【考场锦鲤】中考满分语文 读·写·练 古诗文篇 三、提升秘籍（PDF版）

老场锦鲤
中考满分语文读·写·练
4.绘景类
(1)一水护田将绿绕，两山排闼送青来。巧用拟人，化静为动，描绘了一幅清新、
优美、自然、动人的田园风光
(2)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。运用生动形象的比喻，描绘了一幅美丽
的雪后景观，让人有身临其境之感。诗句以梨花喻雪，新颖奇特，让人在冰天雪地里
如同置身于大好春光中。而一个“忽”字，既写出了塞外气候的变幻奇特，又表现了
诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情。
(3)大漠孤烟直，长河落日圆。用生动的语句，形象地描绘了一幅奇特壮美的沙
漠风光图。描绘了边睡大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。写诗人进人边
塞后所看到的塞外独特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，不愧是被近人王国维称之
为“千古壮观”的名句。
(4)山随平野尽，江入大荒流。写得逼真如画，让读者仿佛看到了一幅长江出峡
的浩荡水势，有身临其境之感。诗中的“随”和“人”字用得好，一个“随”字化静
为动（或“以动写静”），将群山与平野的位置变换、推移，真切地表现出来，给人
以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人的
万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。
(5)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。借描写大海雄浑壮观的景象，
抒发了作者豪迈广阔的胸怀。诗人以丰富的想象力写出了观海时的感受。这吞吐宇宙
的大海，正是诗人博大胸襟的象征，表达了诗人要统一中国、建功立业的远大抱负。
(6)山气日夕佳，飞鸟相与还。通过描绘傍晚山中美丽的自然风光，抒发了诗人
悠然自得的愉悦心情。作者以鸟自喻，鸟之倦飞知还，正像本人厌恶官场而隐。本诗
中“飞鸟相与还”两句，与《归去来兮辞》中“鸟倦飞而知还”两句，其寓意实为同一。
(7)江山代有才人出，各领风骚数百年。肯定了历史的进步、时代的发展，指出
各个时代都有自己的天才诗人出现，微励人们应积极进取、不断创新。
已、提升秘籍
古诗文识记的复习是一个逐渐积累、不断提高的过程，不能希冀毕其功于一役，
要“细水长流”，唯此，才能取得中考古诗文默写的胜利。
(一)领悟含义
对每一条名句，要能领悟其含义，特别是其中的关键字词，老师在课堂讲解时尤
应适当点拨，这是保证学生正确书写的前提。
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古诗文篇
考场锦鲤
如：①“陛下亦宜自谋，以咨诹（在一起商量事情，询问）善道，繁纳雅言。”（著没乌圈必
葛亮《出师表》)
②“城阙（帝王居住的城，这里指长安。阙：原意是宫门前的望楼）辅三秦，风
烟望五津。”（王勃《杜少府之任蜀州》）
(二)标志强记
平时要牢记重点字、词、句，在考试时大多默写的是名句，可以圈画出默写篇目
中的名言名句，对名句名篇中易混易错字要用醒目标志标出来，以引起有意注意。如
揭示主旨中心，写山水环境，表达心情的句子等，需要重点背诵抄写。如周敦颐《爱
莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，确保句子中每一个字都能写
准确。重点词语要重视理解其义，如苏轼《饮湖上初晴后雨》中“水光潋滟晴方好”
中“潋滟”这个词意思是波光闪动的样子，理解其意了，知道“潋滟”和水有关，是
三点水旁。还有一些音同字、音近字、形近字、难写字、通假字，要格外重视。如辛
弃疾《青玉案·元夕》“风箫声动”不少同学把“箫”写成“萧”，“箫”是一种乐器，
是竹子做的，所以不是草字头。
(三)手口并用
在识记时，可边背诵，边用笔在纸上写出句子中的关键字，以防出现“一背就熟，
一写就错”的手口不一现象。
(四)定期自查
检查方式可采用以下三种：
1.每天自查：每天自记、自测、自查。
2.周末复查：每周末对本周要求背诵的名句名篇做一次全面的检查，做到周清。
3.阶段检测：每次阶段考试，对测试中显露出来的问题进行纠错整理。
(五)看清要求
中考古诗文默写的要求基本分为三类：任选式、只选式或必答式。
(六)规范书写
在书写时，学生要做到“三清”：字迹清楚，笔画清晰，卷面清洁；“三不”：
不写错别字，不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字。
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