第三单元 辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝的统一-2023-2024学年高一年级部编版历史中外历史纲要（上）单元练习（含解析）

第三单元辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝的统一
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1.在唐末五代藩镇割据阴影下建立的赵宋王朝，采取了通过控制地方官员，以控制地方财政、司法和军事大权的策略。宋王朝采取这一策略的主要目的是（）
A. 加强中央集权 B. 根除地方腐败 C. 提高行政效率 D. 解决唐末弊政
2.顾炎武曾说：“汉唐之制，皆以宗亲与庶姓参用。入为宰辅，出居牧伯者，无代不有。”而宋代的宗室“名曰天枝，实为弃物”。这一变化反映的实质是（ ）
A. 选官制度的完善 B. 专制皇权的强化 C. 监察制度的发展 D. 中央集权的加强
3.以盟约的方式达成和解来解决纷争，可以维护社会稳定，推动经济文化发展。结束南宋与金之间战争状态的盟约是（ ）
A. 绍兴和议 B. 澶渊之盟 C. 庆历和议 D. 长庆会盟
4.苏轼在《代张方平谏用兵书》中说：“昔仁宗皇帝覆育天下，无意于兵。将士惰偷，兵革朽钝，元昊乘间窃发西鄙，延安、泾原、麟府之间，败者三四，所丧动以万计。”以上材料揭示出宋朝（ ）
A. 冗官冗费的问题突出 B. 积弱的表现和原因
C. 王安石变法成就显著 D. 儒学出现复兴潮流
5.据以下材料，下列结论正确的是（）
唐朝 唐太宗时，文成公主嫁入吐蕃
9世纪中期，唐蕃会盟：“患难相恤，暴掠不作”
元朝 设置宣政院，掌管佛教和藏族事务
在乌思藏等地清查户口，征收赋税，建立驿站，派驻军队
A. 唐朝开始对西藏进行管辖 B. 元朝政府把吐蕃改称西藏
C. 中央与地方民族间文化联系减弱 D. 中央处理民族关系方式多样
6.唐朝时期，在东北地区设置渤海都督府和黑水都督府，因其俗以为治，有别于一般州县。元朝则在东北设置辽阳行省，与中原相比并没有特殊政策。这种变化体现了元朝时期（ ）
A. 黑龙江流域正式归属于中央政权 B. 最高统治者逐渐放弃“四等人制”
C. 行省制度在全国范围内普遍实行 D. 边疆管理呈现出与内地一体化趋势
7.钱穆在《中国历代政治得失》中说：“皇室的权，总是逐步升，政府的权，总是逐步降。”下列措施没能体现这一观点的是（ ）
A. 汉武帝推行中外朝制 B. 唐实行三省六部制
C. 宋朝增设参知政事等 D. 元朝时实行行省制
8.明朝陈邦瞻《宋史纪事本末》中写道，“宇宙风气，其变之大者有三：鸿荒一变而为唐虞，以至于周，七国为极；再变而为汉，以至于唐，五季为极；宋其三变，而吾未睹其极也。……今国家之制，民间之俗，官司之所行，儒者之所守，有一不与宋近者乎？非慕宋而乐趋之，而势固然已”。材料主要阐述了（）
A. 中国古代历史发展的一般性规律 B. 宋代的社会大变革对后世的深远影响
C. 中国古代政治发展的阶段性特征 D. 中国古代社会变迁呈现循环往复特点
9.目前，支付宝支付、微信支付、云闪付等电子支付方式盛行，有人甚至预计纸币将退出历史舞台。世界上最早的纸币出现在（ ）
A. 商朝 B. 隋唐 C. 北宋 D. 南宋
10.《宋史》记载，南宋淳熙七年（1180年），“诏两浙、江、淮、湖南、京西路帅、漕臣督守令劝民种麦，务要增广。自是每岁如之”。嘉定八年（1215年），又“诏两浙、江、淮路谕民杂种粟、麦、麻、豆，有司毋收其赋，田主毋责其租”。这反映出当时（ ）
A. 粮食种类增多提高了百姓的生活水平 B. 小麦取代水稻成为我国主要粮食作物
C. 北民南迁推动我国经济重心南移完成 D. 旱田作物推广影响江南的种植业格局
11.据有关资料统计，元朝岁收粮赋中，河南江北行省占全国总额的21.39%，江浙行省占37.10%，江西行省占9.56%，湖广行省占6.97%。出现这一现象的原因是（）
A. 赋税制度的变革 B. 地方行政区划的改变
C. 国家统一的实现 D. 地区发展水平的差异
12.北宋时期，州、府级城市实行厢坊两级管理体制，县级城市一般只允许设置坊巷和市。但到南宋时，江南地区的一些市镇开始仿效州、府级城市，私自设立厢级机构。出现这一变化的主要原因是（ ）
