6《可爱的吉祥物》教学设计反思 课时 2 赣美版七年级上

可爱的吉祥物教学设计
年级 七年级 学科 美术
课题 6.可爱的吉祥物
课型 新授科 复习课□ 公开课□ 示范课□ 课时 2
教学目标 1.认知目标：了解吉祥物设计的作用、意义2.能力目标:作用吉祥物的设计要求，为某一活动进行吉祥物设计，并通过平面或立体的造型形式把吉祥物表现出来3.情感目标：在学习、制作的过程中培养学生的动手能力，并体验创作的乐趣
教学重、难点 1.重点：了解吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。2.难点：让学生准确的表达吉祥物形象特点及独特的设计思维。
学科核心素养 使学生在对吉祥物形象设计时进行拟人化的设计，强化其令人喜爱的形态特征和个性，以吉祥物为主线辅以生动有趣的讲解，使学生从吉祥物应用与审美双重功能中感受社会对社会价值，从而进一步提高学生进行审美创新的愿望与突破。
教学方法 讨论法、提问法、情境法、引导学生进行自主合作
教学步骤 教学流程 教学设计意图 二次备课
导新课入 欣赏几张历年的奥运会精彩图片，欣赏结束后。老师：谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。
活动一（环节一） 1、什么是吉祥物？ 答：吉祥物（OlympicMascot）一词,源于法国普罗旺斯语Mascotto,直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典,英文Mascot由此衍变而来,意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。 师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了？请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？（学生之间相互讨论，发表意见） 2、吉祥物的类别：（1）人物类欣赏“韩国警察吉祥物”。（2）动物类欣赏“1980年莫斯科奥运会”。（3）物品类欣赏“第十二届中国广告节吉祥物”以上同学们认识了吉祥物的类别，但怎样区分吉祥物的优劣，是否需要一种评判的标准呢？而这种标准也正是吉祥物必须遵循的基本原则，只有在创作中遵循了这些原则，才会达到人们的一种普遍审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦和享受。3、吉祥物的特点：关联性：密切关联设计主题（欣赏“湖南省第十届运动会吉祥物”）。独创性：新颖别致个性突出（欣赏“因斯布鲁克冬季奥运会吉祥物”）。拟人化：人格化的艺术处理（欣赏“1996年美国亚特兰大第二十六届奥运会吉祥物”）。亲和力：亲切动人让人接受（欣赏“深圳广告设计公司吉祥物”）。审美性：美感享受令人愉悦（欣赏“２００６中国沈阳世界园艺博览会吉祥物”）吉祥物欣赏（此处采用不同类型的吉祥物让学生观看，提高学生的审美力，进一步让学生了解吉祥物）。师：我们刚才欣赏了一些有名的范作，那同学们对吉祥物的知识到底了解多少了，这时候就请同学们把自己在课外通过各种手段准备的吉祥物资料拿出来，十人一小组相互学习，
活动二（环节二） 师指导学生分析吉祥物的构思过程及制作过程。 通教师讲解“以制作福娃为例”吉祥物的制作过程。通过教师讲解“福娃”的制作过程并运用了图片讲解的方法。（课堂练习）：为学校运动会设计一个吉祥物。学生练习教师辅导。作业评价①用最后10分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示小组作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。然后贴到老师指定的位置。（教师给予肯定，培养学生成功感，活跃课堂气氛）②同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？③教师评价，总结。
课堂总结 以上同学们看到了很多中外的优秀吉祥物作品，了解了吉祥物设计的基本知识和设计过程。吉祥物设计概括是一种美的创造，同时也是一种民族艺术的流露与渗透，从这一点讲，我们应该以一种正确的思想和心态去认识中国吉祥物设计现状，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所说：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化为前提并且滋养民族文化；正像各民族文化不是取消而是充实和丰富世界文化一样。我衷心希望同学们吸收中国民族文化的营养，投身于吉祥物创作的领域，以更多的具有中国特色的美的作品，为中国、为世界艺术史写下壮丽又灿烂的新篇章！这是中国的骄傲也是世界的骄傲！
板书设计 《可爱的吉祥物》1、什么是吉祥物2、吉祥物的特:造型与色彩3、吉祥物的种类4、吉祥物的设计方法
作业设计 在设计过程中要注重学生的创意过程，鼓励学生大胆思维。学生在制作时可选择平面或立体完成，老师对学生的作业形式不应做过多限制
教学反思 此刻充分利用学生对设计课的兴趣与好奇心对某一活动进行及教务设计并进行交流，从而达到对吉祥物设计感性认识的目的，在整个教学活动中，通过让学生看、说、想等手段激发学生的形象思维，让学生用自己的小手设计出吉祥物不仅培养了学生的合作精神，锻炼了学生的表达能力，还提高了学生的创新意识，让学生更加热爱美术。
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