ；每一种器官都由 构成。每一种组织都由 、 的 联合在一起形成。
行 课 案 合作探究 1、比较动物体与植物体在结构上的不同之处？ 2、植物的根尖掐去，对根有什么影响？ 3、绿色开花植物是否都有六大器官？ 4、我们食用的萝、白菜、甘薯、土豆、花生、米等，主要是植物的哪种器官？是不是所有植物都有这六大器官？ 5、构成植物体的主要组织有哪些？它们各有什么功能？主要分布在哪里？ 6、如果按照从宏观到微观的顺序来描述，植物体的结构层次是怎样的？ 7、为什么番茄的果皮与果肉细胞会不同呢？这些说明了什么呢？ 8、剥一个橘子，在剥的过程中指出构成橘子的不同组织和器官？ 9、比较动植物体结构层次的异同？
检 测 案 1.一粒种子长成一棵参天大树的主要原因是（　 ） A.细胞数目增多　　　B.细胞体积增大 C.细胞数目增多、细胞体积增大　　　　　　　D.细胞分裂 2.向日葵和老虎相比，向日葵没有的结构层次是（　　） A．细胞　　　　B．组织　　　 C．器官　　 D. 系统 3.绍兴的市花是兰花，关构成一株兰花的结构层次由小到大的排列顺序，正确的是(　　) A.细胞、组织、器官、系统、兰花个体　　 B.细胞、组织、系统、器官、兰花个体 C.细胞、器官、组织、兰花个体　　　　　 D.细胞、组织、器官、兰花个体 4.“藕断丝连”的“丝”属（　　）　　　　　　 A. 营养组织　B. 保护组织　C. 分生组织　　　　D. 输导组织 5.下列植物中，被我们食用的主要部分属根的是（　）　　 A. 莴苣 B. 萝　　　　 C. 白菜　　　 D. 莲藕 6.苹果树的一生中，会出现六种器官，其中属生殖器官的是(　　)　 A. 根、茎、叶　　　　　　B. 根、花、果实　　　　　　　　　 C. 花、果实、种子　　　　D. 叶、果实、种子 7.用开水烫一下番茄，很容易在其表面撕下一层皮，这层皮属(　 )　　　　　　A. 输导组织　　B. 营养组织C. 分生组织　　　D. 保护组织 8.绿色开花植物植物体的结构层次是(　　)　　　　　　 A. 细胞→器官→组织→植物体　　　B. 组织→器官→细胞→植物体 C. 器官→组织→细胞→植物体　　　D. 细胞→组织→器官→植物体 9.生物体的结构是有层次的，我们吃的苹果属(　　) A．细胞　　 B．组织 C．器官　　　　　　 D．植物体 10.下列哪种组织是人和动物体不具有的？(　) A.上皮组织　　　B.输导组织　　　　C.肌肉组织　　 D.神经组织