A. 官僚机构膨胀和军队不断扩充 B. 高度中央集权带来的负面影响
C. 市民阶层兴起影响行政区变更 D. 经济规模扩大和社区布局复杂
13.朱熹编著《小学集注》，教育青少年遵循三纲五常的道德规范。他编著的《论语训蒙口义》《童蒙须知》，对儿童的衣着、语言、读书、写字、饮食都作了道德规定。据此可知，朱熹理学（）
A. 强调“格物致知”的修养途径 B. 植根于久远的历史传统
C. 推动儒学教育的官方化、体系化 D. 推动儒家思想的普及化
14.成书于元朝的《宋史》认为：儒家思想的精髓“道”在孟子之后就失传了。直到北宋，儒家的“道”方才“焕然而大明，秩然而各得其所”。这一变化反映出（ ）
A. 佛教的传播 B. 道教的兴盛 C. 儒学的复兴 D. 理学的僵化
15.从图1到图2的变化反映出（）
A. 元代社会政治环境宽松 B. 科技成果的继承与创新
C. 科学家执着的探究精神 D. 社会需要推动技术革命
二、材料解析题
16.阅读材料，完成下列要求。
材料一 宋代统治者十分重视唐代藩镇割据的历史经验，厉行中央集权，走向剥夺地方，强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设。宋代是外患最多的时期之一，而北宋统治者抵抗无力，至于南渡偏安，其中地方无实力，易于虚弱瓦解是其重要原因之一。
——摘编自林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》
材料二 大部分行省的辖区包括今天的二到三个省，远远超出以前王朝的一级地方行政区。这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点，避免了中央与地方空当过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。其次是权力集中。行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。
——张岂之《中国历史·元明清卷》
（1）据材料一和所学知识，概括北宋吸取唐末藩镇割据的教训而采取的主要举措，并指出其产生的影响。
（2）据材料二，概括元代行省制度的特点及其形成的原因。结合所学知识简析行省制度形成的积极影响。
17.阅读材料，回答问题。
材料一 北部的行政系统被称为“北面官”，其涵盖的地区包括上京和中京，这片地区是原契丹部落的发源地。南部行政系统以“南面官”为人所知，其统辖区域包括南京、东京和西京，这里是汉人、渤海人及其他原住民的家园，故其制度有意承袭唐朝的官制。北部行政系统只用契丹官员，同时也拥有更大的权力。这一中国历史上首开先河的政治模式，尊重了多民族社会的特性和需求。
材料二 金朝于1137年采纳了汉人历法，1138年重新建立了汉人的科举考试制度，1139年采用了汉人的朝廷礼仪制度，1140年祭孔并建立太庙。
——摘编自《儒家统治的时代：宋的转型》
（1）据材料一，指出辽朝政治制度的突出特点，并概括这一制度有何重要意义。
（2）据材料二，指出金朝采取的重大举措，并分析这些举措的突出特点。
18.阅读材料，完成下列要求。
国学大师王国维有“一代有一代之文学”著名论断，意为每一个时代都有代表时代精神的文体。虽然这样的论断一定程度上忽视了历朝历代文学的多样性，但是肯定了时代风貌对文学起到的决定性作用。
材料一 鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。
——选自《奉和中书舍人贾至早朝大明宫》
材料二 龙门之桐，高百尺而无枝。中郁结之轮菌，根扶疏以分离。上有千仞之峰，下临百丈之溪。湍流溯波，又澹淡之。其根半死半生。冬则烈风漂霰飞雪之所激也，夏则雷霆霹雳之所感也。朝则鹂黄鳱鴠鸣焉，暮则羁雌迷鸟宿焉。独鹄晨号乎其上，鹃鸡哀鸣翔乎其下。于是背秋涉冬，使琴挚斫斩以为琴，野茧之丝以为弦，孤子之钩以为隐，九寡之珥以为约。
——选自《七发》
材料三 常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘。自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。
——选自《南海归赠王定国侍人寓娘》
