高中语文统编版必修上册8.3《琵琶行（并序）》课件（共40张ppt）

(共40张PPT)
琵琶行
唐·白居易
学习目标
1、体会作者思想感情，了解各代文人面对官场失意的态度。
2、学习正侧结合和详略结合的描写手法。
3、学会整合比较的古诗文鉴赏方法。
吊＿＿＿
唐．李忱
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
白居易
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易,在诗人生前，就被广为传诵。
作者简介
他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。
他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：
一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。
作品分类情况
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为乐府诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
解 题
初读悟情
字词正音
湓（pén）浦（pǔ）口　　倡（chāng）女
铮（zhēng）铮然　　商贾（gǔ）
浔（xún）阳　　江浸（jìn）月　　荻（dí）花　　霓（ní）裳（cháng） 六幺（yāo）　　捻（niǎn）　　间（jiàn）关　　幽咽（yè）　　铁骑（jì）
裂帛（bó）　　西舫（fǎng）　　悄（qiǎo）然　　虾（há）蟆(má) 教坊（fāng）　　钿（diàn） 头　
银篦（bì）　　阑（lán）干
呕（ōu）哑（yā）嘲（zhāo）哳（zhā）
赏析小序
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓（pén）浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾（gǔ）人妇。
元和十年，我 到九江当司马。 秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问 人，才知道她原来是长安 ，曾经跟曹、穆两位 学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好 一个 。
贬官
第二年
那个
歌伎
名师
嫁给
商人
遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
我便吩咐摆酒，让她 几只曲子。她弹奏完毕， 。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我
，已有两年， ，安于现状。听了
的话， 才感觉到被贬谪的味道，
畅快地弹
十分忧伤
从京城里贬官出来
心情平静
她
这天晚上
因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。
这首长诗送给她，共计六百一十六 ， ——《琵琶行》。
于是作了
字
叫做
①小序有什么作用？
交代了时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
②小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？
写成了诗，人物和故事更加形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。
第一部分——
浔阳江头夜送客
第二部分——
第三部分——
第四部分——
第五部分——
江心聆听琵琶曲
江中听诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
再读课文 整体感知
（用七言概括各段内容）
诗中几次写到演奏琵琶曲？
再细读课文，请画出诗中三次音乐描写的诗句。
赏析三次音乐描写
第一段
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
环境描写：
渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。
（互文）
“惨”！（离愁、沦落）
点明了时间地点和事件
第一曲
音乐特点
意象
表现手法
悲凉、伤感
琵琶女：排遣孤寂
打动“惨将别”“不成欢”的主客（忘归、不发）
萧瑟、凄凉的景物
以人衬声
以景托声
方法：
（以人衬声、以景托声） 间接描写、虚写
诗人、客人：
（离愁、沦落）
江头送客闻琵琶
琵琶女出场
诗 人
寻
问
移
邀
添
回
重开宴
千呼
万唤
琵琶女
停
欲语
迟
抱琵琶
半遮面
场景描写
人物形象
欣喜难耐
急欲相见
难言之痛
矛盾含羞
评：未见其人，先现其神，形神兼备。
邀 见
调弦校音，情随声出：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
演奏姿态：
低眉信手
动作指法：
轻拢慢捻抹复挑
演奏曲名：
初为霓裳后六幺
琵琶女演奏
琵琶曲的前奏
第二曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
序曲
第一
乐曲
第二
乐曲
第三
乐曲
曲终
倾诉悲情
急切愉快
幽愁暗恨
激越雄壮
曲终收拨
琵琶女演奏
第二次演奏：
朗读第二段
诗 句 音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
四弦一声如裂帛
粗重深沉
细腻柔美
婉转流利
低沉抑郁
激越高亢
气势雄壮
戛然而止
分析琵琶女演奏琵琶曲的特点
圆润清脆 错落有致
比 喻
（明写详写）
妙用比喻的作用
诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声， 将抽象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
此文中，除了大量的使用“比喻”的修辞方法外，你还能找出其他的手法？
一：大量
运用比喻。
二：摹声与
比喻结合。
三：叙议结合，妙语点睛。
总结第二曲
序曲（初弹）：
转、拨、掩抑、思、诉
开始：
大弦—嘈嘈—急雨
小弦—切切—私语
错杂弹、落玉盘
间关—滑
幽咽—难
冷涩—凝绝
不通—暂歇
（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）
银瓶-乍破-迸
铁骑-突出-鸣
收拨、划
一声、裂帛
悄无言
秋月白
过渡：
发展：
高潮：
尾声：
《霓裳》《六幺》
（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）
过程
场景
特点
方法
结束：
浊杂粗重
轻细凄切
清脆圆润
婉转
声弦暂歇
雄浑激昂
清脆尖利
戛然而止、余音绕梁
以议评声
以喻摹声
以形绘声
以人衬声
以景托声
直写
间写
雄浑、激昂、大气
、不畅
实 写
点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。
（以声传情）
倾诉悲情
急切愉悦
幽愁暗恨
高亢激越
戛然而止
琵琶女的情绪变化
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。
余音绕梁
第三曲
凄凉、悲伤
却坐、促弦、转急
凄凄（不似向前声）
皆掩泣
无尽的感伤
以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤
点评：
（虚 写）
重闻琵琶青衫湿
琵琶女三次演奏琵琶曲
第一次(暗写):诗人送客闻琵琶
“醉不成欢惨将别”(烘托)
“主人忘归客不发”(侧面烘托琴技)
第二次(明写详写):彼此相见,琵琶女奏《霓裳》《六幺》
琵琶女自叙身世
诗人述“迁谪意”
“同是天涯沦落人”
(点明主旨)
第三次(明写略写):
“感我此言”“却坐促弦”(正写)
“江州司马青衫湿”(侧面烘托)
①直接描写音乐。
②运用比喻描写音乐。
③通过写音乐效果描写音乐。
④通过写演奏者的动作态度描写音乐。
⑤运用叠词、双声叠韵词描写音乐。
⑥点拨音乐中的感情。
总结本诗描写音乐有哪些方法和角度？
分析人物，理解主旨
采用了对比的手法:表现了琵琶女今非昔比的惨淡生活情景。门庭若市年轻貌美充满欢笑独守空船充满辛酸年长色衰风光无限落魄无比昔今琵琶女自诉身世苦陪侍太子繁华帝京病卧浔阳地僻冷清环境优美环境恶劣昔今白居易自叹谪居苦潦倒失意仕途称意自言本是京城女 我从去年辞帝京
名扬京都女艺人 才气横溢大诗人
年长色衰嫁商人 犯颜直谏贬江州
出自京城
才华出众
落泊失意
同是天涯沦落人
【天涯沦落之恨】
琵琶女 白居易
典型感情
琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭遇、人 情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情的强烈控诉。
诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。
正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。
琵琶女倾诉身世苦，白居易同病相怜伤迁谪
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
读《琵琶行》有感
——毛泽东
人生难得一知己，千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。
课文小结
音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术，然而诗人白居易用比喻的手法，将乐曲的美妙表现得淋漓尽致，将情、景、事高度融合在一起，为我们绘制了一幅幅动人的画面。难怪“文章已满行人耳”“胡儿能唱《琵琶篇》”。
延伸学习
听颖师弹琴
韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎何诚能，无以冰炭置我肠。
情绪大起大落，忽婉转，忽雄奇。其变态之强烈，令听者感到
内心冰炭交加，升天坠地。其为音乐艺术，信可如此，而今日之琴
曲，惟《广陵散》可当之。
李凭箜篌引
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
　
这首诗的最大特点是想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象，使之可见可感