根据材料并结合所学知识，判断材料中文学作品分别出现的时期并说明理由。
19.阅读下列材料，完成问题。
材料
“共治政体” 宋仁宗：“屡有人言朕少断。非不欲处分，盖缘国家动有祖宗故事，苟或出令，未合宪度，便成过失。以此须经大臣论议而行，台谏官见有未便，但言来，不惮追改也。” 杜范：“凡废置予夺，一切以宰执熟议其可否，而后见之施行；如有未当，给（给事中）、舍（中书舍人）得以缴驳，台（御史）、谏（谏官）得以论奏。是以天下为天下，不以一己为天下，虽万世不易可也。”
市民社会 发达的酒楼茶坊、繁华的夜市、热闹的瓦舍勾栏是服务于广大市民的社会大众场所。城市中的商贩与人家，“往往只于市店旋买饮食，不置家蔬”；“杭城（临安）大街，买卖昼夜不绝，夜交三四鼓，游人始稀，五鼓钟鸣，卖早市者又开店矣”；瓦舍则是“士庶放荡不羁之所”
纸币理论 李流谦提出，“欲其（纸币）价常赢而无亏损之患，唯使常用于官而不滞于私，则可矣”‘此乃流通纸币之妙” 张开（当时总领四川财政）：“凡民钱（纸币）当入官者，并听用引折纳，官支出亦如之。民私用引为市，于一千并五百上许从便增高其直，惟不得减削。法既流通，民以为便。”
——摘编自吴钩《宋：现代的拂晓时辰》
根据材料有人认为宋代已经具备近代社会色彩。请说明你的观点，并进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚）
答案和解析
1.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查北宋加强中央集权，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
A.依据题干和所学知识可知，北宋为了解决唐末五代藩镇割据问题，通过派文官出任知州等一系列措施，控制了地方财政、司法和军事大权。因此，宋王朝采取这一策略的主要目的是解决藩镇割据问题，以加强中央集权，故A正确。
B.“根除”说法过于绝对，故B错误。
C.题干不能体现提高行政效率，故C错误。
D.解决唐末弊政的目的也是加强中央集权，故D错误。
2.【答案】B
【解析】 材料体现了宋朝的宗室虽然有荣誉称号，但是不受皇帝的重视，这主要是为了防止宗室作乱，加强皇权，B正确；A、C与材料无关，排除；材料未涉及中央和地方之间的关系，D排除。
3.【答案】A
【解析】本题考查南宋与少数民族政权之间的关系。绍兴和议是1141年南宋与金订立的和议，故A正确；B是北宋与辽订立的和议，C是宋与西夏之间的和议，D是唐与吐蕃之间的会盟。
4.【答案】B
【解析】材料中的“昔仁宗皇帝覆育天下，无意于兵”，指出了宋朝积弱的原因，“将士惰偷，兵革朽钝”“所丧动以万计”反映的是积弱的表现，故答案为B项；材料没有涉及冗官冗费问题，排除A项；材料没有反映王安石变法的成果，排除C项；材料没有涉及儒学的发展状况，排除D项。
5.【答案】D
【解析】表格信息说明中央处理民族关系方式多样，故选D；唐朝时中央政府还未对西藏正式行使行政管辖，排除A；根据“在乌思藏”可知元朝没有把吐蕃改称西藏，排除B；由材料不能得出C，排除。
6.【答案】D
【解析】 【分析】
本题考查元朝时期边疆管理概况，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
D.据题干可知，唐朝对东北地区的管理“有别于一般州县”，元朝对东北地区的管理则是“与中原相比并没有特殊政策”，体现了元朝时期对边疆的管理逐渐与内地一体化，故D正确。
AB.此两项都不符合史实，故排除AB。
C.元朝时期，西藏地区归宣政院统辖，故排除C。
7.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查古代君主专制的加强，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
D.元朝实行行省制，加强了中央集权，所以D项没能体现题干观点，故D符合题意。
ABC.汉武帝实行中外朝制、唐实行三省六部制和宋朝增设参知政事等措施都削弱了相权，加强了皇权，不符合题意，故ABC不符合题意。
8.【答案】B
【解析】“今国家之制，民间之俗，……不与宋近者乎”，说明宋代社会变革对后世产生了深远的影响，故选B；材料主要阐述了宋代社会变革对后世的影响，并非古代历史发展的一般性规律和政治发展的阶段性特征，排除A、C；材料没有体现循环往复的特点，排除D。
9.【答案】C
【解析】本题考查纸币出现的时间。北宋时商品流通规模扩大，使得货币需求量剧增，开始出现纸币，故选C。
10.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，粟、麦、麻、豆属于北方的农作物，而这一时期南宋政府要求江南地区种植北方的农作物，反映了当时旱田作物推广影响江南的种植业格局，D正确；A、C与材料无关，排除；当时南方的主要粮食作物仍然是水稻，B排除。
11.【答案】D
【解析】根据所学知识可知，南宋时期经济重心南移完成，因此元朝的粮赋收入中江浙行省占比最高，这是地区经济发展水平存在差异的结果，D正确；题干反映了各行省征收的是粮赋，无法得出当时赋税制度发生了变革，排除A；元朝地方行政制度实行行省制，没有发生改变，排除B；国家统一和地方粮赋收入存在差异无关，排除C。
12.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，南宋时期，经济相对发达的江南地区的基层市镇突破限制，仿效州、府级城市私设厢级机构，其主要原因是经济规模扩大和社区布局复杂，D项正确；官僚机构膨胀和军队不断扩充不是基层市镇管理体制变化的主要原因，A项错误；B项不是材料中变化的原因，B项错误；市镇仿效州、府级城市私自设立厢级机构并非“行政区”变更，C项错误。
13.【答案】D
【解析】对儿童开展儒学教育，有助于推动儒家思想的普及化，故答案为D项；材料信息不能反映朱熹理学的“格物致知”，排除A项；材料信息不能反映朱熹理学植根于久远的历史传统，排除B项；朱熹对儿童进行儒学教育，与推动儒学教育的官方化、体系化无关，排除C项。
14.【答案】C
【解析】根据材料“直到北宋，儒家的‘道 方才‘焕然而大明，秩然而各得其所 ”并结合所学可知，宋代学者吸收佛道思想而成的新儒学是一个以“天理”为核心，并把儒家伦理上升到天理高度，形成一套囊括天人关系、具有理性思辨色彩的思想体系，实现了儒学的复兴，C项正确；根据材料“直到北宋，儒家的‘道 方才‘焕然而大明，秩然而各得其所 ”并结合所学可知，材料内容主要反映了儒学的复兴，没有涉及佛教的传播问题，A项错误；材料主要体现了儒学的复兴，没有涉及道教的兴盛，B项错误；材料内容主要反映了儒学的复兴，没有体现理学的僵化，D项错误。
15.【答案】B
【解析】图1、图2分别是宋、元时期的印刷技术，结合所学可知，木活字印刷技术是在毕昇胶泥活字印刷术基础上的发展，其反映了印刷技术的继承与创新，故答案为B项；其他三项都属于印刷术进步的原因，均无法解释两幅图片之间的关系，排除A、C、D三项。
16.【答案】（1）主要措施：军事上，把主要将领的兵权收归中央；行政上，派文官担任地方长官，同时设通判负责监督；财政上，掌控地方赋税；等。影响：加强了中央集权，维护了国家统一与社会稳定；形成了冗官、冗兵和冗费的局面，为北宋积贫积弱埋下了隐患。
（2）特点：管辖区域大；权力大但受中央节制。原因：元朝疆域辽阔；吸取前朝管理地方的历史教训。积极影响：便利了中央对地方的管理，巩固了多民族国家的统一；中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。
【解析】（1）本题考查北宋加强中央集权，要求运用所学分析解读材料信息。主要措施：军事：根据所学知识可知，北宋把主要将领的兵权收归中央（或：将地方精锐部队编入中央禁军，定期更换驻地）；行政：根据所学知识可知，北宋初年派文官担任地方长官；分散地方权力，路级设“四监司”，州级设通判制约知州；财政上：根据所学知识可知，北宋初年设转运使掌控地方赋税。影响：①根据材料“厉行中央集权，走向剥夺地方，强干弱枝的极端”并结合所学知识可知，北宋初年的举措加强了中央集权，维护了国家统一与社会稳定；②根据所学知识可知，北宋初年过度加强中央集权，影响了行政效率，助长因循守旧的政治风气；③根据所学知识可知，北宋初年形成了冗官、冗兵和冗费的局面，为北宋积贫积弱埋下了隐患。
（2）本题考查行省制度，要求运用所学分析解读材料信息。依据信息“辖区包括今天的二到三个省，远远超过以前王朝的一级地方行政区”“行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异”并结合所学可知特点，结合所学可知原因和影响。
17.【答案】（1）特点：行政系统分为南、北面官制，北面官拥有更大的权力。
意义：首开因俗而治的政治模式，尊重不同民族的特性和需求；有利于政权的巩固和不同民族间经济文化的交流。
（2）举措：学习汉族历法，建立科举制度，模仿汉族礼仪制度，尊崇儒学。
特点：学习汉族文化。
【解析】（1）第一小问，依据材料一可以看出，辽分设南、北面官，北面官权力大。第二小问，南、北面官分别负责管理以汉人为主的农耕民族事务和契丹等游牧民族事务，这尊重了民族差异，有利于民族交融和政权巩固等。
（2）金朝采纳汉人的历法、科举制、礼仪等，这是受汉族文化影响而学习汉族文化。
18.【答案】材料一出现于唐朝，该文学作品格律严密、对仗工整，应为唐诗；“开万户”“拥千官”等描绘了一派升平的景象，盛唐气象跃然纸上；“中书舍人”隶属中书省；“大明宫”是大唐帝国的大朝正宫，唐朝的政治中心和国家象征。
材料二出现于汉朝，该文学作品辞藻华丽，讲究铺陈排比，应为汉赋；体现了汉代大一统的恢弘气势。
材料三出现于宋朝，该文学作品语句长短不一，便于抒情，应为宋词；文中“此心安处是吾乡”反映了时人受到理学的影响，思想日益思辨化、哲学化的特征。
【解析】通过阅读材料一并结合所学知识可知，该文学作品是格律严密、对仗工整的律诗，诗中描绘的“开万户”“拥千官”呈现的是一派升平景象，还有隶属中书省的“中书舍人”和代表唐朝政治中心、国家象征的“大明宫”等，说明该作品属于唐诗，出现于盛唐时期。通过阅读材料二，根据“冬则烈风漂霰飞雪之所激也，夏则雷霆霹雳之所感也”“朝则鹂黄鳱鴠鸣焉，暮则羁雌迷鸟宿焉”等可知其辞藻华丽，讲究铺陈排比，与赋特点相符；根据“龙门之桐，高百尺而无枝”“上有千仞之峰，下临百丈之溪”等反映了大一统的恢弘气势，结合所学知识可知，该文学作品为汉赋，出现于汉朝。通过阅读材料三，根据“自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉”“试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡”等并结合所学知识可知，该文学作品语句长短不一，便于抒情，并且文中“此心安处是吾乡”反映了时人受到理学的影响，思想日益思辨化、哲学化等，由此可以判断其为宋词，出现于宋朝。确定三个文学作品出现的历史时期后，将分析过程逐一表述出来即可。
19.【答案】示例一：宋代已经具备近代社会色彩。
阐述：宋代实行“二府三司制”，国家权力集中于皇帝，形成君臣“共治政体”；随着商品经济的发展，市民阶层壮大，市民社会逐渐形成；北宋时期，纸币“交子”在四川地区出现，具备了近现代社会货币的特点，对通货膨胀有了一定的认识；社会风气出现重大转变，城市出现了夜生活，打破了唐以来的市坊时空限制，活跃了经济，促进了社会繁荣与发展。
总之，两宋时期，中国已具备了近代社会的一些要素，呈现出了显著的近代社会色彩。
示例二：宋代尚不具备近代社会色彩。
阐述：宋代虽然出现了君臣“共治”，但其政体本质上仍然是高度的君主专制政体；宋代商品经济有所发展，并且出现了纸币，市民社会也在逐渐形成中，但在全国范围内，自给自足的小农经济仍然占主导地位，本质上仍然是农耕经济；市民阶层不是社会的主要阶层，没有能力促进社会转型；从思想文化上来说，此时形成的程朱理学，在一定程度上束缚了人们的思想，成为维系君主专制统治的工具，人们的思想没有得到解放。
总之，两宋时期，中国无论是在政治、经济，还是阶层以及文化要素方面，都仍然保留着农耕文明的特征，不具备近代社会的色彩。
【解析】本题由三则信息组成，我们从材料出处《宋：现代的拂晓时辰》可知，这些信息都是围绕着一个中心话题即宋朝的近代化色彩而展开的，第一则信息主要体现了政治上的近代化色彩，出现了君臣“共治”的思想和言论；第二、三则信息则主要是从商品经济的繁荣角度来体现经济上的近代化色彩。因此，我们可以根据材料自拟一个论题，如宋朝已经具备近代社会色彩，然后结合材料和所学知识，从经济和政治等角度去论证宋代的近代化因素，最后再进行总结概括。如果观点相反，也可以结合宋代社会的经济、政治、文化、思想特征进行阐释。
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